examen 1 Flashcards
La recherche en psychologie vise généralement l’un de deux buts (plus que l’autre)
Lesquels ?
Décrire / prédire
Expliquer / comprendre / contrôler
Vrai ou faux
Hormis les méthodes quantitatives, réservées à des catégories spécifiques de données, les idées générales développées dans ce cours devraient s’appliquer à n’importe quelle réflexion sur le comportement humain.
vrai
Vrai ou Faux
En adoptant un modèle scientifique, on accepte que : La science propose une (il y en a d’autres) vision de la réalité.
Vrai
Vrai ou Faux
En adoptant un modèle scientifique, on accepte que : La science elle-même est une chose observable
Faux
La science elle-même n’est pas une chose observable (C’est une série de contraintes dans notre façon d’étudier le monde. Le but des contraintes est de minimiser les erreurs réelles ou potentielles)
Vrai ou Faux
En adoptant un modèle scientifique, on accepte l’Interaction entre données et théorie
Vrai
Si ce n’est pas mesurable directement ou indirectement, ce n’est pas du domaine scientifique
Vrai ou Faux
En adoptant un modèle scientifique, on accepte que :Le comportement implique un certain déterminisme
Vrai
Vrai ou faux
Tirée du mot grec « ethos » qui signifie « manière de vivre », l’éthique est une branche de la
philosophie qui s’intéresse aux comportements humains et, plus précisément, à la conduite des
individus en société. L’éthique fait l’examen de la justification rationnelle de nos jugements moraux,
elle étudie ce qui est moralement bien ou mal, juste ou injuste
Vrai
Quels sont les Deux aspects essentiels à la recherche?
Le but: développement des connaissances
Les moyens: étude structurée ou investigation systématique
…c’est la combinaison de ces deux aspects qui fait d’un travail une recherche !
Éthique en recherche: accent sur participants humains
Quelles sont les lignes directrices de la politique
1- R_________________
2- Préoccupation pour le_______________
3- J____________________
1- Respect des personnes « Valeur intrinsèque de tous les êtres humains »
2- Préoccupation pour le bien-être ( La recherche ne doit pas, indûment, le réduire)
3- Justice (Traiter tous et toutes de manière juste et équitable)
Laquelle de ces affirmation est fausses?
a) L’évaluation du risque avec les participants dans une recherche est une question de risques/bénéfices
b) La rémunération : Ne doit pas être excessive afin de ne pas influencer le libre consentement
Est généralement une compensation qui sert à
➢ Remercier les gens d’avoir collaboré
➢ Rembourser certains frais (Déplacement, stationnement, gardiennage…
c) Le-la chercheur-se doit s’engager à fournir une information complète que toute personne raisonnable et prudente aimerait connaître avant de s’engager dans une activité (Utiliser un langage simple et compréhensible)
d) Il existe toujours de solutions possibles d’obtenir de consentement.
Dans certains cas il n’est pas possible d’obtenir de consentement.
Ceci est acceptable si…
➢ Étude en milieu naturel
➢ Pas de mise en scène ou artifice
➢ Il n’est pas possible d’identifier les individus dont on obtient de l’information
Quelles populations sont spéciales/vulnérables?
o Enfants
o Personnes âgées
o Per$onnes démunie$
Personnes handicapées mentalement
* Personnes en perte d’autonomie
Personnes incarcérées
* Militaires
* Employés (dans le cas où étude permise voire financée par employeur)
* Étudiant-e-s
* Personnes malades, handicapées
* Personnes émotionnellement vulnérables
* Vos propres clients, employé-e-s
Quelle information est fausse concernant le formulaire de consentement?
