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Champ Famille > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Quelles sont les dimensions du modèle McMaster?

A
  1. Résolution et Gestion de problèmes:
    Capacité de la famille à résoudre les problèmes qui menacent l’intégrité de la famille et maintenir un fonctionnement efficace
  2. Communication:
    Échange verbal entre les membre de la même famille
  3. Rôles
    Modèle répétitifs par lesquels la famille remplie des fonctions familiale,instrumental et affective.
  4. Expression affective:
    Capacité des membres de la famille à ressentir et à exprimer des émotions en qualité et en quantité
    5.Engagement affectif:
    Concerne l’intérêt et la valeur accordé par les membres aux activités/intérêts des autres membres de la famille.
  5. Maitrise des comportements
    Processus que la famille adopte pour gérer les comportements en 3 situations
    -Danger
    -Réponse aux besoins psychobiologiques
    -Relation interpersonnelle
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2
Q

La famille est-elle un système fermé ou ouvert ?

A

Ouvert, parce qu’elle échange avec son environnement extérieur. Elle altère son environnement et celui-ci l’affecte aussi.

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3
Q

Pour chacune des dimensions McMaster quelles serait la différence entre une famille saine et malsaine?

A
  1. Gestions ou résolution de problème
    Saine: Arrive à bien gérer ses problèmes et considère différente manière de résoudre les problèmes
    Difficulté: À de nombreux problèmes non résolu et ont même de la difficulté à les résoudre
  2. Communication
    Saine: Claire et directe
    Difficulté: Indirecte et masqué
    3.Rôles
    Saine: Pas de surcharge et satisfaction face aux tâches
    Difficulté: Rôles essentiels non assumés,surcharge de tâches ou partagé inégalement
  3. Expression affective
    Saine: expression d’un éventail d’émotions approprié
    Difficulté: Éventail de sentiments non approprié au contexte.
  4. Engagement affectif
    Saine: Attitude emphatique, ni trop désintéressé ni trop dépendante
    Difficulté: Entre l’absence d’engagement ou à l’opposé trop dépendant/symbiose
    6.Maitrise des comportements
    Saine: Flexibilité et clarté des règles et des attentes
    Difficulté: Maitrise chaotique ou rigide des comportements
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4
Q

Quels sont les sous systèmes du postulat McMaster?

A
  • Conjugal
  • Individuel
  • Dyadique
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5
Q

Quels sont les 3 groupes de tâches de la fonction familiale?

A
  1. Base:Instrumental et fondamentales (fournir le logement, nourrir, transport)
  2. Développemental: Selon les processus naturel de croissance et de développement (petite enfance/enfance/adolescence/adulte/vieillesse)
  3. Imprévisible: Face au imprévus de la vie (maladies par exemple)
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6
Q

Le fonctionnement du modèle écosystémique est influencé par:

A
  1. Les processus intrafamiliaux (dimensions McMaster:Résolution ou gestion de problèmes,Communication,Rôles,Expression affective,Engagement affectif, Maitrise des comportements)
  2. Les caractéristiques individuelles des parents et des enfants
  3. Les caractéristiques de la famille
  4. Les conditions financières et matérielles
  5. Les conditions environnementales (Réseau informel, voisinage, valeurs et politique sociale)
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7
Q

Pourquoi utilisé le Modèle Écosystémique?/En quoi est-il utile?

A
  • Un modèle pour comprendre la famille en la situant dans son environnement
  • Une évaluation systémique qui permet d’identifier les forces et les difficultés
  • Une approche orienté vers les ressources et les compétences des familles
  • Basé sur la théorie et sur des résultats de recherche
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8
Q

Quelles sont les étapes d’intervention du modèle McMaster?

A

L’évaluation:
But:Identifier les problèmes actuels de la famille
- Sur quels problème elle voudrait travailler
- Problèmes présents
-Formuler des hypothèses sur les processus en cause dans les difficultés
- Ne pas oublier les intervenants sont des partenaires de la famille, ils oriente la famille en établissant une relation ouverte
-L’évaluation porte sur chacune des étapes des dimensions du modèles McMaster et comporte des sous-étapes.

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9
Q

En quoi consiste le contrat du modèle d’intervention McMaster?

A

Le Contrat:

  • Demande aux gens s’il veulent s’engager ou non dans une intervention, donne du pouvoir aux individus
  • Identification des options
  • Essayer de faire des changements sans l’appui de l’intervenant
  • Négociation des attentions (l’horaire des rencontres,comment on voit l’aide de l’intervenant,nos attentes concernant l’intervention)
  • La signature du contrat (peut être un incitatif pour les jeunes)
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10
Q

En quoi consiste l’intervention du modèle d’intervention McMaster?

A

L’intervention:

  • Faire le choix des aspects à travailler
  • Clarifications des priorités
  • Déterminer l’ordre dans lequel ces aspects seront travaillés
  • Négociation des tâches
  • Laisse la famille généralement trouver les taches qu’elle voudrait changer
  • L’intervenant ne doit pas donner des suggestions direct.
  • L’évaluation de l’accomplissement des tâches
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11
Q

En quoi consiste la fin du modèle d’intervention McMaster?

A

La fin:

  • Vérifier si les objectifs de départ ont été atteint (si oui c’est grâce à la famille)
  • Faire un résumé de l’intervention et regarder les rechutes possibles
  • L’implantation des buts à long-terme
  • Le succès de l’intervention repose sur le suivi rigoureux des 4 étapes principales
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12
Q

À quoi sert le questionnaire d’autoévaluation familiale et à quelles étape est il relié du modèle d’intervention McMaster?

