Examen 1 Flashcards

1
Q

Quel est l’objectif général du cours ?

A

Apprendre concrètement les diverses étapes d’une étude scientifique en les expérimentant

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Q

Quelles sont les différentes opérations en recherche ? (6)

A

Recension de la littérature

Opérationnalisation : Mesure (Variables Instruments Validité – fidélité) et Contrôle

Éthique

Échantillonnage

Analyse

Interprétation

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3
Q

Quels sont les 2 buts principaux de la recherche ?

A

Décrire / prédire (Le quoi du comportement)

Expliquer / comprendre / contrôler (Le pourquoi / comment du comportement)

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4
Q

Qu’est-ce qu’on accepte en adoptant un modèle scientifique? (4)

A

La science propose une vision de la réalité

La science n’est pas une chose observable

Si ce n’est pas directement ou indirectement mesurable, ce n’est pas du domaine scientifique

Le comportement implique un certain déterminisme

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5
Q

Que dit la notion poppérienne de falsification (ou réfutabilité) ?

A

une théorie scientifique doit être falsifiable, c’est-à-dire qu’elle doit pouvoir être mise à l’épreuve par des observations ou des expériences qui pourraient la réfuter.

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6
Q

Pourquoi l’expérience de Milligram n’est pas considéré comme éthique ?

A

Les séquelles psychologiques

Certaines conditions de l’expérience n’étaient pas rapportées aux participants.

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7
Q

Que dit la théorie relativité vs absolutisme de l’éthique (Wittgenstein) ?

A

Aspect relatif de ce qui est moralement acceptable selon la situation.

L’éthique est une discussion avec des position justifiables sans nécessairement être compatibles.

Absolu: fondamentalement bon ou mauvais. On se situe majoritairement au centre de ce continuum

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8
Q

Qu’est-ce que l’éthique ?

A

Une branche de la philosophie
qui s’intéresse à la conduite des individus en société.

L’éthique fait l’examen de la justification rationnelle de nos jugements moraux,
elle étudie ce qui est moralement bien ou mal, juste ou injuste.

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9
Q

Quelles sont les limites de l’aspiration absolutisme ?

A

Absolu = fondamentalement bon ou mauvais. On se situe majoritairement au centre de ce continuum et rarement aux extrêmes.

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10
Q

Quelles sont les contraintes imposées par le Cadre de référence commun aux trois conseils de recherche fédéraux?

A

C’est le fédéral qui nous finance donc si l’université ne respecte pas les directives et politiques des trois conseils de recherche fédéraux, l’argent sera retiré.

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11
Q

Nommez les deux aspects essentiels à la recherche

A

Le but: développement des connaissances

Les moyens: étude structurée ou investigation systématique

Note importante: c’est la combinaison de ces deux aspects qui fait d’un travail une recherche.

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12
Q

Quelles sont les lignes directrices de la politique de la recherche ? (3)

A

1- Respect des personnes : Tous les humains ont une valeur intrinsèque comparable

2- Préoccupation pour le bien-être : La recherche ne doit pas le réduire

3- Justice

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13
Q

Comment ce fait l’évaluation du risque ?

A

Les bénéfices sont-ils plus importants que les risques?

Oui: recherche
Non: ≠ recherche

Tout ce qu’on cause aux participants doit être justifié par les bénéfices potentiels

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14
Q

Avec quelle population le consentement est problématique ? (4)

A

Personnes dont le bien-être dépend de vous

Hiérarchie d’autorité

Pas des personnes en mesure de consentir librement

Dès qu’Il y a une asymétrie

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15
Q

Quels sont les conseils en matière de rémunération ?

A

Ne doit pas être excessive afin de ne pas influencer le libre consentement.

Est généralement une compensation qui sert à : Remercier les gens d’avoir collaboré, Rembourser certains frais

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16
Q

Qu’est ce qui est inclus dans un formulaire de consentement ? (6)

A

Objectifs

Méthodes et techniques employées

Les avantages, les risques ou les désavantages

Confidentialité des résultats et l’anonymat

Une clause expliquant la liberté qu’il a de se retirer sans que cela lui cause préjudice

Le chercheur laisse son nom et son numéro de téléphone Aussi contact pour le comité d’éthique

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17
Q

Quels sont les 3 éléments essentiels du consentement ?

A

La compétence : L’habileté du participant à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel

La connaissance : Compréhension complète des risques, des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude

La volition : Capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe

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18
Q

Quelles sont les conditions où un consentement peut ne pas être demandé ?

