examen 1 Flashcards

1
Q

Quelles institutions peuvent être impliquées en dépendances ? (6)

A
milieux de travail (PAE)
police
CH
CR (CRD)
cliniques médicales
organismes communautaires, CSSS
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Q

quel est le mandat des organismes communautaires ou privés certifiés ? (2)

A

activités de soutien en désintox

activités de soutien thérapeuthique

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3
Q

quel est le mandat des CRD (1+1 (5))

A

programme régionl d’éval. spécialisée
services spécialisés:
-désintox externe intensive
-désintox interne (non hospi) avec hébergement
- réadapt. ext ou int (méthadone aussi)
- Réins sociale
- Soutien à l’entourage

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4
Q

Quel est le mandat du CH (1)

A

désintoxication interne

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Q

quel est le mandat du CSSS (1(1)+1(3))

A
Services généraux: AEO
services spécifiques:
suivi post-traitement
suivi pour le maintien à la méthadone
désintoxication externe non intensive
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6
Q

Quels sont les institutions de première ligne ? (7)

A
organismes communautaires
cliniques médicales
police
milieux scolaires-sportifs
milieux de travail
CH
CR
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7
Q

Quelles sont les institutions de 2ème ligne ?

A

CSSS (services spécifiques)
csss services généraux
CRD
programme pour les joueurs en crise dans les casinos

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8
Q

Quelles sont les institutions de 3ème lignes ?

A

CH
organismes communautaires
CRD services spé

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9
Q

Où vont les gens qui éprouvent des problèmes d’usage de spa-jeu ?

A

CSSS de leur territoire

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10
Q

où est évalué et traité la demande s’il s’agit d’un problème ponctuel ?

A

AEO, services généraux

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11
Q

Pour les joueurs-conso à faible risque, quels sont les suivis offerts ? (4)

A

intervention précoce
suivi psychosocial post-traitement
suivi psychosocial et médical p/r méthadone
désintox externe et interne et suivi psychosocio

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12
Q

pour les joueurs-conso à risque, quels sont les suivis possibles? (2)

A

demande acheminée au CRD pour le programme d’éval spé

orientation vers ressource du réseau local

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13
Q

Après l’évaluation régionale du CRD, quels sont les suivis possibles ? 1 (4)+2

A

admission services spé
- réadapt interne ou externe
- réins sociale
- désintox externe intensive ou interne
- soutien à l’entourage
référence organisme communautaire/ privé certifié
retournée aux services spé du CSSS

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14
Q

définition de l’EM (5)

A

style de communication collaboratif
porte attention au langage de changement
vise à renforcer la motivation en faveur d’1 objectif précis
émerger et explorer ses propres raisons de changer
atmosphère de non-jugement et d’altruisme

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15
Q

Qu’est ce que la motivation ? 3

A

l’ensemble des forces qui déterminent
1- la décision
2- mise en place de stratégies
3- le maintien du nouveau comportement

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16
Q

quelles sont les 3 composantes de la motivation ?

A

importance (vouloir changer)
auto-efficacité( se croire cap)
priorité (être prêt maintenant)

17
Q

qu’est ce que la motivation au changement n’est pas

A

un trait de perso
stable
motivation au traitement spé
tendance à se conformer

18
Q

la motivation est le produit de… 1(5)+1

A
échange interperso entre
 consommateur et 
    - employeur-école
    - conjoint-enfants
    - rel. thérap
    - juge-avo
    - santé-finances
et de l'utilisation judicieuse des forces de l'entourage par le thérapeute
19
Q

Quelles sont les deux forces de changement ?

A

la relation, le lien, l’attachement ET le contrôle (social externe)

20
Q

le meilleur modèle parental = ?

A

attachement fort + discipline consistance, cohérente et forte

21
Q

Éléments de l’EM (5)

A

bien faire diagnostic motivationnel (diff motivation de l’entourage vs de la personne)
connaître le client
intervenir en fn de la motivation de la personne
utiliser pressions externes
thérapeute pas dans axe du contrôle, mais l’utilise comme levier motivationnel

22
Q

quoi savoir sur l’ambivalence?

A
normal
rapproche du changement
c'est là que les gens bloquent souvent
c'est vouloir et pas en même temps
prendre position = il prend l'autre
faire verbaliser sur un aspect du prob= faire pencher la balance dessus
23
Q

provient de plusieurs approches…

A

humaniste, valeurs, théo de la perception de soi, cycle du changement, apprentissage social

24
Q

compatible avec d’autres approches

A

utile pour stades 1-2-3 du cycle
TCC
12 étapes AA
style qui reste pour la suite du traitement

25
Q

6 éléments des interventions brèves-efficaces

A

feedback-prise de conscience suite à risque perso/tests, études
responsablités- droit de pas être dak
avis du professionnel- pas expert, demande permission, donne choix
Menu- donner choix
empathie- partir du point de vue du client
self-efficacity- attentes d’efficacité personnelle (faire vivre des succès)