Typiquement une lettre renseignant les participant-e-s potentiel-le-s sur….
a) Les objectifs du projet de recherche
b) Les méthodes et techniques employées pour réaliser l’étude
c) Les avantages au projet, pour les participant-e-s ou la population en général
d) Comment la confidentialité des résultats et l’anonymat seront conservés
e) Une clause expliquant au-à la participant-e la liberté qu’il-elle a de se retirer en tout temps de l’expérimentation et ce, sans que cela lui cause préjudice
f) Le chercheur laisse son nom et son numéro de téléphone pour que le participant puisse le rejoindre s’il a des questions ou encore s’il veut porter plainte
c) Les avantages de même que les risques ou les désavantages inhérents au projet, pour les participant-e-s ou la population en général
Consentement libre ET éclairé
3 éléments essentiels
Lequel signifie L’habileté du-de la participant-e à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel. Dans certains cas, le consentement peut ne pas être obtenu du-de la participant-e
directement. Tuteur, parent, gardien légal…
- La compétence
- La connaissance
- La volition
***Un formulaire de consentement signé présume ces 3 éléments
- La compétence
Consentement libre ET éclairé
3 éléments essentiels
Lequel signifie la compréhension complète des risques, des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude
- La compétence
- La connaissance
- La volition
***Un formulaire de consentement signé présume ces 3 éléments
- La connaissance
Consentement libre ET éclairé
3 éléments essentiels
Lequel signifie la capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe.
- La compétence
- La connaissance
- La volition
***Un formulaire de consentement signé présume ces 3 éléments
- La volition
Vrai ou Faux
La confidentialité assure aux participants que l’information ne sera transmise à une tierce personne qu’avec son consentement explicite
exception:
Bris de la confidentialité si le chercheur soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour soi ou pour autrui
Bris de la confidentialité si on apprend un événements qui est survenu dans le passé (abus, crime) = on doit dénoncer
Faux
Événements qui sont survenus dans le passé (abus, crime) = on
doit préserver la confidentialité
Duperie : L’une (ou une combinaison) de trois choses
- Omission _____________________ de divulguer certains aspects significatifs de la recherche aux participant
- Transmission d’informations _______________________________
- Transmission d’informations totalement _____________________________quant à la nature même de l’étude
Volontaire
Ambigues
Inadéquates
Vrai ou Faux
La duperie ne va pas directement à l’encontre du principe de consentement
Faux
La duperie va directement à l’encontre du principe de consentement
Trouve l’affirmation fausse
La Duperie est tolérée quand…
a) Les risques encourus sont considérés comme légers
b) L’altération de l’information n’affecte pas les droits et libertés de la personne
c) Il n’existe pas d’autre possibilité pour obtenir les connaissances
d) Il y aura une phase de désensibilisation (debriefing)
e) suite à la duperie, on offre une intervention thérapeutique
La Duperie est tolérée quand… La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique
Vrai ou Faux
En recherche clinique avec des patients, l’utilisation du placebo est acceptable uniquement s’il n’existe aucun autre traitement efficace. Si le placebo n’aggrave pas la condition (par exemple, la migraine) et que les participants sont informés de la possibilité d’une condition placebo, les risques sont minimes avec un consentement éclairé. Cependant, certains sujets de recherche nécessitent un certain degré de duperie pour être étudiés correctement. Cela inclut l’utilisation de congénères pour simuler des situations contrôlées et des instructions protégeant la manipulation expérimentale pour éviter qu’elle n’affecte les résultats
Vrai
Trouve l’énoncé erroné
…Si duperie:
➢ Expliquer pourquoi
➢ Rétablir confiance
➢ Expliquer qu’on va utiliser les vraies données
Responsabilité de détecter, de réduire ou de corriger les risques et les méfaits physiques ou psychologiques de la recherche
…Si duperie:
➢ Demander permission d’utiliser les vraies données
D’une façon générale, présenter l’idée de quelqu’un d’autre comme sienne
✓ Verbatim : Plus facile à identifier (Reflète possiblement erreur / naïveté)
✓ Modifiée : Plus difficile à identifier (Reflète probablement malhonnêteté) Modification visant à dissimuler l’origine au lieu de la reconnaître
a) Plagiat
b) Fabrication
c) Falsification
d) Sabotage
e) Omission
a) Plagiat
Création, en tout ou en partie, de « données » de recherche
En partie peut sembler moins pire…Aucune raison! Généralement vise à réduire variance et/ou augmenter les effets…N’est jamais acceptable. Ne pas confondre avec travaux de simulation.
