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Neuropsychologie > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Donner la définition de la neuropsychologie

A

La discipline qui traite des fonctions mentales (cognitives) supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales

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Q

Le concept de _________ cérébrale constitue ainsi l’un des fils conducteurs de l’histoire de la neuropsychologie

A

localisation

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3
Q

Durant la naissance de la neuropsychologie, la neurologie et sa méthode ____-______ ont eu un rôle déterminant

A

anatoma-clinique

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4
Q

Quelles sont les 3 autres disciplines qui ont aidé l’essor de la neuropsychologie?

A
  1. La neuro-anatomie
  2. La neuro-histologie
  3. L’expérimentation physiologique chez l’animal
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5
Q

(VRAI ou FAUX)
Au total, la neuropsychologie est une science multidisciplinaire au carrefour des sciences neurologiques et du cpt, de la linguistique et plus récemment d’autres sciences cognitives comme l’intelligence artificielle et la modélisation informatique.

A

VRAI

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6
Q

Du fractionnement du cerveau en plusieurs organes indépendants qui sous-tendaient les diverses facultés mentales, morales et intellectuelles est née la ________

A

phrénologie

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7
Q

Décrire c’est quoi la phrénologie

A

le fonctionnement du cerveau est déterminé entre autres par la forme de la boîte crânienne

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8
Q

(VRAI ou FAUX)

La phrénologie est une pseudo-science

A

VRAI

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9
Q

Qui est considéré comme l’un des pères fondateurs de la phrénologie et aussi du localisationisme?

A

Gall

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10
Q

Gall à localiser plusieurs fonctions dans le cortex (plus au niveau du scalpe) à partir de l’observationde diverses ________ de la surface du crâne.

A

déformations

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11
Q

Quelle est l’expression qui constitue un vestige dans le langage courant de la pensée phrénologie?

A

La bosse des maths

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12
Q

les travaux consacrés à quoi qui ont eu un rôle primordail dans l’avènement de la neuropsycholgie?

A

à l’aphasie (trouble du langage consécutif à une lésion cérébrale acquise)

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13
Q

L’avènement d’un modèle localisationniste du fonctionnement cérébral est dû à qui?

A

Carl Wernicke

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14
Q

L’aphasie sensorielle = aphasie de ____

L’aphasie motrice = aphasie de _____

A
  1. Wernicke

2. Broca

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15
Q

(VRAI ou FAUX)
Wernicke fit la découverte de l’asymétrie hémisphérique par ces travaux sur les aphasies à l’aide de la méthode anatomo-clinique

A

VRAI

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16
Q

Quelles sont les 3 régions cérébrales qui sont impliqués dans le langage?

A
  1. L’aire de Broca
  2. L’aire de Wernicke
  3. Faisceau arqué
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17
Q

Décrire c’est dans quoi que chacun des deux hémisphères sont spécialisés

A
  1. Hémisphère Gauche; Verbal, linguistique et analytique

2. Hémisphère Droit; Non verbal, visuospatial et holistique

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18
Q

Les troubles du langage, du geste et du calcul sont associés à une lésion de l’hémisphère _____

A

gauche

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19
Q

Les troubles altérant les habiletés visuospatiales, la perception des visages, ou encore les émotions sont associés à une atteinte à l’hémisphère ____

A

droit

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20
Q

(VRAI OU FAUX)

Le globalisme est né de la théorie de l’évolution

A

VRAI

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21
Q

Décrie c’est quoi le globalisme

A

On a besoin de tout le cerveau pour faire les opérations mentales

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22
Q

Pour Jackson, les fonctions mentales sont diffuses, fonctionnement en ____

A

réseau

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23
Q

Les travaux du jeune Freud se situe dans le courant de pensée _______

A

globaliste

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24
Q

(VRAI OU FAUX)
Freud considère que la notion de centre telle que le centre de la parole n’a de sens que du point de vue de la pathologie, elle ne reflète en rien le fonctionnement du cerveau nomral

A

VRAI

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25
Q

Freud défend le globalisme, mais est d’accord du côté du localisationnisme en ce qui attrait que le cerveau droit n’est pas impliqué dans le ______

A

langage

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26
Q

Head adment seulement des foyesr préférentiels d’intégration et établit un rapport non pas entre des zones du cortex et des aspects du langage, mais entre des lésions circonscrites et des syndromes, associant ainsi à une pratique ____________ une théorie _______

A

localisationniste, globaliste

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27
Q

Décrire c’est quoi la neuropsychologie expérimentale

A

Implique l’étude de séries de patients et/ou sujets sains et l’utilisation de paradigmes standardisés.

