Examen 1 Flashcards
Quels sont les 4 objectifs de l’incarcération chez les adultes?
- Incapacitation: prendre pour acquis que la personne ne peut pas commettre de délits sous garde.
- Rétribution: punition proportionnelle au crime.
- Dissuasion: décourager le criminel et l’utiliser comme exemple pour aussi décourager la population de faire un crime.
- Réhabilitation: identifier les causes menant à la délinquance et les corriger en trouvant des stratégies.
Qu’est-ce que le phénomène de « transinstitutionnalisation »?
Depuis la fermeture des asiles, les personnes ayant des problèmes de santé mentale finissent en prison ce qui détériore leur état de santé et celui des autres.
Quelles sont les théories explicatives de la criminalité?
- Théories explicatives biologiques;
- Théories explicatives génétiques;
- Théories psychologiques de la criminalité.
Qu’est-ce que la théorie explicative biologique?
Il existe un lien causal significativement bien soutenu par la recherche entre la testostérone et l’agressivité (aucune preuve à ce jour).
+ testostérone = + violence et + irritabilité
Dans les plus récents travaux, plus de testostérone serait lié au comportement dominant qui peut conduire à la violence (influence de l’environnement social).
Qu’est-ce que la théorie explicative génétique?
Il existerait un gène de la criminalité (XYY), mais il n’a jamais été trouvé.
Qu’est-ce que la théorie psychologique de la criminalité?
- La personnalité est ce qui permet le mieux de saisir un individu, car c’est la source de la motivation et des désirs;
- Les crimes sont le résultats d’un processus mental anormal, dysfonctionnel ou inapproprié;
- Les comportements criminels peuvent répondre à certains «besoins» de l’individu (normaux pour lui).
Quelles sont les théories criminologiques?
- Théories positivistes (anomie de Durkheim, anomie de Merton, théorie de la frustration de statut);
- Théories de l’apprentissage (l’association différentielle, théorie de la neutralisation);
- Théories du contrôle social (théorie des liens sociaux, théorie générale du crime ou théorie du contrôle de soi);
- Les théories interprétatives (interactionnisme symbolique, théorie de l’étiquetage social).
Qu’est-ce que l’anomie de Durkheim?
La déviance est utile car elle permet à la communauté de s’entendre sur ce qui est acceptable.
Quand la société change trop rapidement, on se retrouve en situation d’anomie (perte des repères), absence de règles et de cohésion augmentant des incivilités.
Qu’est-ce que l’anomie de Merton?
Nos sociétés ont des valeurs alors que les moyens légitimes de se les procurer sont peu nombreux:
- Conformité (accepte, accepte)
- Innovation (accepte, rejette)
- Ritualisme (rejette, accepte)
- Retraite (rejette, rejette)
- Rébellion (nouveau, nouveau)
Qu’est-ce que la théorie de la frustration de statut?
Le système scolaire crée des inégalités de base même de la société qui entraine la création de sous-groupes où règne la survie du plus fort.
Voyant qu’ils ne réussiront pas, certains se regroupent entre eux et développent des codes de conduites leur permettant de réussir autrement.
Qu’est-ce que l’association différentielle?
C’est pas les relation interpersonnelles que s’apprend la délinquance: les techniques et les motivations sont apprises.
- Fréquence: + connait de criminels…
- Durée: + longtemps en contact avec des ciminels…
- Priorité: + contact est tôt dans la vie…
- Intensité: + lien est fort…
Qu’est-ce que la théorie de la neutralisation?
Nier sa responsabilité: transférer sa responsabilité à d’autres ou à la structure sociale.
Dénigrer la victime.
Nier les dommages.
Nier la condamnation des condamneurs.
S’en remettre à des autorités plus hautes.
Qu’est-ce que la théorie des liens sociaux?
Plus les liens sociaux sont intenses entre les personnes, plus elles ont à perdre (non-délinquance):
- Attachement;
- Engagement;
- Croyance.
Qu’est-ce que la théorie générale du crime / du contrôle de soi?
Les personnes qui ont peu de contrôle sur soi sont caractérisées par l’impulsivité, la préférence pour les tâches simples et physique, la prise de risque et la centration sur soi (à risque de développer des comportements déviants).
S’explique pas ineffective parenting: absence d’attachement, peu de supervision, absence de discipline.
