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Perspective Analytique > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Décrire la notion de fixation.

A

Une frustration ou une gratification excessive a une phase du développement peut amener l’individu a s’accrocher à un mode de satisfaction propre à cette phase développementale

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2
Q

Décrire la notion de régression.

A

Retour à un fonctionnement mental plus immature sur le plan développementale (les formes les plus primitives d’expressions; hallucinations somatiques, difficulté à s’exprimer)

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3
Q

(VRAI OU FAUX)

La régression peut être normale ou pathologique, volontaire ou involontaire

A

VRAI

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4
Q

La régression est une _________ du fonctionnement mental

A

Tendance universelle

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5
Q

La plupart des formes de régression sont ________ Et ________

A

Transitoires et réversibles

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6
Q

(VRAI OU FAUX)
En général, la régression n’est jamais globale, mais touche des aspects particuliers de la vie pulsionnelle, du moi Et du surmoi

A

VRAI

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7
Q

(Développement psychosexuel), Décrire la notion d’étayage

A

Les pulsions s’appuient d’abord sur une fonction corporelle vitale (ex: alimentation), puis s’en détachent progressivement pour ne rechercher que le plaisir

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8
Q

Expliquer l’influences périnatales (controversé) aussi appelés le traumatisme de la naissance

A

Le passage d’un environnement réconfortant jusqu’à un endroit nouveau (stimulations nouvelles Et affolantes) pourrait représenter à la fois la source et la forme de toutes les angoisses subséquentes

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9
Q

Décrire le narcissisme primaire

A

Premier état chez l’enfant, où la séparation psychologique du moi d’avec le monde extérieur est encore incomplète, ne signifie pas que l’enfant ne distingue pas ce qui provient de lui et ce qui provient de l’extérieur

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10
Q

Nommez les deux choses qu’apporte le narcissisme primaire

A
  1. Un sentiment de toute-puissance du moi

2. Difficulté à bien discriminer qui est l’agent des actions

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11
Q

(VRAI OU FAUX, narcissisme primaire) l’enfant peut aussi se voir comme étant à l’origine des états déplaisants, pour éviter l’impuissance

A

VRAI

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12
Q

C’est quoi l’enjeu double chez l’enfant (défis développemental important)?

A
  • construire un lien avec la mère

- accepter Et se représenter progressivement la différenciation d’avec elle

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13
Q

La vie du nourrisson alterne entre quoi et quoi?

A

Un stimuli incommodent et le sommeil

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14
Q

Selon Freud, la découverte réelle de l’objet se fait par son _______

A

Manque

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15
Q

(VRAI OU FAUX)
Selon les modèles plus contemporain de la connaissance de l’objet, le rôle des figures parentales n’est pas
Significatifs.

A

FAUX

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16
Q

Explique la notion du holding, du handling Et de la présentation d’objets

A

Comment le parent tient l’enfant (rassurant, stressée), comment la mère présente les objets (avec douceur, brusque), comment la mère va être un objet constant Et réassurant, comment la mère réagit aux états émotionnels de l’enfant

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17
Q

Expliquer la notion de “ un bebe, ça n’existe pas”

A

Si ce n’était pas des figures de soins, le bebe n’existerait pas.
La vie mentale du bebe est surtout la celle de ses parents (un bebe sa pense pas) la mère doit donner un sens aux états affectifs de son enfant

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18
Q

Expliquer la notion de “trouvé-créé”

A

L’enfant crée, “hallucine” son objet de satisfaction, ainsi l’enfant “trouve” dans le monde extérieur ce qu’il a “créé” dans son monde interne

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19
Q

Expliquer le rôle de la fonction contenante de la mère pour contenir les angoisses terrifiantes chez l’enfant (selon deux notions)

A

Rêverie maternelle : la mère qui est attentive à comment va son enfant Et qu’elle a son enfant à l’esprit
Fonction Alpha: mettre un sens aux événements bêta de l’enfant (angoisses qu’il ne comprend pas)

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20
Q

Expliquer cette citation “ le bébé pense avec l’appareil à penser d’un autre”

A

En mettant des mots sur les états de l’enfant, l’enfant va pouvoir développer ses propres états mentaux qui vont être moins terrifiant

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21
Q

C’est à quel condition que l’objet sera découvert en tant qu’objet réel, différencié de l’objet fantasmatique ?

