Examen 1 Flashcards
Quelles sont les dimensions du développement? et donnez un exemple qui montre qu’elles sont interreliées
Physique, cognitif, affectif et social.
1- Un enfant qui a un trouble du langage (cognitif) aura de la difficulté à exprimer ses émotions et s’exprimera plus avec des actions, de la violence, ce qui nuira à son développement social et affectif.
2- Une enfant qui a ses menstruations plus tôt (physique) se tiendra avec des enfants plus vieux qu’elles (social affectif).
1- Quels sont les facteurs d’influences au développement?
2- Est-ce que un a plus d’influence que l’autre?
1- Environnement et hérédité
Facteurs externes = influence du milieu (école, famille, amis, etc.) et la relation de l’individu avec son milieu
Facteurs internes: traits individuels, hérédité, gènes, maturation, etc.
2- Non, ils sont interreliés. Un gène présent peut se développer ou non selon le milieu. Ex: tempérament difficiles et parents qui donnent de l’attention positive
Explique la différence entre les influences normatives et non-normatives et donne des exemple
Normatives: liées à l’âge (ex: puberté, âge des premiers pas, etc.) ou à la génération (ex: utilisation des technologies)
Non-normatives: événements perturbant et inhabituels (ex: mort d’un parent durant l’enfance)
Les 2 peuvent avoir un effet négatif, mais l’un est plus courant que l’autre
La séparation des parents, est-ce une influence normative ou non-normative?
Aujourd’hui ce serait normatif, car c’est courant. Il y a quelques années, c’était non-normatif.
À quel point le contexte de la grossesse peut avoir un impact sur le développement de l’enfant?
Lorsque la grossesse se déroule de façon stressante, des hormones de stress sont sécrétées. Cela peut avoir un impact sur le développement cognitif de l’enfant, mais aussi physique, sur son comportement et son QI. Par contre, si c’est la mère qui évalue le stress de son enfant, elle pourrait être biaisée par son propre stress et le projeter sur celui de son enfant.
Quelles sont les 2 périodes?
Période critique: moment précis où un évènement ou son absence aura plus d’impact sur le développement qu’à tout autre moment. Plus rare chez l’humain. Ex : caneton
Période sensible : Période durant laquelle une personne est davantage prête à répondre à une stimulation ou à des expériences. Un apprentissage sera plus efficace durant cette période et plus difficile, mais pas nécessairement impossible après. Ex : 3-4 ans pour l’apprentissage d’une langue, création du lien d’attachement dans les 2 premières années de vie
Quelles sont les 5 grandes approches développementales? Donne un exemple de situation par approche
1- Psychodynamique. ex: un enfant voit son père violenter sa mère. Il développera une méfiance envers les hommes
2- Béhaviorale ou néo béhaviorale. ex: Un enfant reçoit des bonbons de sa grand-mère chaque fois qu’il va se faire garder chez elle. Il sera conditionné et sera heureux d’apprendre qu’il va se faire garder.
3- Cognitif. ex: de 0 à 2 ans un enfant découvre le monde par les sens. Il comprend qu’en agitant son hochet, celui-ci fait du bruit, alors il le refait dans le but de reproduire le bruit.
4- Humaniste. ex: Il serait difficile de faire comprendre à un enfant qu’il n’est pas bien de frapper ses amis si ses besoin de base ne sont pas assouvis en raison de la hiérarchie des besoins. ou ex. du condom (motivation contrôlée ou autonome)
5- Écologique. ex: Les gens plus nantis ont une meilleure santé
Le lien d’attachement est fixé vers quel âge? A-t-il un impact sur la vie adulte d’une personne?
Vers 2 ans. Pas fixé dans le béton, peut être modifié.
Oui, il teinte les relations futures. Une personne a tendance à reproduire le lien (sécure ou insécure) qu’elle a eu avec son parent dans ses relations amoureuses ou amicales plus tard.
Quel est le premier stade de l’approche cognitiviste de Piaget? Explique
Sensorimoteur (0 à 2 ans)
L’enfant apprend par ses sens. Il assimile l’information (l’entre dans son schème) et réorganise celui-ci
Explique la réaction circulaire. Elle fait partie de quelle stade du développement et approche?
Approche cognitiviste de Piaget. Stade sensorimoteur 0-2 ans
La réaction circulaire c’est de répéter une action afin d’encrer et de bien assimiler l’apprentissage
1- primaire: fait une action au hasard relié à son corps. Reproduit le compt. ex: sucer son pouce
2- Secondaire: fait une action au hasard relié à qqnn d’autre. Reproduit le compt. ex: bruit qui fait sourire sa mère
3- Tertiaire: fait une action au hasard. Tente de reproduire le compt. d’une autre façon. Ex: taper avec différents types de cuillères.
Explique la permanence de l’objet. Elle fait partie de quelle stade du développement et approche?
Stade sensorimoteur de 0-2 ans de l’approche cognitiviste de Piaget.
Lorsque la permanence de l’objet est acquise, l’enfant comprend que même s’il ne voit pas quelque chose ou quelqu’un, le sujet existe encore. Par exemple, il comprend que même si son parent quitte la maison, iel existe toujours.
Explique l’apprentissage de la causalité. Elle fait partie de quelle stade du développement et approche?
Stade sensorimoteur de 0-2 ans de l’approche cognitiviste de Piaget.
L’enfant comprend que certains événements découlent de d’autres. Vers 4-6 mois, il comprend que certains gestes ont des conséquences (de base). Ex: son père lui enlève son assiette alors il ne peut plus manger
Explique le concept d’habituation. De quelle théorie s’agit-t-il?
Théorie du traitement de l’information. Développement cognitif 0-2 ans
L’enfant qui fait souvent face à un même stimuli, va s’y habituer et ce stimuli perdra en intensité / efficacité. Exemple du parent qui crie
Quels sont les différents types de mémoire?
Explicite (toujours là, habitutes, ex. vélo)
Implicite (on doit aller retrouver l’information, ex matière à l’école)
De travail (court, pour effectuer une tâche, ex. retranscrire un num. de téléphone)
Quelles sont les 2 peurs innées?
Bruit fort et vide (on l’échappe)