Surtout si l’aspect simulé est présenté explicitement
a) Plagiat
b) Fabrication
c) Falsification
d) Sabotage
e) Omission
b) Fabrication
La transformation d’une partie ou de toute une base de données
vise généralement à réduire variance et/ou augmenter les effets. N’est jamais
acceptable. Même en simulation!
a) Plagiat
b) Fabrication
c) Falsification
d) Sabotage
e) Omission
c) Falsification
Partager avec d’autres équipes de recherche des méthodes / données qu’on sait fausses et / ou inadéquates. Souvent dans le but d’aider à reproduire (à leur insu) la supercherie initiale. Parfois pour ralentir les travaux de labos adverses
a) Plagiat
b) Fabrication
c) Falsification
d) Sabotage
e) Omission
d) Sabotage
Forme passive mais grave de fraude consistant à ne pas révéler des résultats dont on sait qu’ils changent de façon substantielle la perception de ce qui est révélé
E.g., notre médicament guérit 2 x plus de cancer que le meilleur médicament courant (omis: mais accélère d’un facteur de 10 le décès de tous les autres patient-e-s)
a) Plagiat
b) Fabrication
c) Falsification
d) Sabotage
e) Omission
e) Omission
Trouve l’erreur!
Utilité de la recherche avec des animaux
a) Les recherches fondamentales ont grandement contribué aux connaissances acquises sur l’apprentissage, la perception, la mémoire, la motivation et les émotions
b) Permet un contrôle similaire de certaines variables héréditaires et expérimentales en comparaison
à la recherche auprès d’humains
c) Débouchés sur des applications pratiques intéressantes
d) Certaines études seraient impensables à réaliser auprès d’humains :
* Étude du fonctionnement du cerveau
* Effet de certains médicaments
* Compréhension de la cause, de l’antécédent ou des conséquences d’une pathologie
b) Permet un meilleur contrôle de certaines variables héréditaires et expérimentales en comparaison
à la recherche auprès d’humains
Quelle affirmation est fausse?
Conditions pour réaliser des études auprès d’animaux
a) Si elles permettent une meilleure compréhension du comportement
b) Si elles aident à mieux comprendre l’espèce animale à l’étude
c) Si elles ont comme conséquences d’améliorer le bien-être des humains et / ou des animaux
d) Si la recherche n’aime pas les méthode alternative valable
d) Si la recherche n’a pas de méthode alternative valable
Vrai ou Faux
Exposer un animal à un stress, à des douleurs ou à une situation de privation est toléré seulement en l’absence de méthodes alternatives et seulement si la valeur prospective de la recherche au plan scientifique, éducationnel ou appliqué est
justifiée
Vrai
Vrai ou faux
Principes déontologiques pour le traitement des animaux de laboratoire :
Le chercheur doit traiter les animaux de manière humaine, mais il n’est pas responsable de leur confort, santé, hébergement, alimentation, soins et prévention des maladies
Faux
Le chercheur doit traiter les animaux de manière humaine, en étant responsable de leur confort, santé, hébergement, alimentation, soins, prévention des maladies et euthanasie humanitaire.
Il doit réduire au maximum l’inconfort, la douleur, le stress, les infections et les maladies, en réalisant les interventions chirurgicales sous anesthésie et en euthanasiant l’animal si les souffrances ne peuvent être soulagées.
À quel principes déontologiques liés aux soins et au traitement des animaux de laboratoire est lié l’information suivante:
«À des fins d’enseignement ou de démonstration (il faut tenir compte du niveau d’inexpérience des étudiants, de la compétence de l’enseignant·e et du type de projet.) Si on administre des traitements douloureux et on Si désire enseigner une technique de chirurgie à ses étudiant·es (à éviter si les objectifs peuvent être atteints en utilisant des vidéos, films ou autres moyens E.g., dissection virtuelle»
- Le ou la chercheur·e doit traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches
- Le ou la chercheur·e doit mettre en œuvre toutes les mesures possibles pour diminuer l’inconfort, la douleur, l’infection et la maladie des animaux Réduire le stress.
