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Histoire et systèmes > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Manière de travailler/penser partagée par un groupe de chercheuses/chercheurs pendant un temps donné.

A

Paradigme

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Q

Acquisition des connaissances (méthodes pré-scientifiques) (5)

A
  1. Méthode d’obstination
  2. Méthode intuitive
  3. Méthode d’autorité
  4. Raisonnement
  5. Méthode empirique
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3
Q

Objectifs de la méthode scientifique (4)

A
  1. Décrire
  2. Expliquer
  3. Prédire
  4. Produire
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4
Q

Étapes de la démarche scientifique (8)

A
  1. Énoncer des questions (hypothèses)
  2. Répondre sur la base de ce qui est connu
  3. Extraire conséquences empiriques
  4. Mise au point de techniques
  5. Vérifier les techniques
  6. Tester
  7. Interpréter
  8. Conclure (généraliser)
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5
Q

Fondements de la démarche

Déterminisme

A
  • Déterminisme biologique vs. environnemental
  • Déterminisme physique vs. psychique
  • Déterminisme dur vs. mou (W. James)
  • … principe d’incertitude d’Heisenberg
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6
Q

Fondements de la démarche
Empirisme
Observer

A
  • Méthodes non-expérimentale

- Méthode expérimentale

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7
Q

Fondements de la démarche

Observer : Méthode non-expérimentale

A
  • Enquêtes
  • Histoire de cas (protocoles quasi-expérimentaux)
  • Observation systématique (en milieu naturel)
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8
Q

Fondements de la démarche
Observer: Méthode expérimentale
4 caractéristiques

A
  • variable dépendante
  • variable indépendante
  • contrôle rigoureux
  • traitement statistique
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9
Q

Fondements de la démarche

Observer ==> contrôle rigoureux … Validité interne

A
  • maturation
  • expérience antérieure
  • opération de mesure
  • constance de l’instrument
  • mode de sélection
  • perte de sujets
  • régression statistique
    (4 groupes de Salomon)
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10
Q

Fondements de la démarche

Empirisme: Au-delà du contrôle, il y a des artefacts …

A
  • Effet Rosenthal
  • Effet Hawthorne
  • Interprétation (anthropomorphisme)
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11
Q

Prophétie autoréalisatrice qui provoque une amélioration des performances d’un sujet, en fonction du degré de croyance en sa réussite venant d’une autorité ou de son environnement.

A

Effet Rosenthal/Pygmalion

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12
Q

Décrit la situation dans laquelle les résultats d’une expérience ne sont pas dus aux facteurs expérimentaux mais au fait que les sujets ont conscience de participer à une expérience dans laquelle ils sont testés, ce qui se traduit généralement par une plus grande motivation. Le seul fait de participer à une étude est susceptible d’influencer le cpt des participants. Les participants sont susceptibles d’agir de la façon dont ils pensent qu’il est attendu qu’ils agissent.

A

Effet Hawthorne

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13
Q

Tendance à attribuer aux animaux et aux choses des réactions humaines.

A

Interprétation (anthropomorphisme)

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14
Q

Le seul fait d’être observé peut modifier le cpt des gens.

A

Effet de réactivité

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15
Q

Fondements de la démarche

Décrire

A
  • tendance centrale: mode, médiane, moyenne
  • variabilité: étendue, écart semi-interquartile, variance, écart-type
  • standardiser
  • lier: corrélations
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16
Q

Fondements de la démarche

Empirisme

A
  • Observer
  • Décrire
  • Inférer
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17
Q

Fondements de la démarche
Inférer
- sur la base de 3 principaux indices:

A
  • différences entre les moyennes
  • variabilité des scores
  • taille de l’échantillon
    … test t, ANOVA (F: VAR INTER / VAR INTRA)
18
Q

Fondements de la démarche
Intégration théorique
Trois qualités fondamentales d’une bonne théorie:

A
  • Simple
  • Précise
  • Falsifiable
19
Q

Englobe l’harmonie préétablie. A1) Désir de l’esprit ou A2) changement physique = B1) Dieu fait agir le corps B2) provoque l’expérience mentale.
Dieu coordonnerait les événements mentaux ou physiques, il est donc l’intermédiaire dans la relation entre l’esprit et le corps. Tient compte que l’agent externe/le médiateur est forcément Dieu.

