Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

intervention interculturelle > examen 1 > Flashcards

examen 1 Flashcards

1
Q

ircc comporte deux types d’Immigration. quels sont-ils?

A

permanent et temporaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

dans l’immigration permanente, quels sont les sous-types et leurs définitions?

A

Regroupement économique : La grande majorité. Nous voulons de la main d’œuvre qualifiée et formée.

Regroupement familial : Vient rejoindre la famille déjà installer. La personne qui accueille doit être en mesure de subvenir financièrement à toutes les personnes qu’elle accueille. Inclus conjoint/conjointe, enfants, frères, sœurs, grands-parents.

Réfugiés et personne en situation semblable : Réfugié ne vient pas de son propre gré, personne situation semblable, ne peut pas rester dans son pays, mais pas considéré réfugié.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelle est la définition d’immigration temporaire?

A

: Immigrante au Canada pour une période provisoire. Ils obtiennent un visa, peut durer des mois ou des années, peut être prolongé.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quels sont les enjeux de l’immigration?

A

démographiques: - Augmentation de dénatalité

  • Vieillissement de la population
  • Décroissance de la population

-économique: besoin de main d’oeuvre qualfiée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

1867 : Confédération Canadienne

A

l’immigration existait, mais le Canada n’avait pas le contrôle.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

1869 : Première loi sur l’immigration

A

Église catholique, loi basée sur les préjugés, itinérants, handicapés interdit.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

1885 : Loi sur l’immigration chinoise

A

taxe d’entrée pour les Chinois de 50/500$. Les Chinois avaient été la majorité de la main-d’œuvre pour la construction du chemin de fer transcanadien. Après la construction, montée de racisme au Canada.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

1923 : la loi est modifiée

A

interdiction aux chinois de rentrer au Canada. Raisons : Les Chinois sont porteurs de maladies, ils agressent les femmes, etc…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

1902 : Plan de Sifton

A

Il est chargé de faire la promotion du Canada en Europe. Critères de sélection : Fermier britannique, français, canadien blancs, Considérés acceptable : Belges, hollandais, suisse, allemand, russes, polonais, Autriche. Considérés indésirables : Noirs, juifs, chinois, italiens, grecques, syriens, etc…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

1906-1910 : Modification de la loi sur l’immigration

A

mesures discriminatoires encore plus sévère. Ajout de critères d’exclusion pour limiter l’immigration : pas les prostituées, écliptiques, les faibles d’esprits, les sourds, muets, aveugles.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

1908 : Règlement du voyage continu.

A

Pour se débarrasser des Indiens. On n’aime pas leurs turbans, couleur foncé, religion, nourriture. Les bateaux n’ont pas le droit de faire d’arrêts, donc impossible de faire Inde-> Canada d’un coup. Bateau Kamata Maru.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

1942 : Internement des Canadiens de nature Japonaise.

A

À la suite de l’attaque de Pearl Arbor, les Japonais sont vus comme des ennemis. Ennemis de nos amis (USA), sont nos ennemis. 1945, deux options deux options : terres canadiennes, retours au japon (tout est détruits)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

1967 : Révocation des restrictions basées sur l’origine ethnique ou nationale.

A

On ne peut plus empêcher quelqu’un de venir au Canada en lien avec sa couleur/apparence. Naissance de la grille de sélection, beaucoup plus objectif.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

1988 : Loi sur le multiculturalisme canadien.

A

P-E Trudeau met en place que toutes les cultures sont égales au Canada. (Mozaïk culturelle). Droit d’avoir sa religion, ses fêtes, endroit, langues, etc…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

1989 : Commission de l’immigration et du statut de réfugiés :

A

Gères les demande d’immigration/réfugiés. C’est une entité à part, CISR.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

2002 : Loir sur l’immigration et la protection des réfugiés.

A

Carte pour les résidents permanents. Il y plus de règle de surveillance, donc plus facile d’emprisonner. Certificat National : Santé, criminalité, affiliation à un groupe (terrorisme). Interpole : police mondiale.

17
Q

UNHCR : Agence des Nations Unies pour les réfugiés.

A

Créer en 1950, par les Nations Unies afin d’assurer la protection et l’assistance des européens déracinés suite à la deuxième guerre mondiale. Mandat initial : 3 ans, limitation géographique Europe, Budget : 300 000$.

18
Q

Convention de 1951/de Genève :

A

Accord international qui garantit la protection et l’assistance des réfugiés. Définit ce qu’est un réfugié, les obligations du pays d’accueil et les droits/obligations du réfugiées.

19
Q

Protocole de 1967 :

A

Accord complémentaire à la convention de 1951. Supprime les contraintes temporelle et géographique. Aujourd’hui budget annuel : 8.6 milliards de $.

20
Q

Définition réfugiée :

A

Une personne qui, craignant avec raison d’être persécutées du fait de sa religion, sa nationalité, de son appartenance à un certain groupe social (Femme, LGBTQ, handicapé), ou de ses opinions politiques, se trouve hors de son pays dont elle a la nationalité et qui veut ou doit avoir la protection contre ce pays.

21
Q

Demandeur d’asile

A

Personne qui demande la protection d’un pays tiers et dont la demande est toujours en cours de demande. Il demande à son arrivé dans le pays.

22
Q

Personne déplacée

A

Personne qui a dû fuir son pays de force, mais qui est encore à l’intérieur de son pays. Il est pris à l’intérieur, exemple que les frontières sont fermés par l’armée.