- Le ou la chercheur·e doit justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux
- Le ou la chercheur·e doit justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux
Vrai ou Faux
le chercheur doit se poser la question suivante:
➢ Est-ce que les bénéfices potentiels de la recherche sont supérieurs aux risques encourus par les animaux?
Vrai
C’est seulement lorsque les bénéfices sont supérieurs aux risques que la recherche peut être
effectuée Politique de bons soins aux animaux à l’UQTR
Quels sont les avantages et inconvénients de WikipediA
Avantages / dangers
➢ Rapide! Extrêmement riche en information Particulièrement
en anglais Généralement bien écrit Certaines entrées sont
exemplaires
➢ N’est pas une ressource officielle Qualité / validité ne sont pas
garanties N’est pas un ressource stable
Ce que la science n’est pas Stanovich, 2007
✓ Science n’est pas définie par son ______________ (Tout dans l’univers est de son domaine)
✓ Science n’est pas définie par ses ____________. (L’utilisation d’un scanner n’est pas, en soit, scientifique)
Sujet
Outils
Collection organisée de propositions essayant d’expliquer quelque
chose
a) Théorie
b) Hypothèse
c) Étude
d) Données
e) Analyse
f) Interprétation
Théorie
Prédiction spécifique sur ce qui se passe en certaines circonstances
a) Théorie
b) Hypothèse
c) Étude
d) Données
e) Analyse
f) Interprétation
Hypothèse
Procédure permettant l’acquisition de données pour évaluer l’hypothèse
a) Théorie
b) Hypothèse
c) Étude
d) Données
e) Analyse
f) Interprétation
Étude
L’ensemble de mesures obtenues par la réalisation de l’étude
a) Théorie
b) Hypothèse
c) Étude
d) Données
e) Analyse
f) Interprétation
Données
Procédures permettant d’évaluer la correspondance données-hypothèse
a) Théorie
b) Hypothèse
c) Étude
d) Données
e) Analyse
f) Interprétation
Analyse
Tirer les conclusions qui s’imposent étant donné le résultat des
analyse
a) Théorie
b) Hypothèse
c) Étude
d) Données
e) Analyse
f) Interprétation
Interprétation
Ce qu’est la psychologie scientifique Stanovich, 2007
✓ Empirisme ________________(Définition d’hypothèses identifiant des variables claires permettant une vérification exhaustive et non ambiguë)
✓ Connaissances ___________ vérifiables (Réplicabilité, Évaluation par les pairs)
✓ Théories _______________(Pas de boîtes noires)
Systématique
Publiques
Vérifiables
Types d’hypothèses
Qui est très générale Ex : la peur cause de l’activation physiologique
a) Hypothèse théorique
b) Hypothèse opérationnelle
Une hypothèse théorique
V ou F
Une hypothèse est une prédiction à propos de choses observables dans des circonstances précises.
Sert d’interface entre la théorie et l’objet de la théorie.
Vrai
Types d’hypothèses
Précise quoi mesurer et à quoi s’attendre. Ex : une grosse tarentule velue sera associée à une augmentation du rythme cardiaque chez l’arachnophobe.
a) Hypothèse
b) Hypothèse théorique
c) Hypothèse opérationnelle
Une hypothèse opérationnelle (ou de recherche)
Types d’hypothèses
Est essentielle pour construire et réaliser une étude
a) Hypothèse théorique
b) Hypothèse opérationnelle
L’hypothèse opérationnelle
Vrai ou Faux
Le test d’hypothèse statistique est préoccupé par la probabilité d’absence de différence ou relation
Vrai
Vrai ou Faux
Presque toutes les techniques d’analyses inférentielles s’intéressent à la possibilité de rejeter H1
avec un certain niveau de confiance Habituellement, 5%
Faux
Presque toutes les techniques d’analyses inférentielles s’intéressent à la possibilité de rejeter H0
Observation et recherche
La recherche scientifique est basée sur les données, qui sont obtenues par une quelconque forme d’observation
➢ Mesures en ligne Cas spécial: mesures physiques / physiologiques Conductance de la peau, rythme cardiaque, temps de réaction
Généralement utilisées comme index du construit d’intérêt (attention, peur,
apprentissage…)
a) Observation directe du comportement
b) Produits dérivés du comportement
c) Tests
Observation directe du comportement
Observation et recherche
La recherche scientifique est basée sur les données, qui sont obtenues par une quelconque forme d’observation
➢ Mesures hors-ligne: vidéos, archives…
a) Observation directe du comportement
b) Produits dérivés du comportement
c) Tests
Produits dérivés du comportement
Observation et recherche
La recherche scientifique est basée sur les données, qui sont obtenues par une quelconque forme d’observation
➢ Forme particulière de mesure hors-ligne. Les réponses nous intéressent, pas le geste de remplir le questionnaire comme tel
a) Observation directe du comportement
b) Produits dérivés du comportement
c) Tests
Tests
V ou F
Certaines méthodes de recherche et procédures statistiques peuvent tester des modèles causaux.