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28
Q

Quelles sont les 4 principales caractéristiques de la neuropsychologie expérimentale?

A
  1. La constitution d’échantillons représentatifs de patients atteints de lésions hémisphériques unilatérales
  2. L’évaluation quantitative des performances au moyen d’épreuves standard et la définition objective du trouble sur la base des scores obtenus aux mêmes épreuves par un groupe de sujets témoins
  3. La comparaison de la fréquence et de la sévérité des troubles dans des groupes de malades, distincts selon la latéralisation lésionnelle et la présence d’autres signes d’organicité cérébrale.
  4. L’utilisation de techniques statistiques pour établir avec risque d’erreur les conclusions peuvent être généralisées
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29
Q

Décrire c’est quoi la neuropsychologie cognitive

A

Relier les processus cognitifs aux substrats cérébraux en évaluant les prédictions de modèles cognitivistes aux perturbations présentées par des patients atteints de lésions cérébrales

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30
Q

En somme, la démarche de la neuropsychologie cognitive s’appuie sur…. Recherche… et nécessite … (3)

A
  1. S’appuie toujours sur un modèle de traitement de l’information
  2. Recherche la lésion fonctionnelle responsable des troubles
  3. Nécessite l’utilisation d’une méthodologie précise pour caractériser cette localisation sur le papier, c’est-à-dire dans le modèle de fonctionnement cognitif choisi
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31
Q

La neuropsychologie cognitive a également fait évoluer la rééducation d’une pratique empirique visant à corriger les symptômes vers une démarche plus ________ et scientifique cherchant d’abord à comprendre sur un plan théorique les perturbations du patient

A

rationnelle

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32
Q

La différence entre la psychologie cognitive et la neuropsychologie cognitive est que la neuropsychologie cognitive se base sur une lésion au cerveau qui se met en lien avec un modèle de traitement de l’information, tandis que la psychologie cognitive ne s’occupe pas des _______ du cerveau.

A

structures

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33
Q

Décrire c’est la neuropsychologie fonctionnelle

A

Ce courant de recherche a pour objectif de mettre en relation un comportement (et plus précisément une activité cognitive) et une activité cérébrale, étudie le cerbeau en fonctionnement online.

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34
Q

Quels sont les 3 types d’indices qui peuvent aider à mesurer le fonctionnement?

A
  1. Électriques
  2. Magnétiques
  3. Psycho-chimiques
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35
Q

La neuropsychologie ________ implique l’utilisation de technologies sophistiquées et contraignantes et la construction de paradigmes cognitifs pertinent.

A

fonctionnelle

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36
Q

Nommer les deux techniques disponibles dans la neuropsychologie fonctionnelle qui présentent toutefois des limites comme des avantages spécifiques

A
  1. L’électroencéphalogramme (EEG)

2. La tomographie par émission de positons (TEP)

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37
Q

Décrire c’est quoi l’EEG

A

la résolution spataile de l’EEG est imprécise mais son excellente résolution temporelle en fait un outil précieux.

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38
Q

Décrire c’est quoi la TEP

A

Présente une bonne résolution spatiale et permet notamment de visualiser les structures sous-corticales. En revanche, la résolution temporelle, de l’ordre d’une minute, reste très imparfaite.
Limite; injecter un marqueur radioactif à la personne qui s’attache au glucose à l’endroit où il est consommé et sa mauvaise résolution temporelle.

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39
Q

L’étude des modifications de l’activité cérébrale locale lors de tâches utilise préférentiellement deux autres techniques, lesquelles?

