Examen 1 Flashcards
Quel était le point de vue de William
La meilleur façon d’apprendre est en milieu naturel, au contact des gens
Quel était le point de vue de Catherine
L’approche communicative ne permet pas d’intégrer l’information. Les exercices de systématisation qui entraîne la capacité d’utilisation sont essentiels pour éviter les erreurs
Quel est l’apport de Thorndike dans le béhaviorisme
L’apprentissage par essais et erreurs
Quels sont les deux lois proposées par Thorndike
1) Loi de l’effet: l’atteinte d’un état satisfaisant suscite le comportement qui a généré cet état
2) Loi de l’exercice: le lien entre le comportement et l’état satisfaisant peut être renforcé (et le comportement peut être obtenu plus rapidement, plus facilement)
Quel est l’apport de Pavlov dans le béhaviorisme
Le conditionnement classique (l’une des premières théories de l’apprentissage)
Expliquer le fonctionnement du conditionnement classique
Un stimulus neutre (le son d’une cloche) qui n’a a priori aucun effet devient un stimulus conditionné (comportement observable)
Qui est le considéré comme le père du béhaviorisme
Watson
Quel est l’apport de Watson dans le béhaviorisme
Il a mis l’importance sur l’obtention de comportements observables. Son point de vue est radical (man is built, not born). Il est parvenu à apprendre à un enfant à avoir peur d’un rat
Quel est l’apport de Skinner dans le béhaviorisme
Le conditionnement opérant (renforcement: le sujet en vient à comprendre - à saisir qu’il a un rôle à jouer)
Ex: le rat qui réussit à avoir de la nourriture en appuyant sur le bon bouton (le rat opère le bon choix)
Décrire les 4 types de renforcement du conditionnement opérant
1) renforcement positif (il y a addition)
2) renforcement négatif (il y a soustraction de ce que l’on ne souhaite pas)
3) punition par addition (un élément que l’on ne désire pas)
4) punition par soustraction (un élément que l’on souhaite avoir)
Quel est l’apport de Bandura dans le béhaviorisme
L’apprentissage vicariant: on apprend par l’observation des autres (ex: imitation) et par la régulation de soi (ex: estimation de sa propre efficacité)
Quel est l’apport de Bloom dans le béhaviorisme
L’apprentissage futur dépend du degré de maitrise des apprentissages préalables ou antérieurs. Un contenu X doit être acquis, maitrisé, avant un autre contenu…
Quels sont les principales retombées du béhaviorisme
1) les moyens de renforcement (on vise l’autocontrôle)
2) l’analyse de tâches (ce qui est à enseigner et où l’élève a fait une erreur) (retombée pédagogique)
3) l’enseignement direct (recours à des objectifs très précis et modélisation (illustration) de chacune des étapes)
3. 1) efficacité de l’approche
3. 2) recherche de précision
3. 3) modelage (à partir de la démonstration de l’enseignant)
4) l’enseignement tutoriel
5) les techniques de rétroaction
Nommez un modèle d’enseignement issu du béhaviorisme
La pédagogie de la maitrise (vise la réussite de tous les participants) - on doit s’assurer de l’acquisition d’un contenu donné avant de passer à un autre (découpage et progression des contenus)
Nommez un avantage de la pédagogie de la maitrise
Approche intéressante pour l’élève en difficulté pour qui certaines démarches restent complexes, nébuleuses…
Qu’est-ce que l’enseignement direct
La démonstration des étapes à réaliser (pour que l’élève les reproduisent - fait penser au processus d’imitation)
Nommez un point négatif de l’enseignement direct
Ne tient pas compte que parfois, une solution peut être obtenus en suivant un parcours différent. Peu de place à la découverte - on tend à exclure les autres façons de procéder, d’arriver à la réponse, de comprendre…
Nommez d’autres éléments du courant béhavioriste
1) enseignement programmé
2) enseignement tutoriel (aide individualisée)
3) analyse de tâches (découpage et progression des contenus)
4) technique de modelage
5) technique de renforcement (ex: renforçateurs informationnels - résultat % du groupe)
Faut-il prioriser la punition ou le renforcement
Le renforcement
Qui a publié cet article: Animal intelligence (chat affamé dans un espace + porte donnant accès à la nourriture - après plusieurs essais le chat finir par appuyer sur le levier donnant accès à la nourriture) (plus tard le temps nécessaire est réduit)
Thorndike (apprentissage par essais et erreurs)
Donner un exemple pour chacun des renforcements
1) RP: récompense
2) RN: congé de devoir
3) PP: travail de copie
4) PN: privé de sortie
Nommer des principes du béhaviorisme en éducation
1) l’enseignant a le rôle central (il intervient, démontre…)
2) ce qui est enseigné est morcelé pour établir ce qui est préalable
3) l’apprentissage est relativement « mécanique » basé sur des associations stimulus-réponse et réponse-conséquence
4) l’apprentissage est lié aux conséquences fournies par l’environnement.
Nommez 4 techniques du béhaviorisme
1) le façonnement (shaping): par approximations successives… (ex : apprentissage de la calligraphie en suivant des tracés de moins en moins explicites)
2) le modelage (modeling), à partir d’une démonstration par l’enseignant ou par un élève, qui s’inspire de Bandura et son idée d’apprendre en voyant les autres faire (par imitation).
3) l’estompage ou atténuation des stimuli (fading) : diminution de l’aide apportée à l’élève.
4) l’incitation (prompting) : aide directe en vue d’obtenir de l’élève la réponse demandée.
Quels sont les limites du béhaviorisme
1) gestion de classe (établir un certain contrôle des élèves, ce qui empêche la prise en compte des besoins et l’autonomie)
2) instaure un système de stimuli (réponse qui ne correspond pas à un grand ensemble d’habiletés ; déresponsabilise les élèves par des techniques qui suscitent la mise en place de comportements)
3) techniques proposées adéquates pour certains apprentissages (notamment des connaissances déclaratives, de même que certaines connaissances procédurales), mais ne permet pas d’aborder certaines habiletés comme l’analyse et le recours aux compétences transversales.
