Examen 1

Question 1

Quel schème relationnel est-ce? «Estime que l’on porte à quelqu’un, ou plus précisément, l’attribution d’une valeur unique à un individu.»

Answer 1

Considération

Question 2

Quel schème relationnel est-ce? «C’est un ensemble d’attitudes chez le psychoéducateur,
qui, ayant déjà expérimenté des situations d’interactions
analogues, approfondit ses propres vulnérabilités pour être en mesure d’affronter la situation qui se présente avec tous ses éléments réels de dangers physiques ou psychologiques.»

Answer 2

Sécurité.

Question 3

Quel schème relationnel est-ce? «C’est la capacité de dépasser l’image de soi pour poursuivre l’accompagnement
􏰄 C’est la capacité de créer un climat propice à l’établissement d’une relation avec l’autre.
􏰄 C’est reconnaître son potentiel et ses vulnérabilités
􏰄 Se fier à ses propres ressources internes, à ses moyens
professionnels et à ceux du jeune».

Answer 3

Confiance

Question 4

Quel schème relationnel est-ce? «L’ensemble des attitudes d’un psychoéducateur, qui prenant conscience des liens qui l’unissent à l’autre dans l’action professionnelle, est capable d’un certain dépassement de ses aises, de son bien-être immédiat au profit de la personne à aider.»

Answer 4

Disponibilité.

Question 5

Quel schème relationnel est-ce? «Une certaine attitude d’honnêteté, un souci d’être vrai.»

Answer 5

Congruence.

Question 6

Quel schème relationnel est-ce? «C’est la compréhension de l’état d’esprit de l’autre. C’est la conscience que le psychoéducateur a de lui- même et de la personne aidée.»

Answer 6

Empathie.

Question 7

Parler de l’évolution des milieux de la psychoéducation.

Answer 7

Origine du catholicisme et di scoutisme dans les années 50. Avant, c’était dans les internats (ex.: Cité de Boscoville). Maintenant, les milieux sont très variés.

Question 8

Parler de l’évolution du rôle du psychoéducateur.

Answer 8

Avant, rôle vocationnel, rôle du bon parent. Maintenant, accompagnement et accompagnateur.

Question 9

Parler de l’évolution de la visée du psychoéducateur.

Answer 9

Avant, la visée était la rééducation. Maintenant, c’est la réadaptation.

Question 10

Parler de l’évolution de l’intervention en psychoéducation.

Answer 10

Avant, intervention de groupe. Maintenant, intervention individualisée et de groupe.

Question 11

Parler de l’évolution des approches utilisées en psychoéducation.

Answer 11

Avant, trois principales théories: Surtout psychodynamique, béhaviorale, humaniste. Maintenant, très diversifiées: cognitivocomportementale, systémique, etc.

Question 12

Parler de l’évolution de la formation du psychoéducateur.

Answer 12

Avant, formation par l’employeur. Maintenant, niveau de maîtrise exigé. Pour connaître plus en détails l’évolution de la formation, consulté les diapos du cours 3.

Question 13

Que signifie la première compétence «La conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation»?

Answer 13

C’est de ramasser les données nécessaires à l’évaluation, d’évaluer les capacités adaptatives de la personne, de présenter ces résultats, de planifier l’intervention et de la mettre en oeuvre.

Question 14

Que signifie la deuxième compétence «La gestion des éléments clés entourant la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation»?

Answer 14

Produire les documents liés à la pratique, d’agir en tant que psychoéducateur lors de collaborations, contribuer à l’organisation des services en psychoéducation et assurer la bonne marche de sa pratique professionnelle.

Question 15

Que signifie la troisième compétence «Le développement professionnel continu»?

Answer 15

Produire un plan de formation continue et le réaliser.

Question 16

Que signifie la quatrième compétence «La participation à l’évolution et au rayonnement de la profession»?

Answer 16

Contribuer au transfert des connaissances en psychoéducation et contribuer à l’approfondissement et à la communication des connaissances.

Question 17

Qu’est-ce que la pratique réflexive et à quoi sert-elle?

Answer 17

C’est une une mise en distance et un regard critique sur son propre fonctionnement. Elle sert à mieux comprendre sa pratique, changer sa pratique et à accroitre la professionnalité.

Question 18

Qu’est-ce que l’éthique?

Answer 18

C’est le travail que je choisis de faire pour réduire l’écart entre les valeurs que j’affiche et les valeurs que je pratique.

Question 19

Qu’est-ce que la loi 21?

Answer 19

Loi qui définit quel professionnel fait quoi et donc loi qui encadre les activités réservées.

Question 20

Quelles sont les activités réservées des psychoéducateurs?

Answer 20

L’évaluation de certaines clientèles les plus vulnérables;
􏰂 le plan d’intervention pour une clientèle particulière (troubles mentaux et i.s.) des centres jeunesse; 􏰂 décision d’isolement et de contention en vertu de la LSSSS; évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives.

Question 21

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer les troubles mentaux?

Answer 21

Non.

Question 22

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer le retard mental?

Answer 22

Non.

Question 23

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer les troubles neuropsychologiques?

Answer 23

Non.

Question 24

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par un professionnel habilité?

Answer 24

Oui.

Question 25

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer une personne dans le cadre d’une décision du Directeur de la
protection de la jeunesse ou du tribunal en application de la Loi de la protection de la jeunesse?

Answer 25

Oui.

Question 26

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer un adolescent dans le cadre d’une décision du tribunal en
application de la loi sur le système de justice pénale pour les adolescents?

Answer 26

Oui.

Question 27

Est-ce que le psychoéducateur peut: Déterminer le plan d’intervention pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire, qui est hébergée dans une installation ou un établissement qui exploite un centre de réadaptation pour les jeunes en difficultés d’adaptation?

Answer 27

Oui.

Question 28

Est-ce que le psychoéducateur peut: Décider de l’utilisation des mesures de contention ou d’isolement dans le cadre de l’application de la Loi sur les services de santé et les services sociaux et de la Loi sur la santé et services sociaux pour les autochtones Cris?

Answer 28

Oui.

Question 29

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer une personne en matière de garde d’enfant et de droit d’accès?

Answer 29

Non.

Question 30

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer une personne qui veut adopter un enfant?

Answer 30

Non.

Question 31

Est-ce que le psychoéducateur peut: Procéder à l’évaluation psychosociale d’une personne dans le cadre des régimes de protection du majeur ou du mandat donné en prévision de l’inaptitude du mandant?

Answer 31

Non.

Question 32

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention en application de la Loi sur l’instruction publique?

Answer 32

Oui.

Question 33

Est-ce que le psychoéducateur peut: Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de réadaptation ou d’adaptation répondant à ses besoins?

Answer 33

Oui.