A

D’une étude en milieu naturel

Pas de mise en scène ou artifice

Il n’est pas possible d’identifier les individus dont on obtient de l’information

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19
Q

Que dit le Principe du respect ?

A

Le participant a droit à la protection de sa vie privée

Le chercheur ne peut en aucun temps obtenir de l’information des participants sans avoir pris des mesures permettant de respecter leur sentiment d’intégrité et de dignité

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20
Q

Est-ce que les informations confidentielles du participant se retrouvent dans les jeux de donnés ?

A

Non

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21
Q

Quelle est la seule condition pour que la confidentialité soit brisée ?

A

Bris de la confidentialité si le chercheur soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour soi ou pour autrui

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22
Q

Définir les caractéristiques de la duperie (3)

A

L’une (ou une combinaison) de trois choses

1) Omission volontaire

2) Transmission d’informations ambiguës

3) Transmission d’informations totalement inadéquates

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23
Q

Sous quelles conditions la duperie est-elle tolérée ? (5)

A

Les risques encourus sont considérés comme légers

L’omission n’affecte pas les droits et libertés de la personne

Il n’existe pas d’autre possibilité pour obtenir les connaissances

Il y aura une phase de désensibilisation (debriefing)

La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique

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24
Q

Sous quelles conditions le placebo est-il considéré acceptable ? (3)

A

Apparence d’un traitement sans produit actif

Les attentes modulent les réactions des gens

Utilisé comme condition contrôle

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25
Q

Expliquer l’étape de la désensibilisation

A

Si duperie :
Expliquer la duperie,
Rétablir la confiance,
Offrir un soutien psychologique au besoin,
Demander la permission d’utiliser les vraies données

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26
Q

Quels sont les types de fraude ?

A

Plagiat
Fabrication
Falsification
Sabotage
Omission

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27
Q

Définir le plagiat

A

Présenter l’idée de quelqu’un d’autre comme sienne

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28
Q

Définir la fabrication

A

Création, en tout ou en partie, de « données » de recherche

Généralement vise à réduire variance et/ou augmenter les effets

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29
Q

Définir la falsification

A

La transformation d’une partie ou de toute une base de données

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30
Q

Qu’est ce que l’imputation à la moyenne ?

A

Une forme de falsification, car permet de réduire la variance et donc d’être plus susceptible d’obtenir un résultat significatif. Mettre la moyenne à la place des scores manquant.

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31
Q

Définir le sabotage

A

Partager avec d’autres équipes de recherche des méthodes / données qu’on sait fausses et / ou inadéquates

Souvent dans le but d’aider à reproduire la supercherie initiale

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32
Q

Définir l’omission

A

Forme passive : ne pas révéler des résultats dont on sait qu’ils changent de façon substantielle la perception de ce qui est révélé

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33
Q

À qui appartient la recherche ?

A

À tous

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34
Q

Quelle est l’utilité de la recherche avec des animaux ?

A

Permet un meilleur contrôle de certaines variables héréditaires et expérimentales

Certaines études seraient impensables à réaliser auprès d’humains

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35
Q

Quelles sont les conditions pour réaliser des études auprès d’animaux ? (4)

A

Si elles permettent une meilleure compréhension du comportement

Si elles aident à mieux comprendre l’espèce animale à l’étude

Si elles ont comme conséquences d’améliorer le bien-être des humains et / ou des animaux

Si la recherche n’a pas de méthode alternative valable

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36
Q

Nommez les principes déontologiques liés aux soins et au traitement des animaux de laboratoire (3)

A
  1. Traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches (inclu l’euthanasie humanitaire)
  2. Mettre en œuvre toutes les mesures possibles pour diminuer l’inconfort, la douleur, l’infection et la maladie, réduire le stress. Ne réaliser une intervention chirurgicale que sous anesthésie
  3. Justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux
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37
Q

Quel est le but d’un comité d’éthique ?

A

S’assurer du respect des principes éthiques en vigueur

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38
Q

Quelle est la composition d’un comité d’éthique ?

A

Au moins 5 personnes
2 possédant une expertise dans le domaine de recherche,
1 possédant une expertise en éthique,
1 provenant de la communauté
1 autre personne.

Nombre impair pour éviter les résultats égaux aux votes.

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39
Q

Nommez les 6 problèmes associés aux comité éthique de recherche

A

Imposition de restrictions

Solutions qui inventent des problèmes

Manque d’expertise.

Applications inappropriées des principes éthiques

Cause des torts

De meilleures options existent

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40
Q

Que dit la déclaration d’Helsinki ?