A

L’objet contenant doit pouvoir symboliquement être attaqué, détruit et résister à la destruction

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22
Q

Expliquer l’importance de la rythmicité

A

La mère peut (Et doit) s’absenster, mais son absence ne doit dépasser le temps l’enfant lequel l’enfant peut conserver une image vivante d’elle à l’intérieur de lui

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23
Q

(VRAI OU FAUX) selon les approches contemporaines du développement psychosexuel, le père ne joue pas de rôle dans le développement de l’enfant avant le complexe d’Oedipe, seule la mère est présente à l’esprit de l’enfant.

A

FAUX

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24
Q

Progressivement, de légers écarts adaptatifs s’installent entre les besoins de l’enfant et la réponse de la mère ( quels types de réaction donne l’enfant et la mère face à la réaction de l’enfant)

A 
Réaction de l'enfant: rage
Réactions possibles de la mère face à la rage de son enfant :
-retrait
-représailles
-mère trouvée
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25
Q

Quel est la meilleure option entre les 3 réactions de la mère face à la rage de son enfant ?

A

Mère retrouvée

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26
Q

Expliquer ce que veux dire mère retrouvée

A

Peut endurer les rages et colères du bébé sans trop se sentir atteinte par celles-ci, peut rester suffisamment constante affectivement, mais en même temps maintenir l’expression de ses propres désirs de femme

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27
Q

Décrire le narcissisme secondaire

A

La pulsion commence à s’organiser à partir de la différence entre le sujet-source Et l’objet (l’objet n’est plus soumis à la volonté de l’enfant, il fonctionne de façon indépendante

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28
Q

La reconnaissance du rôle de l’autre dans la régulation de soi amène un premier ________

A

Travail de deuil

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29
Q

Expliquer le travail de deuil

A

L’enfant doit faire le deuil d’avoir tout ses besoins comblés, comprendre que la mère est imparfaite, elle a ses propres besoins et vie mentale et qu’elle peut pas répondre aux besoins de l’enfant de manière parfaite

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30
Q

L’enfant recherche un équilibre entre satisfaction _______ Et satisfaction ____________

A

Autoérotique et hetero-erotique

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31
Q

Décrire c’est quoi l’importance de la réponse maternelle

A

Laisser l’enfant s’individualiser, devenir autonome, certains parents ont de la difficulté, ils continuent à tout donner

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32
Q

Décrire c’est quoi l’importance de développer la capacité d’être seul en présence de l’autre

A

La relation continue sans être obligé de l’animer (continue dans la tête de l’enfant)

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33
Q

Décrire la notion objet transitionnel

A

Trouver un objet qui représente la mère quand elle est absente (transition/séparation/parent/enfant)

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34
Q

Quel est la zone érogène principale du stade oral ?

A

La bouche

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35
Q

Quel est l’objet du stade oral ?

A

Sein maternel (objet partiel)

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36
Q

Quel est le symbole de l’objet de désir idéal d’avant la séparation soi-objet?

A

Sein maternel

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37
Q

Quel est le type d’angoisse du stade oral ?

A

Angoisse d’être mangé (mais qui est aussi une source de plaisir)

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38
Q

Quel est le type de fantasme du stade oral?

A

Fantasme d’union avec l’objet en le mangeant (incorporation)

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39
Q

Quels sont les deux sous-phases du stade oral ?

A

Stade oral primitif (0-6mois)

Stade oral tardif ou sadique oral (6-12mois)

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40
Q

Décrire le stade oral primitif

A

Distinction pas encore tout à fait claire entre le corps propre Et l’objet extérieur, prévalence de la succion et de l’aspiration

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41
Q

Décrire le stade oral tardif ou sadique-oral

A

Pulsions cannibaliques de mordre l’objet

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42
Q

Donner au moins 3 manifestations de l’érotisme oral chez l’adulte

A

Dépendance, passivité et gourmandise (faire attention aux sur-simplifications)

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43
Q

Donner les deux sous-phases du dilemme profond et dévastateur chez l’enfant

A
  1. Crainte que son amour n’abîme ou ne détruise l’objet

2. Crainte que sa haine n’abîme ou ne détruise l’objet

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44
Q

C’est quoi la zone érogène durant le stade anal ?