A
  1. La magnétoencéphalographie (MEG)

2. Imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle (IRMF)

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40
Q

Décrire c’est quoi le MEG

A

étudie le champ magnétique du cerveau, avantage de EEG+IRM, bonne résolution spatiale au niveau cortical, limite; nécessite beaucoup de calculs et ne va pas dans le sous-corticale.

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41
Q

Décrire l’IRMF

A

Mesure la charge de la protéine hémoglobine, permet seulement de voir où il y a de l’activité et non où il y a des lésions. Limite; on est pas dans la même pièce que le patiente, un protocole très peu en fonction réel apporte des biais.

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42
Q

Imagerie par résonnance magnétique (IRM) se divise en deux autres types d’IRM quels sont-ils?

A
  1. IRM morphologique

2. IRM fonctionnelle

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43
Q

Décrire c’est quoi l’IRM morphologique (anatomique)

A

photo des tissus en plusieurs couches, donne une vision en 3 dimensions, se base sur l’hydrogène. Permet de voir les structures sous-corticales, permet de voir les lésions (prend une photo plus précise qu’un scan).

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44
Q

L’évaluation neuropsychologique comporte 4 choses quelles sont-elles?

A
  1. Les évaluations psychométriques
  2. Les évaluations cognitives
  3. Les échelles comportementales
  4. Les méthodes d’imagerie fonctionnelle cérébrale
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45
Q

(VRAI ou FAUX)
les tests psychométriques sont différents des tests cognitifs qui sont des outils développés dans la cadre d’une approche cognitive

A

VRAI

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46
Q

Un test mental est une épreuve _______ dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats

A

standardisée

47
Q

Quelles sont les 3 qualités que doit présenter un test psychométrique?

A
  1. Fidélité;
    c’est-à-dire de reproductibilité des résultats d’un examinateur à l’autre et d’un moment à l’autre
  2. Validité;
    une mesure spécifique de ce qu’il est censé mesurer
  3. Sensibilité;
    c’est-à-dire la capacité à détecter les individus qui s’écartent significativement de la norme.
48
Q

Le pouvoir discriminant d’un test est la résultante de sa _______ et de sa _______

A

sensibilité, spécificité

49
Q

La ________ sera privilégiée si l’on cherche à repérer tous les individus anormaux et la ________, si l’on cherche à repérer uniqument les individus anormaux

A

sensibilité, spécificité

50
Q

D’écrire l’étalonnage

A

mettre un seuil pour définir ce qui est normal ou pas (règle de la normal), proche de la moyenne ou pas (répartir le score à un test d’un sujet par rapport à la normal).

51
Q

Nommer c’est quoi les 3types de tests Psychométriques

A
  1. Les épreuves d’efficience intellectuelle (QI)
  2. Les tests d’aptitude
  3. Les tests de la personnalité
52
Q

Un test psychométrique n’est jamais ____

A

pur

il met toujours en jeu une diversité de processus cognitifs, malgré le soi apporté à sa construction

53
Q

Quels sont les deux types de méthode d’imagerie fonctionnelle peuvent être distingués?

A
  1. Les méthodes EEG et MEG

2. Les méthodes isotopiques comme la TEP

54
Q

Quand la réponse a un test est positive et que l’amnésie est présente, quelle type de décision cela donne?

A

Vrai positif, Décision correcte, SENSIBILITÉ

55
Q

Quand la réponse à un test est positive mais que l’amnésie est pas présente, quelle type de décision cela donne?

A

Faux positif, Décision erronnée, ERREUR a (alpha)

56
Q

Quand la réponse à un test est négative et que l’amnésie est présente, quelle type de décision cela donne?

A

Faux négatif, Décission erronée, Erreur b (Beta)

57
Q

Quand la réponse à un test est négative et que l’amnésie est absente, quelle type de décision cela donne?

