Examen 1

Question 1

Physiologie

Answer 1

Fonctionnement des organes

Question 2

Psychophysiologie

Answer 2

Découvrir les mécanismes du comportement

Question 3

Qu’est-ce que la psychophysiologie étudie?

Answer 3

Fonctions sensorielles
Besoins
Émotions
Perception
Mécanismes neurophysiologies
Mécanismes neuro-endocriniens

Question 4

La psychophysiologie intervient dans quels processus?

Answer 4

Apprentissage
Mémoire
Comportements sexuels
Habitude

Question 5

Neuropsychologie

Answer 5

Faits psychiques envisagés dans leur lien avec la neurologie

Question 6

Gall & Spurzheim

Answer 6

(1836) Étudie la forme du crâne pour en découvrir les dispositions et inclinations humaines

Question 7

Phrénologie

Answer 7

Étude de la forme du crâne des individus.
Chaque région serait responsable d’une faculté comportementale.
- Ambition
-Amour de la famille
-Curiosité

Question 8

Broca

Answer 8

(1861) Prouve que certaines zones du cerveau assure certaines fonctions

Question 9

Harlow

Answer 9

(1868) -> Phineas Cage

Premier à décrire des troubles du comportement et de la personnalité chez un patient ayant une lésion neurologique

Question 10

La neuropsychologie est fondée sur quoi?

Answer 10

Sur l’étude des troubles du comportement dus à l’atteinte de ses structures par la maladie ou la modification expérimentale

Question 11

La neuropsychologie permet d’établir quoi?

Answer 11

Établit des correspondances entre les perturbations (problèmes) constatés et les sièges lésionnels

Question 12

Neuro-anatomie

Answer 12

Essentielle pour comprendre la neuropsycho et la neuropatho

Question 13

Le système nerveux est le centre de quoi?

Answer 13

• Personnalité
• Pensé
• Instincts
• Intelligence
• Mémoire
• Émotion

Question 14

L’organe du système nerveux est comment?

Answer 14

• noble
• très fragile
• très mou
• protégé par ses propres membranes (méninges)

Question 15

Cerveau

Answer 15

• 2% du poids
• 20% de la consommation d’oxygène
• Ne se repose jamais (digestion, respiration, circulation, rêves)
• augmente avec la taille et l’intelligence

Question 16

Comparaison du cerveau

Answer 16

Cétacés (dauphins) = cerveau

Primates = génétique

Question 17

Maturation du cerveau

Answer 17

Lente de 0 à 1 an

Rapide de 1 à 3 ans

Question 18

Grandeur du cerveau

Answer 18

Rapide de 0 à 2 ans
Ralentit jusqu’à 20 ans
Diminue après 60 ans

Question 19

Pourquoi le cerveau diminue-t-il en grosseur après 60 ans?

Answer 19

Diminution du nombre de cellules et de leur taille

Diminution de la myéline des fibres blanches

Question 20

Intelligence

Answer 20

• Non quantifiable
• Rôle génétique
• Rôle d’acquisition

Question 21

Apprentissage

Answer 21

Augmentation du nombre de synapses donc augmentation de l’intelligence

Question 22

Détérioration mentale

Answer 22

+ instruit = détérioration mentale lente (mais on s’en rend plus compte)

• instruit = détérioration mentale rapide

Question 23

Grosseur du crâne

Answer 23

• 35 cm à la naissance
• 47 cm à 1 an
• 52 cm à 15 ans

Question 24

Anatomie macroscopique

Answer 24

Donner une vue d’ensemble des différentes structures et permet de décrire comment elles s’agencent entre-elles pour donner un tout fonctionnel

Question 25

Anatomie régionale

Answer 25

Examen macroscopique d’une région spécifique (cœur, abdomen, bras, etc.)

Question 26

Anatomie microscopique

Answer 26

Pousser l’étude anatomique à un autre niveau d’organisation

-Cytologie = étude des cellules
-Histologie = étude des tissus
[à l’aide d’un microscope optique ou électronique]

Question 27

Anatomie du développement

Answer 27

Évolution des différents tissus ou organes à partir du stade embryonnaire

-Embryologie = Spécialisation du développement prénatal

Question 28

Anatomie radiologique

Answer 28

Permet de détecter les dysfonctions et les blessures de l’organisme

Question 29

3 approches pour investiguer les relations entre le cerveau et le comportement

Answer 29

• ablation
• stimulation
• enregistrement

Question 30

Ablation

Answer 30

Enlever ou endommager une partie du cerveau pour découvrir les liens avec le comportement

• la plus vielle méthode
• la plus agressive
• Permanente
• Encore utilisée, avec la thermo lésion et l’électrolyse

Question 31

Flourens

Answer 31

(1820) Enlève cervelet des pigeons et constate qu’ils perdent l’équilibre

Question 32

Stimulation électrique

Answer 32

Étudier les liens entre le cerveau et les comportements en stimulant à l’aide d’électrodes différentes parties du cerveau (groupe de muscle vs un seul muscle)

-Encore utilisée, neurochirurgien peut choisir de stimuler électriquement une partie du cerveau avant de l’enlever

Question 33

Fritsch et Hitsig

Answer 33

(1870) Trace le cortex moteur du chien, 5 régions du cerveau équivalent à 5 réponses motrices différentes

Question 34

Stimulation chimique

Answer 34

Utiliser des produits chimiques qui ont la capacité d’inhiber ou d’exciter l’activité nerveuse du neurone
(à l’aide de tubes à la surface ou de canules en profondeur)

• Pas nécessairement permanente
• Neurone retrouve activité normale après l’effet du produit chimique
• Utilisée dans les études de types stimulation ou ablation

Question 35

Enregistrement électrophysiologique

Answer 35

Enregistrer l’activité nerveuse du cerveau pour diagnostiquer des maladies du cerveau (épilepsie/tumeur)

• EEG
• Potentiel Évoqué
• Technique se base sur le fait qu’il y a une activité électrique régulière dans le cerveau et qu’on peut découvrir des liens entre le cerveau et les comportements

Question 36

Hans Berger

Answer 36

(1929) Électroencéphalogramme

Question 37

Potentiel Évoqué

Answer 37

Placer des électrodes à la surface du crâne pour enregistrer l’activité nerveuse suite à une stimulation provoquée

• Présenter les stimuli que l’on veut étudier de façon répétitive
• Moyenne des réponses
• Étudier la courbe formée