A

Muqueuse anale-rectale

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45
Q

(VRAI OU FAUX)

Les excréments deviennent un objet libidinal intermédiaire comme une extension du corps

A

VRAI

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46
Q

Les excréments peuvent être perçue comme _________ avec les adultes

A

Une monnaie d’échange

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47
Q

Quel est l’angoisse du stade anal ?

A

Angoisse d’être vidé (être dépouillé du contenu interne)

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48
Q

Quels sont les deux sous-phases du stade anal ?

A
  1. Phase expulsive (sadique-anal)

2. phase rétensive (auto-érotique masochiste)

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49
Q

C’est dans quel sous phase que apparaît la préoccupation du bien-être de l’objet, qui constitue l’amour ?

A

Phase rétensive (auto-érotique masochiste)

50
Q

C’est quoi que donne le stade anal à l’enfant?

A

Un sentiment de toute puissance (sentiment de créer)

51
Q

Au début Freud croyait que les ___________ résultaient d’un abus sexuel réel

A

Troubles névrotiques

52
Q

Décrire c’est quoi la réalité psychique

A

Ce que les patients pour vrai (parties de vérité et de construit)

53
Q

Expliquer dans la nouvelle théorie de la séduction “ le personnage séducteur change de sexe et d’intention”

A

La mère “exciterais” la sexualité infantile

54
Q

Decrire la notion de messages énigmatiques de la mère

A

Pendant les périodes de soins (bains, allaitement) cela laisse une impression

55
Q

Aux yeux de l’enfant (stade phallique, vers 3ans) il n’existe qu’un seule organe c’est quoi?

A

Pénis/phallus (qu’on a, ou non)

56
Q

Nommer les deux doubles sens que peut avoir le Fait que l’enfant pense qu’il y a seulement un organe

A
  1. Interprétation fausse par l’enfant selon laquelle le possesseur du penis est le seul être achevé Et complet
  2. Représentation symbolique associée à la puissance Et au narcissisme
57
Q

(VRAI OU FAUX)
Le garçon surinvestit le penis libidinalement Et narcissiquement, exhibitionnisme qui vise autant à montrer qu’a être rassuré

A

VRAI

58
Q

Quel est l’angoisse du stade phallique ?

A

Angoisse de castration

59
Q

(VRAI OU FAUX)
Le garçon nie d’abord la réalité, puis souhaits de réparation magique, puis refus d’étendre la castration à toutes les femmes

A

VRAI

60
Q

Decrire l’activité érotique clitoridienne

A

Blessure narcissique et sentiment d’infériorité; revendication (le clitoris poussera), puis désir d’avoir un enfant

61
Q

Quel est l’étape importante pour le développement de l’empathie ?

A

Complexe d’Œdipe

62
Q

(VRAI OU FAUX)

Il est impossible que certaines personnes fixées au relations duelles (anaclitiques)

A

FAUX

63
Q

Quel notion apparaît avec le complexe d’Œdipe?

A

Notion de triangulation

64
Q

C’est quoi la solution de l’enfant face à la découverte qu’il ne peut pas être tout à la fois (enfant-adulte,garçon-fille)?

A

Retrouver l’idéal en “faisant couple” (aller chercher ce qui manque chez l’autre)

65
Q

Expliquer la confrontation de l’enfant au couple parental

A

Aspects énigmatiques de la sexualité parentale aux yeux de l’enfant, l’enfant peut réagir en tentant de “rassembler” le couple autour de lui ou en le séparant

66
Q

Dans le complexe d’Œdipe, chez le garçon, le père est ?

A

Rival, mais modèle à imiter

67
Q

(VRAI OU FAUX)

La compétition œdipienne est réelle et aucunement fantasmatique

A

FAUX

68
Q

Expliquer la notion “Nom-du-père”

A

Le père devient le porteur de l’autorité si la mère reconnaît cela

69
Q

Nommer les trois séquences du complexe d’Œdipe chez le garçon

A
  1. Désir œdipien
  2. menace fantasmatique de castration par le père
  3. Fin brutale du complexe d’Œdipe et entrée dans la période de latence
70
Q

(VRAI OU FAUX)

(Complexe d’Œdipe), chez la fille il y a changement d’objet d’amour, passe de la mère au père

A

VRAI

71
Q

Quel est le but de la fille dans le complexe d’Œdipe?

A

Obtenir du père ce que la mère lui a refusé

72
Q

(VRAI OU FAUX)

Il est important que le jeu œdipien reste un jeu, contenu et limité par une série d’interdits parentaux

A

VRAI

73
Q

À quel âge se passe la période de latence ?

A

5-6 ans à la puberté

74
Q

Quel phénomène se produit durant la période de latence ?

A

Désexualisation

75
Q

Comment est l’enfant face aux parents durant la période de latence ?

A

Tendresse, dévotion, respect

76
Q

Quel est la crise qui se passe durant la puberté ?

A

Crise narcissique et identificatoire

77
Q

Quel est le phénomène qui arrive à la puberté ?

A

Monté pulsionnelle massive

78
Q

Expliquer la notion d’après-coup

A

L’adolescent modifie le sens des expériences sexuelles infantiles et peut leur donner un caractère potentiellement incestueux ou traumatique

79
Q

Expliquer la révélation du secret du monde durant la puberté

A

Modification du rapport à soi, modification du rapport au monde (idoles, intérêt pour le mystique)

80
Q

Expliquer la lutte contre les anciens investissements qui se produit à la puberté

A

Peut aboutir au rejet apparent et total des parents ou au rétablissement d’un équilibre

81
Q

expliquer pourquoi il y a des attachements compulsionnels et passagers durant la puberté

A

Pour ce qu’ils peuvent nous apporter (narcissique)

82
Q

Decrire c’est quoi l’apprivoisement progressif de la vie sexuelle adulte

A

Précipitation dans une sexualité pseudo-génitale Et pratiquer la sexualité comme activité ludique pour calmer l’angoisse

83
Q

Pour Freud, la santé mentale peut se définir par la capacité à _________ Et à ________

A

Aimer Et travailler

84
Q

C’est quoi l’approche très influente en Amérique en psychanalyse ?

A

Approche des relations d’objets

85
Q

Selon l’approche des relations d’objet, qu’elle est la motivation humaine fondamentale ?

A

La quête de relation

86
Q

Le moi Et la quête de relations se développent en premier lieu dans les _____________

A

Interactions précoces avec la mère

87
Q

Selon l’approche de relations d’objets, les patrons de relations d’objet de complexifient avec le _________

A

Développement

88
Q

(VRAI OU FAUX)

Les patrons de relation d’objets précoces tendent à se répéter Et à demeurer fixes toute la vie durant

A

VRAI

89
Q

La relation thérapeutique (ou transfert) permet d’avoir un aperçu de quoi?

A

Des relations précoces (saines et pathologiques) de l’individu, un aperçu de comment l’individu interagit

90
Q

(VRAI OU FAUX)
Les relations d’objets sont internalisées lors d’expériences affectives intenses et forment un prototype relationnel qui sera utilisé ultérieurement

A

VRAI

91
Q

Nommer les deux différences entre la relation d’objet internalisee Et la psychologie cognitive

A
  1. La relation d’objet n’a pas de valeur de vérité historique, sujette à des déformations par les désirs, fantasmes, défenses
  2. Relations dynamiques entre les relations d’objet internalisees
92
Q

(VRAI OU FAUX)
Selon l’approche des relations d’objet de Klein, elle prête à l’enfant très jeune des fantaisies élaborées et terrifiantes à propos de la mère

A

VRAI

93
Q

Selon l’approche de Klein, durant les premiers mois de la vie de l’enfant il y a une angoisse ___________

A

D’annihilation (sensations intérieures persécutrices)

94
Q

C’est quoi qui permet de lutter contre l’angoisse d’annihilation ?

A

Le clivage

95
Q

Selon le modèle de Klein decrire c’est quoi la position Schizo-paranoïde

A

Un alternement entre une vision positive et une vision négative de l’environnement (Bon sein vs mauvais sein)

96
Q

Selon le modèle de Klein, décrire la notion d’envie

A

Vise la destruction et non la possession de l’objet convoité, phénomène très primitif

97
Q

Selon le modèle de Klein, il ne faut pas confondre l’envie avec quoi?

A

La jalousie

98
Q

Selon le modèle de Klein, décrire c’est quoi l’avidité

A

Vise à vider l’objet de tout ce qu’il a de Bon pour l’avoir à l’intérieur de moi

99
Q

Selon le modèle de Klein, il y a une poursuite des cycles projection-introjection jusqu’à ce que l’enfant prenne conscience que le Bon sein et le mauvais sein désignent ________

A

Une même personne (une personne possède du Bon Et du mauvais)

100
Q

Selon le modèle de Klein, une étape qui est très difficile au niveau développementale est ________

A

De prendre conscience qu’il n’y a pas d’objet parfait

101
Q

Selon le modèle de Klein, c’est quoi qui marque l’entrée dans la position dépressive ?

A

La préoccupation de l’enfant à l’idée que ses fantasmes destructeurs et sadiques puissent avoir détruit la mère (apparition du désir de réparation)

102
Q

Dans la position schizo-paranoide il y a _________ de l’autre

A

Idéalisation

103
Q

Selon la position dépressive il y a _______ pour l’autre

A

Souci

104
Q

VRAI OU FAUX

l’approche psychanalytique-psychodynamique ne s’intéresse pas aux symptômes

A

FAUX, s’intéresse aux symptômes à l’intérieur de l’organisation de personnalité

105
Q

Définir l’organisation de la personnalité

A

Un ensemble de processus psychologiques relativement stables à travers le temps, qui organisent l’expérience subjective et les cpts d’une manière prévisible

106
Q

Nommer les quatre processus stables de la structure de personnalité

A
  • systèmes motivationnels
  • manière d’entrer en relation
  • processus impliqués dans la régulation de l’humeur et de l’impulsivité
  • processus défensifs
107
Q

C’est quoi un caractère selon une structure de personnalité

A

Manifestation apparente de l’organisation de personnalité

108
Q

Nommer les deux principaux modèles de l’approche des structures de personnalité

A

Kernberg Et bergeret

109
Q

Quels sont les 5 grandes dimensions du modèle de kernberg ?

A
  1. Identité bien intégré ou non
  2. Opérations défensives primitives ou matures
  3. Qualité du contact avec la réalité
  4. Les principales dynamiques relationnelles
  5. Moi fort ou faible
110
Q

Quel est la première étape de l’évaluation psychodynamique ?

A

Examen mental (sensorium)

111
Q

La première étape de l’évaluation psychodynamique (examen mental), qu’elles sont les choses que l’on y observe ?

A
  • orientation/perception
  • cognition/pensée
  • affect
  • comportements
112
Q

Quel est la deuxième étape de l’évaluation psychodynamique ?

A

Histoire développemental

113
Q

Quel est la troisième étape de l’évaluation psychodynamique?

A

Diagnostic psychodynamique

114
Q

Quels sont les trois canaux de communication en thérapie ?

A
  • discours verbal
  • communication non verbal
  • contre-transfert
115
Q

Quels sont les quatre question que l’on peut poser selon le modèle de kernberg

A
  1. Quelles sont les difficultés qui vous amènent à consulter ?
  2. Comment comprenez-vous ces difficultés?
  3. Quelles sont vos attentes face à un traitement ?
  4. Où en êtes-vous en général dans votre vie ?
116
Q

Quels sont les 5 facteurs pronostiques défavorables en psychothérapie?

A
  1. Psychopathie-sadisme
  2. Éléments narcissiques importants
  3. Bénéfices secondaires importants
  4. Faible motivation
  5. Éléments de personnalité du cluster A
117
Q

La psychanalyse s’adresse idéalement à des patients …..

A

-curieux et intéressés par leur fonctionnement psycho
-capable de faire preuve d’introspection
-motivés à changer
ETC

118
Q

La pulsion est constituée d’une ________ Et d’un _______

A

Représentation et affect

119
Q

Quels sont les 4 composantes d’une pulsion ?

A
  • la source
  • la poussée
  • le but
  • l’objet
120
Q

Quels sont les 4 destins de la pulsion ?

A
  • retournement dans le contraire
  • renversement sur la personne propre
  • refoulement
  • sublimation
121
Q

Quels sont les deux fonctions du surmoi ?

A

Idéal du moi et conscience morale

Perspective Analytique (2 decks)

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