A
  • Il fait parti de l’évaluation
  • Il sert à nous donner des indices sur quoi on devrait axé l’intervention
  • On peut trouver des forces à la famille qui vont aider aux changements éventuels
  • Permet de faire des hypothèses mais jamais des diagnostiques
  • Mesure autant les forces que les difficultés
  • Met de l’avant les perceptions de la famille
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13
Q

Quels sont les principes de bases du Modèles d’intervention McMaster?

A
  • Mettre l’accent sur les forces
  • Collaboration active des familles à chaque étape et accord basé sur le contrat
  • Famille responsable du changement
  • Inclusion de toute la famille
  • Accent sur les problèmes présents
  • Agir sur le système familiale
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14
Q

Vrai ou Faux.

Est ce que le modèle d’intervention McMaster veut intervenir sur les problèmes passés.

A

Faux, il met l’accent sur les problèmes présents

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15
Q

Est ce que le Modèle d’intervention McMaster veut

a) Intervenir auprès des familles, l’intervenant est l’expert de la situation
b) Garder les familles engagé et lui laisser la responsabilité du changement
c) Garder engager les membres qui le veulent vraiment et leur laisser la responsabilité de changement

A

b)Garder les familles engagé et lui laisser la responsabilité du changement
Il faut que chaque membre de la famille soit impliqué

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16
Q

L’intervention écosystémique adopte une approche?

a) psychosocial
b) multidimensionnel
c) psychoactive

A

B)Multidimensionnel

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17
Q

L’intervention familiale écosystémique consiste à?

A
  • Adopter une approche multidimensionnel
  • Répondre à la complexité des situations
  • Intervenir auprès des parents sur le plan personnel et parental
  • Intervenir auprès des enfant
  • Agir pour renforcer le réseau social et les conditions familiale
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18
Q

Lequel entre intervention en Centre Jeunesse, Intervention Projet Famille et CLSC ne contact pas nécessairement l’école pour référence?

A

Projet Famille, se sert de la famille comme référence(?)

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19
Q

Lequel entre intervention en Centre Jeunesse, Intervention Projet Famille et CLSC prend 2 cibles d’intervention?

A

Intervention en CJ

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20
Q

intervention en Centre Jeunesse, Intervention Projet Famille et CLSC fait seulement une brève évaluation de la famille et donne une réponse à la demande des parents?

A

CLSC

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21
Q

En quoi consiste le Projet famille?

a) Agit sur la famille et son réseau
b) Travail avec toute la famille
c) Fait une pratique centré sur les force et non sur les déficits
d) Toutes ces réponses

A

d) Toutes ces réponses
Le projet famille veut agir sur la famille et son réseau donc mettre en place un réseau de soutien.
Travail avec toute la famille , les responsabilités sont moins lourdes à porter.
Impliquer les enfants, mère,père,conjoints etc etc
Pratique axée sur les forces

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22
Q

Quels sont les ingrédients essentiels pour un intervenant qui commence à travailler avec les familles?

A
  1. L’enthousiasme et l’optimisme pour les familles
  2. La famille comme partenaire
  3. La compréhension avant les solutions
  4. Votre rôle est de motiver/faciliter collaborer avec la famille pour qu’elle puisse atteindre ses buts.
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23
Q

Qu’est que la résilience?

A

C’est la capacité de rebondir après avoir vécu une expérience difficile.
Il est important de construire sur les forces et la résilience des famille.

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24
Q

Quels sont les facteurs favorisant la résilience?

A
  • Les facteurs individuels et environnementaux qui contribuent au développement de la résilience
  • Les relations attentionnées et solidaire au sein de la famille et à l’extérieur
  • La capacité de faire des plans réalistes et de prendre des mesures pour les réalisé
  • Les habiletés de communications et de résolutions de problèmes
  • La capacité de gérer ses frustrations, ses émotions et ses impulsions
  • La vision positive/optimiste de soi et la confiance en nos forces et habiletés.
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25
Q

Quelles qualités doivent toujours être présentes lors de l’entrevue familiale?

A

L’écoute active
Sensibilité
Compassion

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26
Q

Qu’est qu’un bon récepteur?

A
  • Celui qui pose les meilleures questions
  • Celui qui évite d’interrompre l’émetteur, d’émettre des critiques, des jugements ou encore de blâmer.
  • Reconnait les faits et les opinions
  • L’écoute active est un comportement qui n’est pas passif
  • Reformuler et paraphraser l’essence de ce que vous avez entendu
  • Poser des questions de compréhension
  • Exprimer votre compréhension de votre interlocuteur
  • Eviter de partager vos hypothèses ou vos impressions avant d’avoir bien compris la situation
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27
Q

Vrai ou Faux

L’alliance thérapeutique est crucial à toutes interventions?

A

Vrai.

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28
Q

Quelles sont les étapes de l’engagement(6)?

A
  1. Prendre le temps d’établir un contact avec chacun des membres
  2. Prendre le temps de connaître l’opinion de chacun des membres de la famille à propos des problèmes
  3. Redéfinir le problème comme appartenant à la famille et non uniquement à un membre
  4. Élaborer des buts d’intervention qui incluent la famille entière
  5. Développer un plan d’intervention préliminaire et amorcer la rédaction d’un contrat
  6. Clarifier les attentes de la famille
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29
Q

Quelle est la définition de l’alliance thérapeutique?