Vrai …
Mais la meilleure étude avec les meilleures analyses ne fera jamais plus que suggérer (ou non) que les
données sont consistantes avec tel modèle causal.
La distribution _____________________ Renvoie à la distribution d’événements n’ayant que deux possibilités
(événements binaires) E.g., pile ou face, succès-échec, jambe cassée ou non… Les possibilités sont
mutuellement exclusives. Les possibilités n’ont pas besoin d’être égales (e.g., 0.5), pour autant
qu’elles s’additionnent à 1.0
binomiale
Si on s’intéresse à comment la moyenne varie d’un échantillon à l’autre, par exemple, on est intéressé par la distribution de ______________________________
la moyenne
La moyenne d’une distribution d’échantillons
a) Valeur attendue
b) Erreur standard
Valeur attendue
L’écart-type d’une distribution d’échantillons
a) Valeur attendue
b) Erreur standard
Erreur standard
Concept fondamental en statistique et en théorie des probabilités. Il stipule que lorsque vous prenez la moyenne d’un grand nombre d’échantillons tirés d’une population avec une certaine distribution (quelle qu’elle soit, sauf dans des cas particuliers), la distribution de cette moyenne ressemblera de plus en plus à une distribution normale au fur et à mesure que la taille de l’échantillon augmente.
Le théorème central limite
Pour que le théorème central limite s’applique :
Les variables aléatoires doivent être _______________________ .
Elles doivent être identiquement distribuées (ou avoir une variance finie).
L’échantillon doit être suffisamment ____________
indépendantes
grand
Une hypothèse opérationnelle = essentielle pour construire et réaliser une ___________
Étude
La recherche s’intéresse généralement aux relations ou aux d________________
différences
Propose l’absence de changement ou d’association significative dans le contexte d’une étude.
a) Ho
b) H1
H0
L’objectif de la recherche :
En psychologie ou dans d’autres sciences, la recherche porte souvent sur la détection de relations ou de différences entre des variables.
Ex: comparer deux moyennes (m₁ et m₂) pour voir si un traitement a un effet (m₁ – m₂ > 0)
a) Exemple de différence
b) Exemple de relation
Exemple de différence
L’objectif de la recherche :
En psychologie ou dans d’autres sciences, la recherche porte souvent sur la détection de relations ou de différences entre des variables.
Exemple: examiner la corrélation entre deux variables (X et Y) pour voir si elles sont associées (rₓᵧ ≠ 0)
a) Exemple de différence
b) Exemple de relation
Exemple de relation
V ou F
L’hypothèse nulle représente l’absence de relation ou de différence
Vrai
Le test d’hypothèse statistique examine la ___________________ que les résultats observés soient dus au hasard, en supposant que H₀ est vraie.
probabilité
m₁ – m₂ = 0 (ce qui signifie que les deux moyennes sont égales, donc il n’y a pas de différence
a)Différence nulle
b)Corrélation nulle
Différence nulle
rₓᵧ = 0 (ce qui signifie qu’il n’y a pas de lien significatif entre X et Y).
a)Différence nulle
b)Corrélation nulle
Corrélation nulle
Donnez 3 exemples de Recherche n’ayant pas d’hypothèse
✓ Travaux exploratoires Au-delà des théories…
✓ Recherche qualitative ou ethnographique : Prévenir le biais (étude de cas)
✓ Recherche descriptive : ex : recensement
Hypothèse =
1- P_ é_ _ _t _ _n
2- O _ s _ _ _ _ _ _e
3- C _ _ _ _ x _ e
Prédiction
Observable
Contexte
hypothèse opérationnelle = faire des tests et amasser des ______________
données
V ou F
si H₀ est rejetée, il y a moins de 5% de probabilité que les résultats observés soient dus au hasard.