A

Occasionnalisme

20
Q

N’implique pas nécessairement Dieu (ça pourrait être quelqu’un ou quelque chose d’autre qui fait office d’intermédiaire). Fait partie de l’occasionnalisme.

A

Harmonie préétablie

21
Q

Sujets qu’étudient les psychologues contemporains ?

A

La plupart des centres d’intérêt actuels dans le domaine de la psychologie sont liés à des thèmes associés à la psychologie depuis des siècles, des millénaires peut-être. Ex. sujets étudiés : biologique-phènomènes mentaux (sensations, perception, idéation) ; apprentissage & mémoire, compréhension animaux => humain ; motivations inconscientes ; améliorer productivité industrielle et organisationnelle ; comportement humain & théorie de l’évolution ; différences individuelles personnalité ; intelligence et créativité ; perfectionnement des outils thérapeutiques troubles mentaux ; stratégies d’adaptation ; développement du langage & activités culturelles ; programmes informatiques modèles pour compréhension processus cognitifs humains ; changements au cours vie en fct maturation et expérience ; etc.

22
Q

Étude de l’art d’écrire un texte de nature historique. Ce sujet complexe soulève plusieurs questions restées sans réponse définitive.

A

Historiographie

23
Q

Désigne étymologiquement l’étude du psychisme ou de l’esprit. Les débuts de cette discipline remontent à l’apparition de l’espèce humaine. Les individus des peuples anciens tentèrent d’expliquer les rêves, la maladie mentale et les émotions. Doit-on considérer que la psychologie a pris naissance au moment où les explications de l’expérience cognitive humaine ont acquises un caractère plus systématique, comme chez les Grecs de l’Antiquité ?

A

Psychologie

24
Q

Ils ont créé des théories élaborées en tentant de rendre compte de processus comme la mémoire, la perception et l’apprentissage.

A

Platon et Aristote

25
Q

À quel siècle la psychologie est-elle devenue une science autonome ?

A

Au XIXe (19e) siècle

26
Q

Le fait de dire que la psychologie a pris naissance au XIXe (19e) siècle est réducteur et présente 2 lacunes. Quelles sont-elles ?

A
  1. Cela ne tient pas compte de l’immense héritage de la philosophie, qui a modelé la psychologie jusqu’à en faire la science qu’elle est finalement devenue ;
  2. Cela ne tient pas compte de plusieurs aspects de la psychologie qui n’appartiennent pas au domaine de la science.
27
Q

Par rapport à quels sujets les perceptions des Anciens n’ont pas cessé de susciter des réactions chez les philosophes et les psychologues ?

A

Les explications du comportement humain et les processus cognitifs.

28
Q

Examiner l’état actuel de la psychologie, puis tenter de montrer comment on en est arrivé à ce stade. Selon Stocking (1965). Ce concept s’oppose à celui d’ “historicisme”. Cela consiste en le fait d’essayer de comprendre le passé en fonction des connaissances et des normes actuelles. Peu importe la place que l’on accorde à l’historicisme, on ne peut pas laisser ce concept de côté complètement. Sans le présent, le concept même d’ “histoire” n’aurait aucun sens.

A

Présentisme

29
Q

L’étude du passé pour le passé, sans la recherche de liens entre celui-ci et le présent. Ex : Si l’on veut comprendre la philosophie d’une époque donnée, il faut s’efforcer de saisir la mentalité et les présuppositions des gens qui ont vécu à cette époque, peu importe que l’on partage ou non leur mentalité et leurs présuppositions. Peu importe la place que l’on accorde à ce concept, on ne peut pas laisser le présentisme de côté complètement.

A

Historicisme

30
Q

Il s’agit de l’esprit du temps qui est, selon plusieurs historiens, d’une importance capitale pour la compréhension de toute évolution historique. Ex : des facteurs non psychologiques tels que l’évolution des autres sciences, le climat politique, les progrès technologiques et la situation économique.

A

Zeitgeist

31
Q

Type d’approches pouvant être employé pour aborder un sujet en psychologie. Il s’agit de l’esprit du temps, au sens d’« esprit de l’époque », qui est, selon plusieurs historiens, d’une importance capitale pour la compréhension de toute évolution historique. Une possibilité, dans le choix d’une approche, consiste à mettre l’accent sur l’influence de facteurs non psychologiques, tels que l’évolution des autres sciences, le climat politique, les progrès technologiques et la situation économique.

A

Zeitgeist

32
Q

Type d’approches pouvant être employé pour aborder un sujet en psychologie. Cette approche est centrée sur l’oeuvre d’individus comme Platon, Aristote, Descartes, Darwin et Freud. Selon Ralph Waldo Emerson, cette approche “se ramène facilement à la biographie de quelques personnes énergiques et passionnées”.

A

Approche des grands personnages

33
Q

Sur quels personnages historiques est centrée l’approche des grands personnages ?

A

Platon, Aristote, Descartes, Darwin et Freud

34
Q

Type d’approches pouvant être employé pour aborder un sujet en psychologie. Approche consistant à montrer comment des individus ou des évènements ont contribué à modifier une idée ou un concept au cours des ans. Ex : On peut s’intéresser à l’évolution du concept de la maladie mentale au fil de l’histoire.

A

Approche de l’évolution historique

35
Q

A fondé l’approche de l’histoire de la psychologie. Est le plus éminent chroniqueur de cette discipline. A présidé l’A.P.A. en 1928. Il insiste sur l’importance de l’esprit du temps (Zeitgeist).

A

E.G. Boring

36
Q

Vrai ou faux. Pour qu’une idée nouvelle soit acceptée ou même qu’on accepte de l’examiner, il faut qu’elle soit compatible avec celles existantes. Autrement dit, on tolère une idée seulement si elle prend naissance dans un milieu susceptible de l’assimiler. Une idée ou un point de vue émis avant que les gens n’y soient préparés ne seront pas compris suffisamment pour qu’on les évalue d’un oeil critique. Il est important de noter que dans ce cas, la validité n’est pas le seul critère en fonction duquel on juge une idée : des facteurs psychologiques et sociologiques jouent un rôle au moins aussi important. À sa naissance, une idée a rarement son plein développement. Généralement, elle connaît une longue évolution.

A

Vrai.

37
Q

Approche visant à employer, pour chaque aspect de l’histoire de la psychologie, l’approche qui semble la plus appropriée pour le mettre en lumière (parmi les approches que constitient le Zeitgeist, l’approche des grands personnages et l’approche de l’évolution historique).

A

Approche éclectique

38
Q

Vrai ou faux. On approfondit sa compréhension de la psychologie actuelle en étudiant ses origines historiques. Boring exprime clairement ce point de vue relativement à la psychologie expérimentale.

A

Vrai.

39
Q

Vrai ou faux. Souvent, un point de vue n’est pas mis de côté nécessairement parce qu’il est inexact. Plusieurs conceptions disparaissent car elles sont devenues impopulaires. En psychologie, la popularité des conceptions varie avec l’esprit du temps. Il y a des modes en psychologie. Science “pure” et acquisition de connaissances sans égard à leur utilité => théorie de Darwin & processus humains reliés à la survie à la productivité => processus cognitifs et informatique

A

Vrai.

40
Q

Il est un célèbre théoricien de la personnalité. Il a présidé l’A.P.A.

A

Gordon W. Allport

41
Q

Vrai ou faux. John Stuart Mill a retenu le terme ethnologie pour désigner une science nouvelle, celle du caractère humain.

A

Vrai.

42
Q

Croyance selon laquelle on peut déduire certaines caractéristiques de la personnalité d’un individu en analysant les bosses et les creux de sa boîte crânienne.

A

Phrénologie.

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