A

Vrai négatif, Décision correcte, SPÉCIFICITÉ

58
Q

Les syndromes amnésiques sont la conséquence de ______ cérébrales

59
Q

Les syndromes amnésiques se différencient des amnésies fonctionnelles aussi appelées amnésies ________

A

psychogènes

60
Q

Décrire c’est quoi l’amnésie psychogène

A

L’amnésie psychogène la plus courante est celle associée à l’expérience d’un événement traumatisant. L’épisode amnésique peut durer de quelques heures à quelques jours.

61
Q

Décrire c’est quoi l’amnésie rétrograde

A

Oublier ce qui c’est passé avant le moment du traumatisme

62
Q

Décrire c’est quoi le gradient de Ribot

A

Plus le souvenri est vieux plus il est ancré dans le cerveau, plus il est récent plus il est susceptible d’être oublié (car on aura plus de chances de savoir répétée l’ancienne information plus souvent, réencodage, encore mieux enregistré)

63
Q

Décrire c’est quoi l’amnésie antérograde

A

oublier tout ce qui se passe à partir de l’accident

64
Q

Décrire les 3 éléments principaux du cas H.M

A
  1. Amnésie antérograde
  2. Conservation de certaines habiletés perceptivo-motrices, du langage, des connaissances générales des faits, des concepts, la mémoire implicite
  3. Un peu d’amnésie rétrograde
65
Q

Quel cas démontre bien l’amnésie Diencéphalique?

A

Syndrome de Korsakoff

66
Q

Le syndrome de Korsakoff est la conséquence d’une carence de la vitamine __ (thiamine)

67
Q

Quelle est la cause la plus fréquente du syndrome de korsakoff?

A

l’alcoolisme

68
Q

(VRAI ou FAUX)

Dans le syndrome de Korsakoff, la personne souffre d’anosognosie (la personne n’es pas consciente de son trouble)

69
Q

Nommer 3 caractéristiques du syndrome de Korsakoff

A
  1. Amnésie antérograde
  2. Désorientation temporo-spatiale
  3. Fabulations et fausses reconnaissancse
70
Q

D’écrire c’est quoi un l’ictus amnésique (amnésie globale transitoire)

A
  • Survient chez les personnes Âgées de plus de 50 ans généralement.
  • Il se traduit par un trouble soudain, massif et isolé de la mémoire
  • Sa durée est brève (en moyenne 4 à 7heures) n’excédant pas 24 heures
  • Il ne s’accompagne d’aucune lésion cérébrale définitive
  • Pendant la crise, le patient présente une amnésie antérograde majeure et une amnésie rétrograde couvrant plusieurs années
71
Q

Nommer les 3 systèmes se situant dans la mémoire explicite

A
  1. Mémoire épisodique
  2. Mémoire de travail
  3. Mémoire sémantique
72
Q

Nommer les 2 systèmes se situant dans la mémoire implicite

A
  1. Système de représentation perceptive

2. Mémoire procédurale

73
Q

La mémoire explicite est mesurée par des épreuves faisant appel à des processus ______ et ____ de récupération d’infos ou d’expériences antérieures.
nommer ces 3 processus.

A

Conscients et actifs

  1. Rappel libre
  2. Rappel indicé
  3. Reconnaissance
74
Q

(VRAI ou FAUX)
Pour mesurer la mémoire implicite, il faut une situation ayant pour principe commun de mesurer des modifications de performancse à la suite d’une expérience nouvelle sans pour autant que le souvenir de cette expérience soit requis.

75
Q

Décrire c’est quoi le système procédural

A
  • Système impliqué dans l’apprentissage de nombreux types d’habiletés et d’algorithmes comportementaux et cognitifs
  • Il opère à un niveau automatique plutôt que consciemment contrôlé
  • Les apprentissages procéduraux sont de nature progressive
  • L’exposition répétée à une situation expérimentale entraîne, avec la pratique, une amélioration des performances, sans pour autant qu’il soit nécessaire pour le sujet d’évoquer de facon consciente les épisodes antérieurs
76
Q

(VRAI ou FAUX)

Pour le cas de H.M, malgré son amnésie, certains apprentissages procéduraux lui sont encore possibles

77
Q

Décrire c’est quoi le système SRP (amorcage perceptif)

A

Système de repésentation perceptive qui intervient à un niveau présémantique, il contiendrait des représentations structurales de mots et d’objets particulier, chacun étant accessible par des indices spécifiques.