Vrai
Développement et tests de théories. Généralement, contribution à l’avancement des connaissances.
a) Recherche fondamentale
b) Recherche appliquée
Recherche fondamentale
Vise à résoudre un problème pratique (incluant clinique)
a) Recherche fondamentale
b) Recherche appliquée
Recherche appliquée
Une expérience c’est… Trois choses fondamentales
1-Variables ________et _________
2-Groupes ______________ et ____________ (Minimum 2 groupes)
3- Allocation _____________________aux conditions expérimentales (incluant groupe contrôle)
dépendantes et indépendantes
contrôle et expérimentaux
aléatoire
Variable qui est introduite ou “manipulée” volontairement, celle qui influencera peut-être le
comportement des participant-e-s
a) VI
b) VD
c) V confondante
VI
Dimension que la recherche manipule délibérément et dont on
veut mesurer l’effet. Facteur que la recherche conçoit comme étant possiblement responsable de
l’apparition du phénomène.
a) VI
b) VD
c) V confondante
VI
Variable que l’on désire comprendre, celle que l’on décrit par des statistiques,
celle qui dépend de notre traitement expérimental.
a) VI
b) VD
c) V confondante
VD
L’effet du traitement Variable _______________ est mesuré au niveau de la Variable __________________
L’effet du traitement (VI) est mesuré au niveau de la VD
Fondements de la méthode expérimentale
L’assignation aux conditions expérimentales est aléatoire
✓ Enlève des _________ potentiels
✓ Rend groupes ____________________ a priori
✓ Groupe _____________ permet étalonnage
biais
équivalents
contrôle
quels sont les avantages de la méthode expérimentale
Capacité de manipuler rigoureusement une ou plusieurs variables en spécifiant avec précision les conditions exactes de leur apparition
Contrôle « total » de la situation de recherche.
V ou F
En laboratoire, on peut éliminer les facteurs perturbateurs (e.g., bruit, présence d’autrui, etc.) et contrôler les
conditions ambiantes (éclairage, température, etc.)
Faux
En laboratoire, on peut éliminer presque
complètement les facteurs perturbateurs (e.g., bruit, présence d’autrui, etc.) et contrôler les
conditions ambiantes (éclairage, température, etc.)
Quels sont les critiques de la méthode expérimentale
Si les résultats sont obtenus en laboratoire, dans des conditions purement artificielles, il est
donc difficile voire impossible de les généraliser à des situations plus naturelles.
Implique une difficulté de planification et de réalisation
Dépenses considérables d’énergie et de temps
V ou F
Les résultats obtenus en laboratoire, dans des conditions artificielles, sont difficiles à généraliser à des situations réelles. Cela entraîne des défis de planification et de réalisation, ainsi que des dépenses importantes en énergie et en temps.
vrai
VI = caractéristiques de l’environnement physique ou social que le chercheur ne manipule pas
Ex : degré de pollution, jours d’ensoleillement, etc.
- Des caractéristiques des participants eux-mêmes peuvent être également conçues comme des VI, indépendamment de l’intervention du chercheur. Ex : sexe, âge, origine ethnique…
a) Méthode quasi-expérimentale
b) Méthode pré-expérimentale
quasi-expérimentale
Méthode quasi-expérimentale:
La plus grande réserve s’impose lorsqu’il s’agit de conclure que ces VI, non manipulées, sont les C _ _ _ _ _ des conduites avec lesquelles on les a mises en relation
causes
Un seul groupe, avec mesure pré et post
a) Méthode quasi-expérimentale
b) Méthode pré-expérimentale
pré-expérimentale
Étude de cas : Illustration avant-après
a) Méthode quasi-expérimentale
b) Méthode pré-expérimentale
pré-expérimentale
La ________________________ c’est la variabilité qui existe de façon naturelle au niveau de certains phénomènes psychologiques et on tente de découvrir quels sont les phénomènes qui varient ensemble ou conjointement.