A

Santé avant les connaissances, incluant la dignité (physique, morale)

La recherche doit être réalisée de manière compétente

Équité et CONSENTEMENT

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41
Q

On fait quoi avec nos données de recherche une fois le travail complété ?

A

Spécialistes à consulter sur l’utilisation des données de recherche

Biens communs = doivent être disponibles à la communauté plus large.

Doivent bien sûr être anonymisés.

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42
Q

Psyc Info c’est quoi ?

A

La plus importante base de données

Maintenue par l’American Psychological Association.

Mise-à-jour deux fois semaine.

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43
Q

Quel est le contenu de la base de données Psychinfo ?

A

Périodiques : 99% avec comités de lecture, Représentent environ 80% des données

Ne couvre PAS le contenu de conférences scientifiques

44
Q

Pourquoi les livres sont moins précis que les périodiques ?

A

Livres sont moins récents que les périodiques, car prend du temps à être publié et ne répondent pas aux mêmes normes

45
Q

Quel est le piège avec les thèses de doctorat sur psych info ?

A

Thèse de doc n’ont pas besoin d’avoir de résultats significatifs, on peut seulement rejeter l’hypothèse nulle.
N’a pas le même poids qu’un périodique

46
Q

C’est quoi Web of Science (WOS) ?

A

6 bases de données

Inclue les conférences

Inventions, brevets, jeux de données…

47
Q

Pourquoi est-il important de vérifier toutes les bases de données avant de publier ?

A

pour éviter de plagier

48
Q

Quels sont les avantages de Wikipédia ?

A

Rapide, Extrêmement riche en information. Particulièrement en anglais

49
Q

Quel sont les inconvénients de Wikipédia ?

A

N’est pas une ressource officielle = Qualité / validité ne sont pas garanties
N’est pas une ressource stable

50
Q

En quoi Wikipédia peut être avantageuse en recherche ?

A

Une banque multimédia, les documents viso audio peuvent être réutiliser sans besoin de droits d’auteurs

Utile lors d’une étude p.ex : stimuli

51
Q

Sur google, quels sont les caractères à utiliser lors de recherches ?

A
  • laisse la fin du mot à compléter
  • sauf ce mot
    «» Seulement dans cet ordre
52
Q

C’est quoi EndNote ?

A

Un outil qui vous permet de conserver, consulter, chercher, organiser, et citer les références, fonctionne avec Word.

53
Q

Ce que la science n’est pas Stanovich ?

A

Science n’est pas définie par son sujet

Science n’est pas définie par ses outils

54
Q

Qu’est ce qu’une théorie ?

A

Collection organisée de propositions essayant d’expliquer quelque chose

55
Q

Qu’est ce qu’une hypothèse ?

A

Une hypothèse est une prédiction à propos de choses observables dans des circonstances précises

56
Q

Qu’est ce qu’une étude ?

A

Procédure qui vise l’acquisition de données pour évaluer l’hypothèse.

57
Q

Qu’est ce que les données?

A

L’ensemble de mesures obtenues par la réalisation de l’étude

58
Q

C’est quoi une analyse ?

A

Procédures permettant d’évaluer la correspondance données-hypothèse

59
Q

En quoi consiste les interprétations ?

A

Tirer les conclusions qui s’imposent étant donné le résultat des analyses

60
Q

Définir la psychologie scientifique (3)

A

Empirisme systématique

Définition d’hypothèses identifiant des variables claires

Connaissances publiques vérifiables (Réplicabilité, Évaluation par les pairs)

61
Q

Quel genre de recherche ne se prête pas à l’analyse statistique ?

A

Les travaux qui se basent sur des méthodes qualitatives ou ethnographique,

Quand on veut produire une description détaillée d’une situation

E.g., étude de cas

62
Q

Nommez les types d’hypothèses

A

Une hypothèse théorique : est très générale

Une hypothèse opérationnelle (ou de recherche) : précise quoi mesurer et à quoi s’attendre

L’hypothèse nulle (H0)

63
Q

Dans quelles circonstances nous n’avons pas d’hypothèse ?

A

On vise un résultat pur et non biaisé, car l’hypothèse impose un sens.

Travaux exploratoires
Recherche qualitative ou ethnographique
Recherche descriptive

64
Q

En quoi un test est-il une mesure indirecte du comportement ?

A

Les réponses nous intéressent, pas le geste de remplir le questionnaire comme tel

65
Q

Qu’est ce qu’une mesure directe ?

A

Produits dérivés du comportement : mesures physiques / physiologiques

66
Q

Quelle est l’importance de la variation dans une expérience ?

A

Sans variation, il n’y aurait pas de différence ou de relation à étudier.

On veut démontrer que la différence ou la relation est moins variable que les participants le sont.

67
Q

Définir une distribution binomiale

A

Renvoie à la distribution d’événements n’ayant que deux possibilités

Les possibilités sont mutuellement exclusives

68
Q

Définir une distribution d’échantillons

A

Distribution d’une statistique obtenue de plusieurs échantillons d’une même grandeur

69
Q

C’est quoi la valeur attendue ?

A

La moyenne d’une distribution d’échantillons

70
Q

C’est quoi l’erreur standard ?

A

L’écart-type d’une distribution d’échantillons

71
Q

Que dit le Théorème central limite ?

A

Plus l’échantillon est grand, plus l’erreur standard va être petite, permettant un meilleur estimé de la valeur dans la population.

72
Q

En quoi consiste la recherche fondamentale ?

A

Développement et tests de théories

Contribution à l’avancement des connaissances

73
Q

En quoi consiste la recherche appliquée ?

A

Vise à résoudre un problème pratique

Comment améliorer le fonctionnement, bien-être, adaptation

74
Q

Quelle est la seule motivation jugée suffisante pour faire une recherche ?

A

Simplement vouloir savoir. La connaissance

75
Q

Pourquoi le sourire de la Joconde est mystérieux?

A

Le cerveau voit en périphérie des ombres. L’image parait instable du point de vue subjectif de la personne qui la regarde.

76
Q

Quels sont les lieux de la recherche ?

A

Recherche sur le terrain : Là où le phénomène d’intérêt se produit

Recherche en laboratoire : Environnement contrôlé, relative éloigné (écologiquement) du milieu naturel.

77
Q

Quels sont les 3 items de la méthode expérimentale ?

A

Variables dépendantes et indépendantes

Groupes contrôle et expérimentaux : Minimum 2 groupes

Allocation aléatoire aux conditions expérimentales (incluant groupe contrôle)

78
Q

C’est quoi la Variable Indépendante (VI) ?

A

Variable qui est introduite ou “manipulée” volontairement

79
Q

C’est quoi la Variable Dépendante (VD) ?

A

Variable que l’on désire comprendre, celle que l’on décrit par des statistiques, celle qui dépend de notre traitement expérimental

80
Q

Comment nommes-t’on les diverses valeurs de la variable indépendante ?

A

les niveaux E.g., nombre de mots à mémoriser (5, 10, 20 ou 30 mots). Puisqu’il y a quatre valeurs = variable indépendante à quatre niveaux

81
Q

C’est quoi les Variables confondantes ?

A

Variables autres que VI mais qui pourraient influencer la VD

82
Q

Pourquoi l’assignation aléatoire des conditions et des participants est importante ? (3)

A

Enlève des biais potentiels

Rend groupes équivalents a priori

Groupe contrôle permet l’étalonnage

83
Q

Quels sont les avantages de la méthode expérimentale ?

A

Capacité de manipuler rigoureusement une ou plusieurs variables en spécifiant avec précision les conditions exactes de leur apparition

Contrôle « total » de la situation de recherche

84
Q

Quelles sont les critiques de la méthode expérimentale ?

A

Si les résultats sont obtenus en laboratoire, dans des conditions purement artificielles, il est donc difficile voire impossible de les généraliser à des situations plus naturelles

Implique une difficulté de planification et de réalisation. Dépenses considérables d’énergie et de temps

85
Q

C’est quoi la Méthode quasi-expérimentale ?

A

VI n’est pas manipulée

86
Q

C’est quoi la Méthode pré-expérimentale ?

A

Un seul groupe, avec mesure pré et post

87
Q

Pourquoi la méthode pré-expérimentale est moins puissante qu’un plan expérimental ou quasi expérimental ? (2)

A

Amélioration test-retest : Développe des compétences par rapport au test avec la pratique

Le temps : L’intervention n’est peut-être pas le facteur du changement, ça peut juste être le temps

88
Q

C’est quoi une Étude corrélationnelle ?

A

On observe la variabilité qui existe de façon naturelle et on tente de découvrir quels sont les phénomènes qui varient ensemble

Méthode non-expérimentale, car pas de VI ou VD

89
Q

C’est quoi un Schème ou plan factoriel ?