A

L’alliance thérapeutique est constituée des aspects des relations entre les systèmes clients et les systèmes thérapeutiques, et des relations à l’intérieur de ces systèmes qui font références à leur capacités à investir mutuellement dans la thérapie et à collaborer aux tâches et objectifs de celle-ci. ( Si le clients arrive bien à collaborer avec l’intervenant et s’ils sont capable de s’investir respectivement dans la thérapie)

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30
Q

Quels sont les rôles de l’alliance thérapeutique?

A
  • Véhicule pour introduire les consignes de l’intervenant
  • Médiateur important de changement
  • Un préalable au fait que les techniques et les procédures aient des effets bénéfiques pour le client.
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31
Q

Vrai ou Faux
Est-ce que la capacité d’établir une bonne alliance thérapeutique est associé à l’expérience et à la formation de l’intervenant?

A

Faux ce n’est pas associé sauf dans le cas d’un client ayant plus de difficultés, ils semblent avoir une meilleure alliance thérapeutique avec un intervenant d’expérience.

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32
Q

Qu’est qui favorise l’alliance thérapeutique?

A
  • Expérience de l’intervenant
  • Attention soutenue lors des premières interventions
  • Démontrer de l’acceptation et reconnaître les compétences du clients
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33
Q

Quel est le moment critique pour construire une bonne alliance thérapeutique?

A

Le contact initial est considéré comme le moment critique pour construire une alliance thérapeutique en réduisant la peur, en démontrant l’acceptation et en reconnaissant les compétences du clients

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34
Q

Qu’est qui peu nuire à l’établissement de l’alliance thérapeutique?

A
  • Manque de motivation du client
  • Les clients les plus perturbé ont plus de difficulté à établir une alliance thérapeutique
  • Personne ayant trouble de l’attachement
  • Les personne ayant de la difficulté à établir et maintenir des relations sont plus susceptible d’abandonner.
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35
Q

Quelles sont les conséquences d’une mauvaise alliance thérapeutique?

A

Le client peut abandonner le suivi thérapeutique,connaitre une évolution moindre à la fin de l’intervention.

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36
Q

Quelle action peut faire l’intervenant pour favoriser l’alliance thérapeutique?

a) Rassurer le client, montrer de l’ouverture et de l’empathie et ne pas le juger dans ses dires.
b) Identifier comment l’intervenant contribue à cette situation et non de mettre l’accent sur les caractéristique du client qui nuisent au développement de l’alliance thérapeutique
c) Mettre de l’avant les caractéristique du clients qui nuisent au développement de l’alliance thérapeutique et travailler avec lui sur ces difficultés.

A

b)Identifier comment l’intervenant contribue à cette situation et non de mettre l’accent sur les caractéristique du client qui nuisent au développement de l’alliance thérapeutique

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37
Q

Quelles sont les difficultés de l’intervenant débutant?

A
  • Manque de direction
  • A de la difficulté à réunir la famille élargie
  • L’hyper-interventionisme
  • Les communications hors-séance
  • Se focaliser sur le client désigné
  • L’intervenant précèdent
  • Prendre parti
  • Les difficulté de l’équipe d’intervention
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38
Q

Qu’est qui est réciproques,modélisé et répétitifs?

A

Les comportements, les relations et les interactions.

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39
Q

Vrai ou Faux

L’intervenant ne s’intéresse pas à l’action qui se présente et à comment elle se présente mais au pourquoi.

A

Faux, l’intervenant s’intéresse à l’action qui se présente et à comment elle se présente plutôt que du pourquoi.

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40
Q

Qu’est que la pierre angulaire de la théorie des systèmes familiaux?

A

Les modèles d’interactions

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41
Q

Vrai ou Faux

Les modèles d’interactions sont déterminés par la culture

A

Vrai.

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42
Q

Vrai ou Faux
Le comportement est expliqué à travers les modèles d’interaction continus et répétitifs qui déclenchent le comportement et le maintient.

A

Vrai.

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43
Q

Qui est le plus expert de la situation de la famille?

L’intervenant ou la famille elle même?

A

La famille

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44
Q

Vrai ou Faux

Une bonne évaluation n’a pas besoin d’une approche planifié de collecte d’information sur la famille et sa situation

A

Faux. Une bonne évaluation résulte d’une approche planifiée de collecte d’information sur la famille et sa situation.

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45
Q

Quel est le postulat de la théorie des systèmes familiaux?

A

On ne peut pas comprendre un des membre de la famille sans comprendre comment tous les membres fonctionnent ensemble et sont reliés

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46
Q

Quelle est la théorie des systèmes familiaux basé sur six concepts?

A
  1. La famille est un système d’un système plus large composé de plusieurs sous-systèmes(individuels,conjugal,dyadique)On y retrouve des frontière des triangles et des régles
  2. Un changement chez l’un des membres de la famille affecte toutes les autres ainsi que le systèmes entier
  3. La famille est davantage que la sommes de ses parties
  4. Les familles tentent de garder un équilibre entre le changement et la stabilité = homéostasie
  5. Le fonctionnement familiale nécessite l’établissement de règles
  6. Les comportements sont circulaires
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47
Q

Qu’est qu’un triangle si on se base sur la théorie des systèmes familiaux?