✓ Méthode non-expérimentale
✓ Pas de distinction VI / VD
corrélation
V ou F
On peut parler de causalité dans une étude corrélationnelle
Causalité : Peu importe la vraisemblance ou l’invraisemblance de la situation, on ne peut parler de
causalité dans une étude corrélationnelle : On parle de relation Et on laisse le soin aux expériences
de traiter la notion de causalité (Bien qu’indirectement)
Effet isolé d’une VI sur la VD
a) Effet d’interaction
b) Effet principal
Effet principal
L’impact d’un facteur A sur la VD n’est pas le même aux différents niveaux d’un autre facteur B.
a) Effet d’interaction
b) Effet principal
Effet d’interaction
Quels sont les avantages d’un plan factoriel?
Permet d’examiner plusieurs variables indépendantes (VI) dans une seule étude, offrant une puissance statistique et une flexibilité méthodologique, tout en analysant leur impact conjoint sur la variable dépendante (VD)
Quels sont les désavantages d’un plan factoriel?
Chaque combinaison de variables indépendantes nécessite un groupe spécifique de participants, rendant un plan 3 x 2 x 2 exigeant (12 groupes).
Les analyses et l’interprétation deviennent ainsi plus complexes.
Le but principal est d’étudier le changement dans le temps.
Méthodes plus que population (Enfants, adultes, personnes âgées…_
Recherche développementale
Les études____________________________ suivent les mêmes participants à plusieurs reprises sur une période de temps variable, permettant de mesurer le changement. Les études de cohortes comparent plusieurs groupes (ex : groupe contrôle et groupe(s) expérimental). Ces études posent des défis logistiques et financiers en raison de leur durée, mais elles sont précieuses si les mesures sont suffisamment précises
Études longitudinales
Les études ___________________mesurent différents participants à divers moments d’intérêt, comme l’âge (ex : groupes d’enfants de 2, 4, 6 et 8 ans). Elles se réalisent rapidement, mais ne permettent pas d’étudier le changement. Elles comparent les groupes d’âges, avec un risque d’effet de cohorte lié aux différences initiales entre les groupes.
études sectionnelles
La recherche____________________ analyse des documents d’archives ou recueille des témoignages d’événements. Elle utilise deux types de données : les sources primaires (témoins directs, souvent plus précises) et les sources secondaires (observateurs indirects, potentiellement plus objectives).
La recherche historique
Le but principal étant de décrire certaines variables
Ex : créer un profile social, économique, et ethnique d’un quartier, d’une région
Méthodes descriptives
V ou F
Les statistiques descriptives, qui résument l’information, sont généralement utilisées, avec parfois des méthodes inférentielles pour généraliser lorsque l’échantillon représente une population plus large. Cette approche ne nécessite pas d’hypothèse et ne peut être réalisée en laboratoire.
Faux
…et peut également être réalisée en laboratoire.
La recherche _____________________ se concentre sur la personne dans sa globalité plutôt que sur des comportements isolés, avec peu de statistiques. Elle vise la compréhension, adopte une approche ouverte sans hypothèse, utilise des données qualitatives (dialogues, lettres) et analyse des unités de sens pour aboutir à des récits et des interprétations.
Qualitative
De quels types d’expérience s’agit-il?
Comparer la performance des hommes et femmes sur une tâche d’attention soutenue, en
relation avec la consommation de psychostimulants
quasi-expérience ( pas aléatoire)
De quels types d’expérience s’agit-il?
Mettre en relation le QI et le degré d’impulsivité chez des enfants de 5e année du primaire
corrélation (pas de VD ni de VI)
De quels types d’expérience s’agit-il?
Observer le développement des symptômes moteurs chez des patients de la maladie de
Parkinson prenant du L-Dopa
pré-expérience
De quels types d’expérience s’agit-il?
Suivre pendant un an un nouveau greffé du rein et sa relation aux médicaments anti-rejet
Étude de cas