A

Une VI = plan unifactoriel

Deux VI : plan bifactoriel (deux facteurs)

Trois VI ou plus : plan multifactoriel

Plan 3 par 2 renvoie au niveau des variables indépendantes. Chiffres correspondent aux modalités

90
Q

Quels sont les types d’effets étudiés ?

A

Effet d’interaction : entre les différents facteurs

Effet principal : Effet isolé d’une VI sur la VD

Effet d’ordre : Jouer avec l’ordre de passation pour contrôler l’effet de la mesure répétée sur les résultats

91
Q

Quels sont les Avantages / inconvénients d’un plan factoriel ?

A

Permet d’examiner plusieurs VI dans une même étude

Statistiquement puissant et méthodologiquement flexible Permet d’étudier l’impact conjoint des VI sur la VD

Mais…

Chaque combinaison de VI demande son propre groupe de participants

Analyses (et surtout interprétation) plus complexes

92
Q

Combien d’hypothèses y a t’il dans un plan factoriel ?

A

3

93
Q

C’est quoi la Recherche développementale ?

A

Le but principal est d’étudier le changement dans le temps

Deux approches principales : Études longitudinales et Études sectionnelles

94
Q

C’est quoi une étude longitudinale ? et quelle est la limite de ces études ?

A

Les mêmes participants sont étudiés de façon répétée durant la période de mesure, permet d’étudier le changement

La durée de l’étude est souvent un problème Logistique, financier…

95
Q

C’est quoi une étude sectionnelle ?

A

Différents participants sont mesurés aux différents « moments » de l’étude

Moment : âge ou période d’intérêt pour l’étude

Peut se faire rapidement. Ne permet pas d’étudier le changement comme tel

96
Q

C’est quoi des Études de cas ? Et quelle est la limite le l’étude de cas ?

A

Accent généralement sur individus atypiques ou tester une théorie

Limites à la généralisabilité

97
Q

C’est quoi la recherche historique ?

A

Étude de documents d’archive ou par le biais de « témoins » des événements

Deux types de données

Sources primaires : les personnes qui étaient LÀ

Sources secondaires : les personnes qui n’étaient pas LÀ

98
Q

En quoi consiste les Méthodes descriptives ?

A

Le but principal étant de décrire certaines variables
Absence d’hypothèse : Peut se faire en laboratoire aussi

99
Q

En quoi consiste un sondage / recensement ?

A

Création d’une large base de données

Généralement, basé sur format Question-Réponse

100
Q

Quelles sont les 5 caractéristiques habituelles de la recherche qualitative ?

A

Optique de compréhension

Approche ouverte et large

Données qualitatives

Analyse qualitative

Débouche sur récit

101
Q

Quels sont les Biais associés au chercheur ?

A

Désir d’obtenir les comportements attendus

La conduite du chercheur laisse présumer les réponses attendues

Effet de l’expérimentateur : Des caractéristiques de la personne qui recueille les données sont susceptibles d’agir de manière différentielle sur le comportement des participants

102
Q

Quels sont les Biais associés au participant ? (4)

A

Souhaiter participer est en soi une source de biais

Afficher le comportement qu’on pense être celui qui intéresse le chercheur

Élaborer ses propres hypothèses concernant les objectifs de la recherche

Désirabilité sociale = répondre dans la direction jugée la plus acceptable en référence à des normes sociales

103
Q

Quels sont les Solutions partielles aux biais ?

A

méthodes expérimentales à l’aveugle

104
Q

En quoi consiste les méthodes expérimentales à l’aveugle?

A

Simple-aveugle : les participants ne sont pas au courant de la VI

Double-aveugle : ni les participants ni les chercheurs

Triple-aveugle : les personnes qui font les analyses ne savent pas non plus quelles sont les conditions expérimentales

105
Q

Parmi les suivantes, sont des expériences…

  1. Comparer la performance des hommes et femmes sur une tâche d’attention soutenue, en relation avec la consommation de psychostimulants
  2. Mettre en relation le QI et le degré d’impulsivité chez des enfants de 5e année du primaire
  3. Observer le développement des symptômes moteurs chez des patients de la maladie de Parkinson prenant du L-Dopa
  4. Suivre pendant un an un nouveau greffé du rein et sa relation aux médicaments antirejet
A

1- (quasi-expérimentale)
2-(corrélation donc non-expérimentale)
3- (pré-expérimentale)
4- (étude de cas)
Donc aucune

106
Q

Quelles sont les 2 types de question-réponse lors de recensement ?

A

Structurées : liste ordonnée de questions

Non-structurées : dynamique, en fonction des réponses