A

C’est quand deux personne cherche qu’on prenne parti pour l’une d’elle.
Exemple: l’enfant prend parti pour sa mère ou son père

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48
Q

Que peut-ont observé grâce à un génogramme? Qui ne sont pas les priorités

A
  • La transmission générationnel des modèles familiaux
  • La situation en cours et les changements du cycle de la vie
  • Le problème présenté
  • Le contexte familial élargie
  • Le contexte social
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49
Q

Vrai ou Faux

Les prédictions basées sur un génogramme sont des faits

A

Faux. Les prédictions basées sur les génogramme ne sont pas des faits

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50
Q

Quels sont les priorités du génogramme?

A
  • Les modèles répétitifs relevé au cours des générations
  • Les coïncidences de dates
  • L’impact d’un changement et les transitions du cycle de la vie.
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51
Q

Quelles sont les catégorie pour interpréter un génogramme?

A

Catégorie 1: La structure familiale
(composition de la famille)
Catégorie 2: Le cycle de vie
(compréhension des transitions auxquelles la famille s’adapte, transitions qui font partie du cycle de vie)
Catégorie 3: Les modèles répétitifs à travers les générations
(modèle relationnel,structurel,fonctionnels)
Catégorie 4 Le cycle de vie et le fonctionnement de la vie de famille
(coïncidence des événements de la vie,l’importance des changements de la vie, des transitions et des traumatisme)

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52
Q

En quoi le génogramme est utile dans le travail avec les familles?

A
  1. Engager la famille dans un processus de changement
    (donne un accès immédiat à un matériel chargé d’émotion,présuppose connexion familiale entre présent,passé et futur)
    2.Débloque le système
    (Explorer la situation avec tact)
    3.Clarifier les modèles familiaux
  2. Recadrer et assainir les réponses familiales
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53
Q

Qu’est que la parentalité?

A

Exercice des responsabilités parentale(comment prendre soins de ses enfants)

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54
Q

Vrai ou Faux

La parentalité et la parenté sont deux même choses

A

Faux. La parenté se rattache à la filiation par laquelle l’enfant s’inscrit dans une ou plusieurs lignée.
La parentalité est comment un parents prend soin de son enfant et exerce ses responsabilités parentales.

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55
Q

Quand la parentalité est elle apparu?

A

Quand nous avons séparé le couple parental du couple conjugal.

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56
Q

Vrai ou Faux

L’enfant est considéré comme un être de droit, un être à part entière.

A

Vrai.

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57
Q

Vrai ou Faux

La parentalité ne neutralise pas les différence de genre.

A

Faux, la parentalité neutralise les différences de genre. Qu’on soit un couple homosexuels ou hétérosexuels, la parentalité s’applique peu importe le contexte.

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58
Q

Qu’est que la pluriparentalité?

A

Deux couple qui décident d’avoir un enfant ensemble par exemple.

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59
Q

L’arrivé d’un nouvel enfant implique?

A
  • De nouvelles responsabilités à gérer
  • Certains stress peuvent s’ajouter à ceux de la naissance
  • L’enfant dépasse souvent nos propres besoins
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60
Q

Quels sont les nouveaux rôles à assumer pour un parent à naissance d’un enfant?

A
  • Assumer les pertes reliées à l’instauration des nouveaux rôles (moins de temps pour les loisirs,pour so)
  • Répondre aux besoins de l’enfants est une priorité
  • Réaliser que le partage des tâches hommes et femmes demeurent inégale
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61
Q

Vrai ou Faux
L’enfant dans les premiers mois de sa vie ne voit pas développer des liens d’attachement avec d’autre personnes que ses parents.

A

Faux.
Il est important que l’enfant développe des liens d’attachement avec d’autre personnes significative
Exemple: les grands-parents

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62
Q

Vrai ou Faux

Les rôles traditionnels prédominent dans les premiers mois suivant la naissance d’un enfants

A

Vrai

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63
Q

Vrai ou faux

L’anxiété reliée à la garde des enfants doit être assumée

A

Vrai

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64
Q

Qu’est qui peut nuire aux nouveaux parents dans leurs tâches?

A
  • L’absence de soutien social peut créer des tensions importantes même pour les parents qui ont de bonne habiletés
  • Être peu outillé
  • Des stress supplémentaires peuvent s’ajouter et créer des situations de crise
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65
Q

Qu’elle sont les caractéristiques qu’implique d’être un parent d’un enfant âgé de 5 à 12 ans?

A
  • Le manque de temps des parents
  • Les enfants s’ouvrent sur le monde
  • Supporter les enfants dans les travaux scolaire et la socialisation
  • L’importance de mettre en lien les parents avec les ressources du milieu
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66
Q

Qu’elle sont les caractéristiques qu’implique d’être un parent d’un enfant adolescent?

A
  • Période marqué pas la négociation
  • L’adolescent coincident souvent avec de nouveaux défis personnels pour les parents
  • Laisser plus d’espace, les parents doivent modifier la manière de faire avec les ados, garder certaines structure mais faire preuve d’ouverture et de confiance
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67
Q

Qu’elle sont les caractéristiques qu’implique d’être un parent vivant le départ de ses enfants?

A
  • Certains couple décident de se quitter
  • Il peu y avoir plusieurs allé-retour avant que le jeune quitte définitivement (beaucoup d’ajustement relier à cet aller-retour pour les parents)
  • Certains peuvent quitter trop tôt la maison
68
Q

Vrai ou Faux

L’intervention entre les sexes n’est pas différents d’un sexe à l’autre?

A

Faux, l’intervention sera différente tout dépendant du sexe.

69
Q

Qu’est qui caractérise le 17e-19ieme siècle du point de vue de la paternité au Québec?

A

-Le père est un guide moral, fait en sorte que ses enfants deviennent de bon chrétien

70
Q

Qu’est qui caractérise le l’industrialisation du point de vue de la paternité au Québec?

A

-Le père est le pouvoyeur

71
Q

Qu’est qui caractérise les années 1950 du point de vue de la paternité au Québec?

A
  • Le fonctionnalisme et la présence du père
  • Pater Familias
  • L’homme transmet aux garçons de ne pas pleurer,de ne pas parler de ses émotions ,etc ,etc.
72
Q

Qu’est qui caractérise les années 1960 du point de vue de la paternité au Québec?

A
  • À bas le pater familias
  • La démocratisation de l’éducation et du divorce
  • Les jeunes femmes peuvent accéder à la vie de travailleuse (autonomie financière,liberté)
73
Q

Qu’est qui caractérise les années 1970 du point de vue de la paternité au Québec?

A
  • Avènement de contre-modèle masculin et féminin
  • Poursuit l’éclatement du modèle de l’homme
  • La recherche questionne la capacité des pères à prendre soin des enfants
74
Q

Qu’est qui caractérise les années 1980 du point de vue de la paternité au Québec?

A

-Un bon père = fait comme la mère

75
Q

Qu’est qui caractérise les années 1990 du point de vue de la paternité au Québec?

A
  • L’importance du rôle de père dans le développement des enfant est renforcée
  • Soutien aux pères qui vivent une rupture
  • La spécificité du père dans l’éducation des enfants
76
Q

Quelles sont les principales distinctions entre l’éducation que donne la mère et le père?

A
  • Type d’activité: le père aura plus tendance à agir en contexte de jeu et la mère en contexte de soin
  • L’action: le père à tendance à être actif dans l’action tandis que la mère va laisser l’enfant prendre l’initiative de l’action
  • Le langage:la forme impérative est plus utilisé par le père tandis que la mère utilise plus la forme intérrogative
  • La réactivité aux comportement de dépendance: le père à tendance à être celui qui réagit le plus aux comportements de dépendance surtout si c’est un garçon.
  • La mise au défi de l’enfant: Le père va favoriser l’ouverture au monde,l’exposition à l’echec(ne va pas laisser l’enfant gagner vs la mère qui laisse l’enfant gagner) et va faire l’utilisation non traditionnelle du jeu pour surprendre l’enfant.
77
Q

Vrai ou Faux

Aujourd’hui les tâches sont séparés également entre la mère et le père.

A

Faux

78
Q

Vrai ou Faux

Il y a une complémentarité entre les rôles des pères et des mères ce qui permet des manières différentes d’apprendre.

A

Vrai

79
Q

Qu’est que la coparentalité?

A

Fait référence ou des adultes prennent en charge ensemble les soins et l’éducation d’un ou plusieurs enfants. Il deviennent coparents.

80
Q

Est ce que la coparentalité peut se vivre dans plusieurs contexte? (Biparental,divorce, famille recomposée)

A

Oui

81
Q

Quels est le rôle le plus affecté après une séparation entre celui de la mère et du père?

A

Celui du père

82
Q

Vrai ou Faux

L’enfant n’a besoin après une séparation de la présence de l’un de ses parents seulement.

A

Faux, l’implication des deux parents auprès de l’enfant serait un facteur important pour assurer l’adaptation des enfants à la séparation

83
Q

Vrai ou Faux

Être soutenu par l’ex conjointe peut jouer sur l’engagement du père dans sont rôle.

A

Vrai. Les pères les plus engagés sont ceux qui sont satisfait de leur performance paternelle et qui sont soutenus par leur ex-conjointe

84
Q

Quelle est la différence entre un couple unité et duo?

A

Couple unité: couple unis et dépendant l’un de l’autre. Les deux parents ont un rôle pour assurer le bon fonctionnement de la famille. Sans un la famille ne peut pas subsister
Duo: Chaque membre est indépendant de l’autre. Couple basé sur l’épanouissement personnel et l’amour.

85
Q

Qu’est qu’une génération?

A

Groupe de personne du même âge qui ont vécu durant leur enfant/âge adulte un événements historique particulier

86
Q

Quelles sont les caractéristique de la génération silencieuse(72 ans et plus)

A
  • Connu temps de guerre et de dépression
  • Fortement influencé par la religion
  • L’esprit de sacrifice est une valeur fondamentale
  • Travaillant,loyaux, docilité face à l’autorité, prudent face aux dépenses.
  • Se plie aux normes et aux règles
  • Valorise l’altruisme, transmission des valeurs, craignent le changements et les technologies
  • Difficultés à mettre des mots sur leurs sentiments
87
Q

Quelles sont les caractéristique de la génération des baby-boomers(54-72ans)

A

-Hausse brusque de naissance
-Ont connu la paix, la prospérité, le pleins emploi et la croyance au progrès
-Voulait changer le monde
-Moins d’enfant que leurs parents
-Valorisent la réussite social parfois au détriment de l’harmonie familiale
-Valorise la satisfaction de leurs besoins,l’indépendance, la liberté
-Augmentation des séparation
L’entreprise est comme une famille
-Marqué par l’arrivée de la télévision

88
Q

Quels sont les changements au Québec entre Les Baby boomers et la Génération X?