23
Q

Personne apatride

A

Personne qui ne possède aucune citoyenneté. Pas reconnu par aucun pays, pas parce qu’il nait dans un pays qu’il a la citoyenneté. Il n’a pas de papiers.

24
Q

Personne sans papier ou sans statu

A

Personne qui n’a pas reçu la permission de rester dans le pays où elle se trouve ou qui est resté là au-delà de la période de validité de son Visa. Synonyme : Personne en situation irrégulière/clandestine.

25
Q

Les obligations des États signataire

A

assurer la protection des réfugiés. Empêche de renvoyer quelqu’un dans un pays où il serait en danger.

26
Q

Droits des réfugiés :

A

1- À l’asile, à la sécurité physique et au respect.
2- À l’assistance et le respect de ses besoins élémentaires
3- À la justice
4- À la liberté de pensée, de religion et de circulation
5- À une aide pour faciliter son intégration ou sa réinstallation
6- À des mesures économiques et sociales (travail, éducation)

27
Q

Obligations des réfugiés :

A

1- Respecter les lois et les règlements du pays d’asile dans lequel il se trouve.

28
Q

Personnes exclus par la convention :

A

Les soldats, les combattants armés, les criminels de guerre, et les terroristes.

29
Q

Qu’est-ce qu’inclu la préimmigration?

A

la naissance du projet, les préparatifs et l’amorce des deuils.

30
Q

quelles sous-catégories retrouvont-nous lorsque l’o parle de l’amorce des deuils?

A

Détachements : biens matériels et environnemental.
Renoncements : Style de vie/statut social
Adieux : concerne les personnes, comment? Mission?

31
Q

Qu’est-ce que l’entre-deux?

A

départ jusqu’à l’arrivée

32
Q

dans la post-migration, qu’est-ce que la lune de miel?

A

État d’émerveillement, positif au départ, dur quelques jours/quelques semaines.

33
Q

Dans la post-migration, qu’est-ce que le choc culturel (confrontation/crise)

A

Confronté à des difficultés et sa en devient trop –>crise
Choc culturel : Détresse physique et psychologique qu’occasionne le fait d’être soustrait à son environnement familier et plongé dans un milieu dont les repères sont totalement différents.
- Réapprentissages multiples : Plusieurs aspects à réapprendre

  • Frustration et colère : Toujours repris est frustrant et parfois devient insupportable.
  • confusion identitaire : Je ne me sens pas X ni Y, ne se reconnait plus.
  • Abattement psychologique : État dépressif majeur, sans diagnostique. La personne ne sait plus comment agir, car la personne est tout le temps en échec.
34
Q

symptomes de la post-migration

A
  • Mal du pays/sentiment de déracinement
  • Incompréhension, confusion, impuissance
  • Frustration, irritabilité, colère
  • Crainte et anxiété
  • Abattement, fatigue psychologique, dépression
  • Trouble de sommeil/alimentions
  • Moins de concentration, attention
  • Moins d’interactions social, isolement
  • Dévalorisation du pays d’accueil
35
Q

qu’est-ce que les ajustements lors de la post migration?

A

les actions mises en place pour s’adapter

36
Q

Qu’est-ce que la maitrise/ aisance biculturelle?

A

Comprend la culture, s’adapte. Compose maintenant avec les deux cultures. Seulement après plusieurs mois/années.

37
Q

Quels sont les trois niveaux d’intégration chez la personne immigrante

A 
1.	Fonctionnement :
Apprendre à être fonctionnel, faire ses choses seuls.
Ex : -      Développer autonomie
-	La langue
-	Le travail (source de revenu)
-	Les codes/lois/règlements
  2. Participation
        La personne veut être davantage active.
         Ex :  -      Être sur un conseil d’administration -	Être dans un conseil de parents -	S’intéresser à la politique (voter)
  1. Aspiration
    Se considère citoyen canadien à part entière.
    Ex : - Ses enfants/petits-enfants seront des citoyens canadiens
    - Se présenter comme député municipale
    - Le Canada est maintenant son pays
38
Q

Quelles-sont les dimensions de l’intégration?

A

Individuelle : La personne doit s’intégrer et fonctionner par elle-même. La personne vit beaucoup d’échecs/apprentissage, réapprentissage. Ex : Apprendre la langue, faire l’épicerie, etc…

Linguistique : Comprendre les expressions, avoir des conversations fluides pour dire que la personne est 100% intégrée au niveau de la langue. Encore plusieurs échecs souvent repris pour l’accent ou la prononciation.

Économique : Doit trouver un emploi. Plusieurs quitte, car leurs études ne sont pas reconnues ici. Être financièrement responsable de sois/ les personnes qui sont avec nous.

Institutionnelle : En lien avec toutes les institutions : École, hôpitaux, CLSC, gouvernement Canada vs Québec. Ex : carte d’assurance maladie, police, impôts fédérales/provinciales, comment faire un CV

Familiale : Peut ne plus avoir de famille/ Conflit parentales/ conflits entre parents et enfants. Ex : Conflit sur l’éducation, conflit sur la culture/valeurs/coutume.

Communautaire : En lien avec le quartier, ville, village. Connaître les endroits alentours, c’est quoi les ressources, les loisirs.

Culturelle : Culture du pays, l’humour, le cinéma. Comment on mange, les codes.

Politique : S’intéresser à la politique, connaître les différents partis, voter, se présenter comme député.

intervention interculturelle (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions