Examen 1 Flashcards
Définissez la recherche scientifique.
Démarche scientifique d’acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empiriques (faits observables et vérifiables par tous, pas des opinions) en vue de décrire, d’expliquer, de prédire ou de contrôler des phénomènes. La recherche est une activité neutre et impartiale.
Quels sont les différents modes de connaissance rattachés à la recherche?
- Philosophie (position philosophique du chercheur. Elle exercera une influence déterminante sur l’orientation que prendra la recherche.
- Théorie (recherche & théorie sont très interreliés. Elle propose un cadre cohérent de connaissances sur un phénomène particulier. Elle fournit une vision du phénomène & une définition des concepts impliqués, ainsi que les relations pouvant exister entre ces concepts. Les résultats obtenus par la recherche viendront la soutenir ou non.
- Pratique (en R.i. Les recherches sont menées sur le terrain)
- Processus de pensée abstraite (permet d’elaborer et de verifier les theories. Essentielle pour l’analyse des documents, la formulation de la problématique, l’elaboration des instruments de mesure et pour interpreter les resultats de la recherche.)
- Science
- Connaissances (sources autres que la recherche. Ex: les essais/erreurs, le raisonnement logique, etc.)
Pour que la recherche soit reconnue comme etant scientifique, elle doit respecter un certain nombre de principes fondamentaux qui vont guider le chercheur à travers les différentes étapes du processus de recherche. Quels sont ces différents principes fondamentaux?
- Question pertinente et observable empiriquement (chercheur doit choisir une question reconnue comme etant importante)
- Lien entre theorie et recherche (peu importe la recherche, la theorie doit y tenir une place importante)
- Méthode appropriée (methode retenue n’est pas independante de la question de la recherche. Chercheur doit définir sa méthode)
- Démarche de raisonnement logique (chercheur doit démontrer a chaque etape la pertinence de ses choix. Raisonnement logique doit etre sans failles)
- Generalisation ou transferabilité des resultats. (Ex: on ne peut pas appliquer les resultats d’une etude sur les infirmieres a des enseignants. Chercheur ne peut pas dire “toutes choses etant egales par ailleurs”.)
- Diffusion et evaluation critique par les pairs (pour qu’il y ait accumulation de connaissances scientifiques sur un phenomene donné, il faut d’abord que les resultats des recherches soient connus a travers des publications)
Quelles sont les 4 dimensions essentielles de l’esprit scientifique?
- Esprit critique: capacité de douter de se questionner, d’identifier les forces et faiblesses d’une etude. Il s’agit de ne rien prendre pour acquis.
- Créativité: faire preuve d’ouverture d’esprit, capacité de poser un regard différent, de constater quelque chose que personne d’autre n’avait vu auparavant.
- Rigueur: capacité d’analyser minutieusement, objectivement et systematiquement un probleme.
- Tolerance a l’ambiguité: capacité d’etre prudent dans nos propos, d’eviter de faire des propos impliquant que tout avait deja ete dit sur un phenomene donné, par exemple.
Quelle est l’importance de la recherche scientifique pour le developpement des disciplines?
Toutes les disciplines universitaires considérent la recherche comme étant cruciale.
Quelle est l’importance de la recherche scientifique pour la reconnaissance du champ d’action des professions?
Fait en dorte que le champ des relations industrielles possede une grande credibilité. Les employeurs recherchent des etudiants ayant une connaissance generale du domaine et une tete bien faite (capacités de jugement, d’analyse, etc.)
Les relations industrielles sont à la fois un champ d’etude et de pratiques professionnelles. En tant que champ d’etude, plusieurs disciplines y sont impliqués. Quelles sont ces principales disciplines et quels sont les champs de recherche?
Disciplines: sociologie, economique, droit, psychologie, ergonomie.
Champs de recherche: gestion des ressources humaines, relations du travail, politiques publiques, santé et securité au travail, ergonomie.