78
Q

Décrire c’est quoi la mémoire de travail

A

Système à capacité limitée destiné au maintien temporaire et à la manipulation d’une info, nécessaire à la réalisation de tâches cognitives complexes

79
Q

La mémoire de travail est composé d’un administrateur central et de 2 systèmes esclaves, quels sont-ils?

A
  1. La boucle phonologique

2. Le calepin visuo-spatial

80
Q

Décrire c’est quoi l’apraxie

A

l’apraxie renvoie à la difficulté à effectuer un geste ou une série de gestes sur commande alors que l’exécution spontanée est possible

81
Q

L’apraxie est un trouble acquis de l’exécution intentionnelle d’un comportement moteur, consécutif à une _____ cérébrale

82
Q

L’apraxie correspond à une rupture entre le __ du mouvement et la _______ motrice.

A

but, réalisation

83
Q

Quelles sont les 5 types d’apraxie

A
  1. Apraxies Gestuelles (idéatoire,idéomotrices,motrice)
  2. L’apraxie constructive
  3. L’apraxie d’habillage
  4. L’apraxie de la marche
  5. L’apraxie Bucco-(linguo)-faciale
84
Q

Décrire c’est quoi l’apraxie idéatoire

A

Correspond alors à des difficultés dans la réalisation de gestes impliquant des manipulations d’objets réels préalablement identifiés.

85
Q

Décrire c’est quoi l’apraxie idéomotrice

A

Correspond alors à des difficultés dans la réalisation sur ordre verbal ou imitation visuelle de gestes porteurs ou non d’une signification et ceci sans objet

86
Q

Décrire c’est quoi l’apraxie motrice

A

Difficultés à réaliser des mouvements fins et rapides, troubles de la dextérité

87
Q

Quels sont les 3 types d’erreurs possibles dans l’apraxie idéatoire?

A 
1. Omission d'une étape;
Allumette éteinte
2. Séquence indaptée à l'objet;
frotte la bougie sur la boîte
3. Mauvaise adaptation du geste;
frotte l'allumette sur n'importe quelle face de la boîte
88
Q

Quels sont les deux types de gestes qui peuvent être atteints dans l’apraxie idéomotrice?

A
  1. Gestes arbitraires (sans signification)
  2. Gestes significatifs (avec signification)
    - Gestes symboliques, expressifs
    - Gestes mimant l’utilisation d’objets
    • Dirigés vers le corps (réflexifs)
    • Pas dirigés vers le corps (non réflexifs)
89
Q

Décrire c’est quoi l’apraxie constructive

A

Difficultés à assembler des éléments dans les 2 ou 3 plans de l’espace, trouble de l’exécution des dessins (spontanés ou dessinés) de la réalisation ou de la construction Bi ou Tri dimensionnelle

90
Q

Décrire l’apraxie d’habillage

A

l’apraxie de l’habillage consiste en une difficulté à agencer, à orienter et à disposer des vêtements en relation avec le corps

91
Q

Décrire l’apraxie de la marche

A

Initiation de la marche difficile, impossibilité de mouvements volonataires

92
Q

Décrire l’apraxie Bucco-linguo-faciale

A

Impossibilité de générer volontairement, sur consigne verbale ou imitation des mouvements à but non langagier.

93
Q

Décrire c’est quoi l’aphasie

A

Trouble acquis du langage, secondaire à une lésion cérébrale, affecte la compréhension et/ou l’expression du langage, se distingue des troubles de l’acquisition (développementaux) du langage et se distingue des difficultés d’origine psychiatrique.

94
Q

Selon les études d’imagerie cérébrale, plusieurs structures cérébrales impliquées dans le langage sont plus grandes dans l’hémisphère ____ que dans le _____

A

Gauche que dans le droit

95
Q

Le langage se spécialise dans quel hémisphère?

96
Q

La prosodie émotionnelle et la pragmatique se spécialise dans quel hémisphère?