A
  • Croissance économique et amélioration des conditions de vie
  • Progrès et découverte de la science
  • L’accès à l’éducation pour les femme et les homme
  • Baisse de la pratique religieuse
  • L’arrivée des contraceptif
  • Les femmes travail grâce aux garderie.
89
Q

Quels sont les impacts des changements au Québec entre Les Baby boomers et la Génération X?

A
  • Union plus fragile

- Notion de couple conjugal et couple parental distinct(on peut se séparer sur le plan conjugal mais on reste parent)

90
Q

Vrai ou Faux

Environs la moitié des couples se séparent au Québec

A

Vrai

91
Q

Vrai ou Faux

Les couple en union libre se séparent moins que les couples mariés

A

Faux

92
Q

Pourquoi on appel le cycle des réorganisation familiale un cycle?

A

Parce qu’a travers la vie notre statut peut varier

93
Q

Quelles sont les caractéristique de la génération des X (38 ans et 53 ans)

A
  • Les emplois étaient complet à cause des Baby Boomer
  • Très critique, remettent en question l’autorité
  • Sont rester longtemps à l’école et chez leurs parents
  • Beaucoup d’entrepreneur et d’artiste
  • Considérer plus égocentrique
  • Veulent tous concilier famille loisir amis travail
  • A la recherche de valeurs fondamentale
94
Q

Quelles sont les caractéristique de la génération des Y (18 et 38 ans)

A
  • Porte le gênes de la réussite
  • Hyper-sexualisé matérialiste, hyper consommateur mais ouvert au monde
  • Pas de modèle auxquels s’identifier,notion flou du bien et du mal
  • Peur de rien
  • L’ambiance et le paraître sont important
  • Ils passent d’une chose à l’autre
  • Leurs besoins nécessite d’être comblé rapidement
  • Ne veulent pas sacrifier leur vie au travail
  • Cherche un mentor plutôt qu’un patron
  • Génération du Why, ont de la difficulté à exécuter une tâche s’ils ne comprennent pas la raison
  • À l’aise à communiquer avec les technologies
  • Veulent progression rapide, horaires flexibles,
95
Q

Quelles sont les caractéristique de la génération des internet ou Z

A
  • Né après le 11 septembre
  • À l’aise avec les technologies
  • Attente proche de celle des Y pour l’emploi
  • Ils ne connaîtront pas de difficultés à trouver un emploi
  • Partage les même valeurs que la génération silencieuse (solidarité, altruisme,engagement communautaire)
  • La transmission par l’engagement des causes écologique et environnementales
96
Q

Vrai ou Faux

La population québécoise ne se renouvelle pas d’elle même.

A

Vrai

97
Q

Vrai ou Faux
Chez les peuples d’origines autochtones il y a une majorité de famille biparentale en union libre, puis des famille monoparentales et finalement des familles ayant 3 enfants ou plus.

A

Vrai.

98
Q

Vrai ou Faux

La diversité des familles est seulement dans la structure

A

Faux c’est aussi de l’intérieur qu’elle sont diversifiées

99
Q

Vrai ou Faux

L’âge moyen de fécondité à cesser d’augmenter

A

Faux , il ne cesse d’augmenter

100
Q

Qu’est que le soutien financier?

A
  • Remplace et bonifie les allocations familiale
  • Aide universelle versée mensuellement aux famille
  • Programme à deux volets: soutien aux enfants et le supplément pour enfant handicapé
101
Q

Qu’est que la prime au travail?

A

Programme qui vise à encourager les personnes à faible revenu à demeurer en emploi ou inciter les personnes à quitter l’aide social.

102
Q

Qu’est que le régime d’assurance parentale?

A
  • Remplace le régime d’assurance emploi et comporte de nombreux avantage.
  • Permet le versement d’une prestation financière lors d’un congé de maternité/parternité/adoption
103
Q

Qu’est que les services de garde?

A
  • Important pour les famille
  • Le gouvernement vise de plus en plus de flexibilité
  • Pour chacun des groupe d’âge la proportion d’enfant fréquentant le services de garde augmente
  • La part des enfants qui bénéficient de services de garde s’élève avec l’âge de l’enfant
104
Q

Vrai ou Faux

Une majorité de famille biparentales ayant des enfants mineur comptaient 2 parents actifs sur le marché du travail.

A

Vrai

105
Q

Vrai ou Faux

Très peu de parent ont de la difficulté à concilier travail et famille

A

Faux, près de la moitié des parents ont de la difficulté à concilier travail et famille

106
Q

Vrai ou Faux

L’aménagement des horaires familiaux crée du stress chez le parent et chez l’enfant

A

Vrai

107
Q

Vrai ou Faux
Le taux de séparations est 2x plus élevée dans les familles ou au moins un conjoint occupe un emploi atypique que dans les famille ou les horaire de travail sont régulier.

A

Vrai

108
Q

Quels qualificatifs décrit le mieux les familles actuelles?

A

Diversité

109
Q

Vrai ou Faux

Les décisions qui entoure tout changement doivent toujours reposer sur le meilleur intérêt des parents

A

Faux, il doit toujours reposer sur le meilleur intérêt de l’enfant

110
Q

Que veut dire interracial?

A

Noir ou blanc

111
Q

Que veut dire intercroyant?

A

Protestant,Musulman

112
Q

Que veut dire interethnique?

A

Chinois,Français

113
Q

Que veut dire famille d’accueil?