Quels sont les différents niveaux de connaissance, les buts de la recherche qui y sont associés et leur approche respective?
- 1 (niveau de connaissance le plus faible). Il est inevitable et permet de passer au prochain niveau. Buts: Découverte (exploration) (option possible) approche qualitative | Description (portait du phénomène) (option possible) approche qualitative/quantitative.
- Buts: Exploration de relations (option possible) approche quantitative | Explication de relation (option possible) approche quantitative
- 3 (niveau le plus élevé) il est lié à l’expérimentation. Au niveau 3, les hypotheses portent dur des relations causales et non plus associatives. Un concept précède l’autre dans le temps et exerce un effet sur ce dernier. But: Prédiction et contrôle (seule option). Approche quantitative.
Quelles sont les differentes formes generales de la recherche?
- Selon le but poursuivi : recherche fondamentale | recherche appliquée
- Selon la source des données : recherche empirique | recherche theorique
- Selon la méthode: recherche quantitative | recherche qualitative
- Selon le degré de contrôle: recherche experimentale | recherche non experimentale | recherche quasi-experimentale.
Que désigne le concept de paradigme?
Un ensemble de postulats, concepts et valeurs dominants partagés par les membres d’une communauté scientifique à une époque donnée.
La position philosophique du chercheur (paradigme de recherche choisi) influence quoi?
- le choix de la methode
- les types de recherche
- le genre de questions de recherche
- les devis de recherche
Chaque paradigme en recherche fournit une reponse a 3 questions philosophiques. Quelles sont-elles?
- question ontologique : porte sur la nature des phenomenes a l’etude
- question epistemologique : porte sur l’etude d’une connaissance valable
- question methodologique : porte sur l’etude des methodes visant l’acquisition des connaissances.
En quoi consistent les differents paradigmes en recherche?
- positiviste: definit la realité comme etant objective (une realité qui est exterieure au chercheur). On recherche des lois universelles pcq dans ce paradigme, il existe une cause unique à un phenomene observé. Vise à prouver la véracité des theories.
- postpositiviste: on s’est rendu compte qu’on ne peut avoir une connaissance imparfaite de la réalité. L’objet d’etude et le chercheur en sciences sociales sont tous les deux des etres humains. Importera de mettre en place des procedures pour eviter/attenuer l’influence du chercheur. Pas de lois universelles, plutôt relations probabilistes entre 2 phenomenes.
- interprétatif: dans ce paradigme, la réalité est multiple, subjective, car elle est construite par les individus dans un contexte particulier. Chercheur est en interaction avec personnes participant a l’etude. Il est au coeur de la collecte de données.
- pragmatiste: chercheur a choisit de faire sa recherche en tenant compte a la fois du paradigme positiviste et du paradigme interpretatif.
Quelles sont les 2 methodes de recherche qui sont complementaires?
Methode de recherche quantitative et methode de recherche qualitative
Quels sont les 2 paradigmes s’opposant et quelles sont les differences?
Postpositiviste:
-realité objective (UNE)
-raisonnement deductif
-demarche rationnelle
-cadre de recherche defini
-collecte de données observables et verifiables
-mesures
-traitement statistique
Interpretatif:
-realité subjective (propre a un contexte particulier)
-raisonnement inductif
-demarche iterative (se modifie au fur et a mesure de la collecte de donnees)
-cadre de recherche non defini
-signification du phenomene pour les personnes
-interpretation.
À quoi contribuent les paradigmes postpositiviste et interpretatif?
- postpositiviste: à la verification des theories
- interprétatif: à l’élaboration des théories
Quels sont les differents types de recherche rattachés à la methode de recherche quantitative?
- recherche descriptive quantitative
- recherche corrélationnelle (descriptive, predictive, confirmatoire)
- recherche experimentale et quasi-experimentale.
Quel est le but principal de la recherche descriptive quantitative (1) en recherche quantitative?
