Examen 1 Flashcards
Qu’est-ce que le savoir?
l’ensemble des connaissances acquises qui ont été approfondies.
Qu’est-ce que les connaissances
notions et principes acquis
Les connaissances sont acquises par quoi?
- Les études
- L’observation
- L’expérience
Comment peut-on acquérir nos connaissances? (il y en a 7)
- intuition
- expérience personnelle
- essais et erreurs
- traditions
- raisonnement logique (déductif/inductif)
- autorité
- Méthode scientifique
Comment se nomme les façons d’acquérir des connaissances suivantes?
- Généraliser les résultats d’une étude de cas à l’ensemble de la population concernée.
- absence de raison, ressentir, perception propre.
- Lorsqu’on fait confiance à la compétence d’une personne
- Question, méthode, réponse, pratique
- croyances transmises, croyances populaires
- Porter des conclusions sur une personne à partir d’un fait établit pour un groupe de personnes.
- Façon d’interpréter les évènements
- Raisonnement logique inductif
- intuition
- autorité
- méthode scientifique
- traditions
- Raisonnement logique déductif
- expérience personnelle
Qui a écrit la définition de la «Recherche Scientifique» suivantes :
- Processus systématique de collecte des données observables et vérifiables, à partir du monde empirique, en vue de décrire, d’expliquer, de prédire et de contrôler des phénomènes.
- Une façon structurée de résoudre des problèmes. Une méthode particulière d’investigation ou d’acquisition de connaissances.
- Investigation systématique réalisée dans le but de valider des connaissances déjà acquises et d’en générer de nouvelles.
- Seanman
- Robert
- Fortin et al.
En quoi la recherche est-elle importante pour les disciplines et les professions?
- elle établit une base scientifique pour guider la pratique et assurer la crédibilité de la profession.
- Permet des découvertes et un accroissement de savoirs spécifiques.
- Définit les paramètres d’une profession.
Quelles sont les 2 façons d’aborder la recherche?
rechercher appliquée et recherche fondamentale
Quelles sont les 3 principales fonctions de la recherche
- décrire une population, une problématique
- expliquer les caractéristiques qui proviennent de la description.
- prédire et contrôler (essayer d’éviter certaines problématiques sur le terrain)
Quel est le but de la recherche quantitative et de la rechercher qualitative?
quanti = généraliser ce que j'ai appris (gros échantillon) quali = comprendre le phénomène.
Dans quelle type de recherche utilise-t-on la rechercher non-expérimentale?
recherche fondamentale
Quel est le but de la recherche appliquée Vs la recherche fondamentale?
Appliquée = produire et choisir une méthode d'int. fondamentale = décrire et expliquer
Qu’est-ce que la recherche en psychoéducation selon Potvin?
C’est l’utilisation systématique des méthodes descriptives, recherche-action et évaluative ayant pour but l’acquisition de connaissances des clientèles, des phénomènes d’inadaptation, des programmes et des stratégies reliés à l’intervention psychoéducative.
Quels sont les deux courants majeurs?
positivisme et naturaliste
Associe les phrases suivantes au bon courant :
- il faut regarder les phénomènes en fonction de l’expérience personnelle, très subjectif.
- on utilise la recherche qualitative.
- on utilise la recherche quantitative.
- on regarde le phénomène de façon objective
- Le monde extérieur est variable en fonction des époques et des contextes.
- on ne tiens pas compte de la réalité interne des personnes.
- Le monde extérieur est constant, il ne varie pas en fonction des époques et des contextes.
- Les phénomènes humains sont uniques et imprévisibles.
- La réalité est différente pour chaque personne dans contexte culturel et social.
- naturaliste
- naturaliste
- positiviste
- positiviste
- naturaliste
- positiviste
- positiviste
- naturaliste
- naturaliste
Les exemples suivants sont-ils quantitatif ou qualitatif?
- étude sur l’estime de soi et la confiance en soi chez les ados ayant eu recours à l’avortement.
- faire des entrevues avec de jeunes accusés pour identifier leur sentiments, émotions en lien avec leur famille et leur milieu scolaire
- Entrevues pour documenter l’expérience vécue par les adolescentes qui ont vécu l’avortement
- Étude sur l’efficacité d’un programme d’intervention appliqué en CR.
- Quanti
- Quali
- Quali
- Quanti
Quelle est la différence entre un concept et un construit?
Le construit est plus large, plus vaste et implique plusieurs concepts. ex: concept= estime de soi, construit résilience toutefois on peu retrouver l’estime de soi dans la résilience.
Qu’est-ce que les théories?
elle mettent en liens différents concepts ( un fait doit se manifester dans au moins 2 études, et les résultats doivent être observables et mesurables même à au moins 2 reprises et que les résultats sont les mêmes. )
Quelles sont les 5 grandes étapes pour situer une problématique?
- choisir le sujet
- formuler la question de recherche préliminaire
- Réaliser la recension des écrits
- Élaborer le cadre de référence
- Formuler le problème de recherche.
Pourquoi en savoir plus sur un sujet?
- générer des interventions efficaces
- confirmer ou infirmer des intuitions
- Créer des outils ou des méthodes d’intervention
- combler les manques.
quels sont les 2 éléments importants dans le choix du sujet
- présence d’un concept
2. population déterminée
Quelles sont les étapes pour choisir le sujet d’étude?
- cibler un sujet
- préciser le sujet
- préciser davantage ou mettre en relation
- ajouter une population cible au sujet d’étude
Que doit-on mentionner au sujet du concept essentiel?
les manifestations qui permettent d’observer le concept.
Que doit-on faire pour préciser le concept?
- utiliser le thesaurus
2. Identifier tous les synonymes où les mots se rapprochant du concept à l’étude.