A

Famille de proximité, banque mixte

114
Q

Que veut dire intergénérationnelle?

A

Fait référence aux grands-parents

115
Q

Que veut dire technique de reproduction?

A

In Vitro, donneur

116
Q

Que veut dire famille adoptive?

A

Famille qui a adopté un enfant

117
Q

Que veut dire famille nucléaire?

A

Bi parentale intacte,famille intacte

118
Q

Que veut dire famille d’origine?

A

Famille ascendante (ancêtre)

119
Q

Que veut dire de procréation?

A

Famille qui t’a donné le gêne/donneur de sperm

120
Q

Que veut dire étendue?

A

Cousin, cousine,tante,oncle

121
Q

Que veut dire recomposée?

A

Famille ayant un parent biologique et un beau parents et peu avoir demi-fratrie. Les enfants ne sont pas tous issus du couple.

122
Q

Que veut dire adoption plénière?

A

Coupe tout les liens avec la famille d’origine lors de l’adoption. Fait entrer l’enfant dans une nouvelle ascendance.

123
Q

Que veut dire famille monoparentale?

A

Un seul parent avec son enfant

124
Q

Qu’est qui n’est pas une famille?

A

Une personne seule sans attachement émotionnel, lien de sang.

125
Q

Qu’est qu’une représentation sociale?

A
  • Théorisation naive de son environnement
  • N’est pas appuyé sur connaissances scientifiques mais sur nos expériences personnelles.
  • Basé sur nos croyances,stéréotypes,préjugés
126
Q

Qu’est qu’un préjugé?

A

-Liés au sentiment que j’éprouve ou l’attitude que j’adopte face aux membres d’un groupe social

127
Q

Qu’est qu’un stéréotype?

A
  • Ensemble de croyances partagées par un groupe à propos d’un autre groupe.
  • Éléments spontanée quasi automatique
  • Impossible de ne pas avoir de stéréotype
128
Q

Est-il possible de ne pas avoir de stéréotype?

A

Non mais possible de faire un contrôle cognitif sur les préjugés éviter ainsi d’exercer de la discrimination envers certains groupe.

129
Q

Qu’est que l’appartenance à un groupe?

A
  • C’est à la base un stéréotype

- Découle d’une attitude négative/positive qui produira ensuite de la discrimination envers ces groupes.

130
Q

Qu’est que la discrimination?

A

Le comportement relié à l’appartenance à un groupe social

131
Q

Vrai ou Faux

Plus le niveau de scolarité est élévé plus il est possible de travailler avec les nuances et de rester critique.

A

Vrai

132
Q

Quels sont les rôles des médias?

A
  • La diffusion: donne différent points de vie, diffuse l’information
  • La propagation:éditorial, prend position mais ne contraint pas les gens à penser comme eux.
  • Propagande: contraint le lecteur de pensé comme eux, groupe contre un autre, aucune nuance.
133
Q

Quels sont les conséquences des préjugés sur la pauvreté?

A

-Ils brisent la communication,entraînent de l’exclusion, ils accentuent les inégalités sociales, renforce les privilèges de ceux qui ont du pouvoir, exclu et envoient dans la honte ceux qui n’en ont pas

134
Q

Vrai ou Faux
L’attachement des personnes pauvres à la famille n’est pas une réalité dont toute politique de lutte contre la pauvreté qui se veut efficace doit tenir compte?

A

Faux.

Toute politiques doit en tenir compte.

135
Q

Quels sont les conséquences associés à la pauvreté?

A
  • Stress pour les parents et les enfants
  • Peut jouer sur le niveau de scolarité
  • Manque d’argents et de ce fait des conditions de vie matérielles difficile, se créent un climat insécurisant et suscitent des tensions au sein de la famille
  • Les membres de la famille on peut de répit
  • Toxicomanie,dépression,manque d’estime de soi,violence,maltraitance,indifférence,replis sur soi.
  • Transmission inter-générationnelle de la pauvreté
  • Union fragilisé et la séparation des couples vivant dans des contexte de pauvreté.
136
Q

Quel est le regarde de la société vis à vis les personnes en situation de pauvreté?

A

-Se retrouvent plus souvent dans les services sociaux
-Considéré comme des famille à risque
-Famille perçue comme hiérarchisant mal leurs besoins
-

137
Q

Quels sont les modèles pour les enfants de famille en situation de pauvreté?

A
  • Non maîtrise de la situation pour les parents pauvres
  • Vivre au jour le jour
  • Des rôles parentaux confus
  • La promotions des valeurs sociétales
  • La rue comme échappatoire
138
Q

Vrai ou Faux
Les pauvres sont des pauvre parce qu’ils vivent et pense comme des pauvres et non parce qu’ils sont dénués de moyens matérielles et de revenu

A

Vrai -Lecture de Tremblay P-A

139
Q

Le fait d’être en situation de pauvreté est dû aux

a) Système Inégalitaire
b) Les pauvres
c) Le manque de capitaux

A

a)système inégalitaire

140
Q

Vrai ou Faux

La pauvreté est une culture

A

Vrai

141
Q

Quel est la dynamique qui reproduit la pauvreté?

A

La capacité adaptative dont font preuve les personnes pauvres se retourne contre elles et les enferment dans la pauvreté. Plus que l’absence de compétences et mieux que l’idée d’un choix individuel menant à la pauvreté. Lecture Tremblay P-A

142
Q

Qu’est que l’EE?