97
Q

(VRAI ou FAUX)

les gens souffrant d’aphasie de Broca sont conscient de leur aphasie

98
Q

Dans l’aphasie de Broca, la compréhension et la production sont influencé de quelle manière et quels troubles peuvent y être associés?

A

Bonne compréhension.
Mauvaise production; Discours non-fluent, dysprosodie
Troubles; Apraxie Bucco-faciale et Apraxie idéomotrice bilatérale

99
Q

(VRAI ou FAUX)

les gens souffrant d’aphasie de Wernicke ne sont pas conscient de leur aphasie, anosognosie

100
Q

Dans l’aphasie de Wernicke, la compréhension et la production sont influencé de quelle manière et quels troubles peuvent y être associés?

A

Mauvaise compréhension
Bonne production
troubles; Anosognosie

101
Q

Dans l’aphasie Anomique, la compréhension et la production sont influencé de quelle manière?

A

Compréhension nomrale

Production mauvaise; importante anomie

102
Q

Dans l’aphasie de conduction, la compréhension et la production sont influencé de quelle manière et quels troubles peuvent y être associés?

A

Bonne compréhension
Mauvaise production; difficultés sévères de répétition
Troubles; Apraxie idéomotrice

103
Q

Quelles sont les deux grandes utilités de l’approche cognitive de la pathologie du langage?

A
  1. Évaluation et intervention théoriquement appuyées

2. Facilitent l’identification des composantes déficitaires

104
Q

Décrire c’est quoi un lexique

A

Mémoire à long-terme dans laquelle est stockée l’info relative à la FORME abstraite des mots

105
Q

Décrire c’est quoi la sémantique

A

Mémoire à long-terme dans laquelle est stockée l’info relative à la SIGNIFICATION des mots

106
Q

Décrire la mémoire tampon

A

Maintient à court terme de l’info pour permettre sa production effective à l’oral ou à l’écrit

107
Q

Décrire c’est quoi l’agnosie

A

est la perte de la capacité à identifier les stimuli de l’environnement à travers une modalité perceptive donnée. Elle est la conséquence d’une atteinte cérébrale, elle n’est pas due par un trouble sensoriel ou par une détérioration intellectuelle

108
Q

(VRAI ou FAUX)

les agnosies peuvent être multisensorielles

109
Q

selon une première classificationdes agnosies selon la nature du déficit fonctionnel responsable des troubles de la reconnaissance, quels sont les deux types d’agnosies?

A
  1. Agnosie Aperceptive

2. Agnosie Associative

110
Q

Décrire c’est quoi l’agnosie aperceptive

A

déficit processus perceptifs, empêchant de construire une représentation interne d’un objet. Les patients ont des difficultés à reconnaître des objets familiers présentés sous des angles inhabituels, ou sous la forme de silhouette ou d’ombres projetées, alors que leurs performances sont normales lorsqu’il s’agit d’identifier les mêmes objets représentés dans des orientations conventionnelles

111
Q

Décrire l’agnosie associative

A

Les processus perceptifs sont préservés, mais la représentations de l’objet correctement construit n’est pas associée aux propriétés fonctionnelles et sémantiques de l’objet d’où l’échec à comprendre sa signification. Les patients sont capables de percevoir les objets en tant que tels mais ne peuvent ni les nommer, ni expliquer leurs usages.

112
Q

Décrire l’agnosie visuelle des objets

A

les patients sont incapbles de reconnaître visuellement les objets mêmes les plus usuels, certaines agnosies visuelles sont spécifiques à une catégorie sémantique

113
Q

Décrire c’est quoi la prosopagnosie

A

C’est un agnosie visuelle affectant sélectivment la capacité d’identifier les visages antérieurment familiers, en l’absence de toute autre altération des fonctions perceptives élémentaires ou cognitives

114
Q

Décrire c’est quoi l’héminégligence

A

les patients qui souffrent d’héminégligence ont des difficultés à détecter, à identifier, ou à s’orienter vers des stimuli situés dans la moitié de l’espace controlatérale à l’hémisphère cébral lésé

Neuropsychologie (2 decks)

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