Définir les caractéristiques d’une population et d’en tracer un portrait general.
Quel est le but de la recherche corrélationnelle?
EN S’APPUYANT SUR LES RESULTATS DES ETUDES DESCRIPTIVES, le but de la recherche correlationnelle est D’ABORD d’explorer des relations d’association entre des variables [descriptive], ENSUITE de les vérifier à l’aide d’hypothèses [predictive], et FINALEMENT la vérification du modele theorique [confirmatoire]
Quel est le but de la recherche experimentale et quasi-experimentale?
EN S’APPUYANT SUR LES RESULTATS OBTENUS PAR LES ETUDES CORRELATIONNELLES, le but est d’examiner les relations de causalité entre des variables lors d’une intervention
*Les deux types de recherche se distinguent par le degré de contrôle exercé par le chercheur.
Existe-t-il une hierarchie entre les 3 types de recherche?
Oui, elles doivent s’appuyer sur les resultats des etudes precedentes. Il existe meme une hierarchie dans le 2e niveau (recherche correlationnelle)
Quels sont les differents types de recherche rattachés a la methode de recherche qualitative?
- recherche phenomenologique
- recherche ethnographique
- recherche de theorisation enracinée (ou ancrée)
- etude de cas
- recherche descriptive qualitative
Quel est le but de la recherche corrélative (descriptive, prédictive, confirmatoire) (2) en recherche quantitative?
EN S’APPUYANT SUR LES RÉSULTATS DES ÉTUDES DESCRIPTIVES, le but de la recherche corrélationnelle est D’ABORD d’explorer des relations d’association entre des variables [descriptive], ENSUITE de les vérifier à l’aide d’hypothèses [prédictive], et FINALEMENT la vérification du modèle théorique [confirmatoire].
Quel est le but de la recherche expérimentale et quasi-expérimentale* (3) en recherche quantitative?
EN S’APPUYANT SUR LES RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉTUDES CORRÉLATIONNELLES, le but est d’examiner les relations de causalité entre des variables lors d’une intervention. *Les deux types de recherche se distinguent par le degré de contrôle exercé par le chercheur.
Existe-t-il une hiérarchie ente les 3 types de recherche en recherche quantitative?
Oui, chaque type de recherche doit s’appuyer sur les résultats des études précédentes. Ainsi, les résultats des recherches expérimentales et quasi-expérimentales devront s’appuyer sur les résultats obtenus par les recherche corrélatives, et les recherches corrélatives devront s’appuyer sur les résultats des recherches descriptives quantitatives (3 s’appuie sur 2, 2 s’appuie sur 1). (3 est le plus haut niveau de recherche) (il y a même une hiérarchie dans le niveau 2).
Quels sont les différents types de recherche rattachés à la méthode de recherche qualitative?
- Recherche phénoménologique
- Recherche ethnographique
- Recherche de théorisation enracinée (ou ancrée)
- Étude de cas
- Recherche descriptive qualitative
Quel est le but de la recherche phénoménologique en recherche qualitative?
Comprendre un phénomène à partir des significations accordées par les personnes qui ont vécu ce phénomène (ex: recherche sur la violence interpersonnelle au travail, en s’appuyant sur le témoignage d’agents correctionnels)
Quel est le but de la recherche ethnographique en recherche qualitative?
Comprendre le genre de vie associée à une culture ou à une sous-culture d’un groupe de personnes en les observant dans leur milieu naturel.
Quel est le but de la recherche de théorisation enracinée (ou ancrée) en recherche qualitative?
Élaborer une théorie expliquant des phénomènes sociaux
Quel est le but de l’étude de cas en recherche qualitative?
Examiner en profondeur un ou plusieurs cas (individu, équipe, organisation)
Quel est le but de la recherche descriptive qualitative en recherche qualitative?
Caractériser certains aspects d’une expérience ou d’un événement.