A
  • Émotion exprimé: mesure familiale d’expression affective qui évalue le climat émotionnel régnant dans la famille. Plus particulièrement entre les parents et un membre de la famille.
  • Plus le niveau de EE est élevé plus la relation est empreinte de commentaire critique voir hostile et une forte sur implication émotionnelle vis a vis le patient.
143
Q

Vrai ou Faux

La famille est un milieu de vie

A

Vrai

144
Q

Vrai ou Faux

Un milieu de vie peut faire obstacle aux personnes ou soutenir leur développement

A

Vrai

145
Q

Qu’est qu’une famille saine d’un point de vue médicale?

A

Santé = absence de problème

Famille sans symptômes ou pathologie

146
Q

Qu’est qu’une famille saine/fonctionnelle?

A

C’est une famille qui est en mesure de s’acquitter de l’ensemble de ses tâches de façon satisfaisante

  • Capable de résoudre les problème
  • D’agir comme unité économiquement et socialement viable
147
Q

Vrai ou Faux

Il est possible qu’une famille n’est aucun problème

A

Faux, l’absence de problème est un mythe

148
Q

Qu’est que le fonctionnement familiale?

A

Ensemble de processus qui concernent l’intégration et le maintient de l’unité familiale et sa capacité à mener à bien les tâches essentielles à la croissance et au bien-être de ses membres, soit l’éducation et la protection des enfants.

149
Q

Quelles sont les principales fonctions familiales?

A
  1. Maintien de la famille
  2. Développement de la famille et ses membres
  3. Réponses aux événements imprévisibles(maladies)
150
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une famille fonctionnelles?

A
  • Communication saine et ouverte
  • Sentiment d’appartenance
  • Aide mutuelle,reconnaissance et soutien
  • Capacité à s’adapter au stress et aux changements prévisibles
  • Rôles et responsabilités clairs
  • Membre apprécient être ensemble
  • En relation avec leur environnement
151
Q

Qu’est qu’un processus stable dans le fonctionnement familial?

A

Les enfants savent à quoi s’attendre

  • Cohésion et capacité de croissance
  • Adaptation,communication
  • Implication affective, controle
152
Q

Quels sont les sous-systèmes qui inclut dans le système familial?

A

-Le sous-système parent enfant
-Le sous-système conjugal
Le sous-système de fratrie

153
Q

Quelles sont les principales fonctions parentales?

A
  • Assure la protection
  • Facilite le développement émotif
  • Encourage l’exploration de son environnement et l’apprentissage
154
Q

Quels sont les différentes compositions familiale?

A
  • Biparentale
  • Monoparentale
  • Recomposé
155
Q

Entre quels membre de la famille les frontières sont-elles misent?

A

-Entre les enfants et les parents
Si famille recomposé , elles sont plus perméable
Il y aussi des frontières entre la famille et l’environnement

156
Q

Vrai ou Faux

La structure à plus d’impact sur le bien-être des enfants que les processus familiaux.

A

Faux, Les processus familiaux ont plus d’impact sur l’enfant que les structures. Ce n’est pas la transition qui est grave mais le pourtour.

157
Q

Vrai ou Faux

Le fonctionnement d’une famille varie selon les étapes de développement de la famille et ses membre

A

Vrai

158
Q

La famille est

a) un sous-système
b) un modèle
c) un continuum
d) une blague

A

c)un continuum

159
Q

Vrai ou Faux

Travailler avec les familles c’est mettre l’accent sur les enfants

A

Faux, il faut mettre l’accent sur les relations entre ses membres

160
Q

Qu’est que le multicouche?

A

Valeur culturel, école, garderie

161
Q

La famille est un système, on peut dire aussi qu’elle n’est pas seulement systémique mais aussi écosystémique. Qu’est que cela veut dire?

A

Cela englobe la famille et ses interactions avec son environnement.

162
Q

Le travail social familiale met l’accent sur?

A

Met l’accent sur les interrelations complexes entre les individus au seins de la cellule familiale et sur l’impact multicouche de système sociaux.

163
Q

Quelles est la clé pour travailler avec les famille comme système?

A

C’est de comprendre que les interactions familiales et les relations sont réciproques,modélisés et répétitives.

164
Q

Quels sont les six concepts clés du travail social familiale?

A
  1. Un changement chez l’un des membre de la famille a des répercussions chez tous les membres de la famille
  2. Une famille est davantage que la somme de ses parties
  3. Une famille est constamment en recherche d’équilibre (homéostasie)
  4. Dans une famille, les comportements individuels sont mieux expliqués par la causalité circulaire
  5. Une famille appartient à un système social plus large et englobe de nombreux sous-système
  6. Une famille fonctionne en accord avec des règles.
165
Q

Quels sont les grands principes du modèles McMaster?

A
  1. L’intervenant ne peut réaliser les changements à la place de la famille
  2. L’intervention met l’accent sur les besoins des famille et non sur les besoins de l’intervenant.
  3. Les famille peuvent changer:il faut y croire sois-même
  4. Les familles doivent vouloir changer et être active dans le processus de changement
  5. L’intervenant agit comme un coach
  6. L’intervention sert comme modèle expérimental pour résoudre les difficultés
166
Q

Vrai ou Faux

On peut comprendre la famille sans prendre en compte chaque individus et chaque sous-systèmes

A

Faux, on peut comprendre la famille qu’en comprenant chaque individus et sous-systèmes

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