Qu’est-ce que l’interactionnisme symbolique?
La communication est un échange de symboles. C’est à travers elle que se construit notre sens du monde et notre identité. Le partage des compréhensions se fait:
- À travers la prise de rôle sociaux;
- À travers le prisme du looking glass self;
- À travers le generalized other.
Qu’est-ce que la théorie de l’étiquetage social?
- Déviance primaire: du moment qu’un délit est commis.
- Déviance secondaire: se faire prendre, être étiqueté comme déviant, impact tout au long de la vie.
Quels sont les objectifs du système pénal pour adolescents?
- Diversion: on ne veut pas que le jeune passe par le système de justice pénal.
- Décriminalisation: mécanismes qui le font ressortir du système.
- Décarcération: libération sans mettre la société en danger (l’incarcération étant en dernier recours).
Quel est le champ d’exercice du psychoéducateur?
Évaluer les capacités adaptatives et les difficultés adaptatives, déterminer un plan d’intervention et en assurer la mise en oeuvre, rétablir et développer les capacités adaptatives de la personne ainsi que contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement.
Qu’est-ce que l’inventaire des risques et des besoins criminogènes?
Un outil d’environ 250 questions comprenant 9 sections:
- Infractions précédentes et actuelles;
- Situation familiale;
- Éducation;
- Emploi;
- Relation avec les pairs;
- Toxicomanie;
- Loisirs;
- Personnalité / comportement;
- Attitudes et tendances.
La section 3 du rapport prédécisionnel est la conduite délictueuse. Qu’évaluons-nous avec l’analyse de l’activité délictueuse globale?
- Précocité (début);
- Fréquence (nb de délits);
- Diversité (+ un délinquant est engagé, + les délits seront variés);
- Aggravation (des crimes);
- Persistance (rapprochés vs éloignés dans le temps).
Pourquoi la responsabilisation de l’approche cognitive-comportementale auprès des jeunes est-elle problématique?
Car certains adolescents veulent faire ce qui est attendu d’eux, mais n’ont pas les capacités de base leur permettant de le faire. Ils n’ont donc jamais accès au renforcement positif, mais sont toujours exposés aux renforcements négatifs.
Qu’est-ce que l’effet boomerang en contexte de l’approche cognitive-comportementale auprès des adolescents?
L’adolescent se sent de plus en plus incompétents (perte d’estime de soi) à force de n’obtenir que du renforcement négatif. Il va devenir de plus en plus anxieux, donc de moins en moins capable de se contrôler (possibilité de commencer en centre jeunesse et terminer à Pinel).
Qu’est-ce que l’approche multidimensionnelle?
Le traitement des adolescents qui commettent des délits et ont des problèmes de dépendance; les programmes de traitement de ces jeunes en centre jeunesse sont, habituellement, les mêmes que ceux pour les jeunes qui n’ont pas de problèmes de dépendance. On va donc travailler la dépendance comme l’une des nombreuses difficultés que présente l’adolescent.
Quels sont les 5 profils par rapport à la réduction des conflits et comment se distinguent-ils les uns des autres?
Tortue: se retire, évite les conflits, plus facile pour elle que d’y faire face.
Requin: domine ses adversaires, préfère ses intérêts que ses relations, se fou des autres, «un conflit se règle par une victoire», majorité des personnes contrevenantes.
Nounours: Rapport à autrui > intérêts, éviter les conflits pour garder l’harmonie, ne parle pas des conflits par peur de nuire aux relations.
Renard: rapports et intérêts modérés, compromis mais tout le monde est insatisfait.
Chouette: les conflits sont des problèmes à résoudre, occasion d’améliorer ses rapports, beaucoup d’énergie à trouver une solution pour que tout le monde soit satisfait, moins de sentiments négatifs.
Quels sont les 4 types de familles invalidantes?
Chaotique: comme parents alcooliques;
Parfaites: les émotions négatives n’existent pas;
Typiques: structurée par l’individualisme, le contrôle de l’individu est supposé être à l’intérieur de lui-même, toute difficulté émotionnelle est considérée comme une preuve d’immaturité ou de pathologie.
Contrôlante: modèle constamment le comportement de l’enfant pour qu’il ressemble à celui valorisé par la famille.
