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psicologia 3 > examem > Flashcards

examem Flashcards

1
Q

Qué es la psicología social

A

es el estudio científico de la forma en que los individuos se comportan, piensan y sienten, en situaciones sociales

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2
Q

menciona las dos líneas de la primera diapositiva

A
  • ningún grupo social se comporta igual que otro
  • todo ser humano pertenece a un grupo social en el que nació. Éste grupo social enseña e impone cuál ha de ser la conducta en las distintas situaciones de la vida
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3
Q

cuáles son las bases de la conducta

A
  • social (aprendida)

- biológica (innata)

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4
Q

qué es el hombre en la psicología social

A

El hombre es un animal social por naturaleza

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5
Q

dónde tiene su origen la socialización

A

en el desarrollo de la vida social de los niños. esta será base para la relaciones posteriores con padres, hermanos, amigos, compañeros, trabajo, juego, grupos sociales, etc.

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6
Q

cuáles son los pasos para el ingreso al mundo social

A
  • Autoconciencia (conciencia de sí mismo) edad: 18 meses

- conciencia de los demás (núcleo del desarrollo social)

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7
Q

qué es la referencia social

A

la observación de los demás, para obtener información o guía

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8
Q

para que se utiliza la referencia social

A

para recibir aprobación o no y determinar una acción

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9
Q

en donde se encuentra el núcleo real del desarrollo social

A

en los lazos emocionales, que establecen los bebés con quienes los cuidan

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10
Q

cuando debe establecerse el apego

A

en el primer año de vida

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11
Q

qué es el apego

A

lazo emocional íntimo que forman los niños con sus cuidadores principales

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12
Q

qué tipos de apego existen

A
  • apego seguro (lazo emocional estable y positivo)
  • apego inseguro, evasivo (lazo emocional ansioso)
  • apego inseguro, ambivalente (lazo emocional ansioso)
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13
Q

A qué edad los bebés muestran ansiedad por la separación

A

entre 8 y 12 meses de edad

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14
Q

qué es la ansiedad por la separación

A

llanto y señales de temor

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15
Q

entre 8:12 meses de edad, los bebés muestran

A

ansiedad por la separación

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16
Q

donde se revela la calidad de la apego

A

por la forma en que actúan los bebés, cuando sus madres regresan, después de una separación breve

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17
Q

por qué se da el apego seguro

A

por la madre que acepta el bebé y es sensible a sus señales y ritmos

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18
Q

cuando ocurre el apego deficiente

A

cuándo las acciones de una madre son insuficientes, inapropiadas, intrusivas, muy estimulantes o de rechazo

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19
Q

qué nos dice Belsky en 1996

A

una atmósfera familiar calida, tiende a producir niños seguros

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20
Q

qué sucede con el segundo hijo

A

su llegada disminuye la seguridad, en el apego, en el primogénito

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21
Q

cómo son las necesidades afectivas un un bebé

A

tan importantes como las más obvia es decir alimento agua y cuidado físico

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22
Q

qué hace la atención al niño los primeros dos años de vida

A

no los hace malcriados. La capacidad posterior para experimentar relaciones de afecto y amor depende de ello

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23
Q

qué sucede con los niños con graves problemas de apego

A

no aprenden a confiar en los demás ni a preocuparse por ellos, resultado: crueldad, ira y autodestrucción

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24
Q

Al nacer, se llega una sociedad ya…. Y con una ..

A

organizada, cultura

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25
Q

cuáles son los aspectos evidentes de una cultura

A
  • lenguaje
  • costumbres
  • conceptos de propiedad
  • rol sexual
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26
Q

qué son los roles sociales

A

Son patrones de comportamiento esperados de personas, en varias posiciones sociales

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27
Q

cuáles son los tipos de roles

A
  • roles atribuidos (asignados: hombre mujer hijo adolescente enfermo).

Roles conseguidos (logrados voluntariamente: cónyuge científico médico líder etc.).

Conflicto de rol

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28
Q

Que determina la posición o el nivel de poder e importancia de cada uno dentro de un grupo

A

la situación social

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29
Q

que te concede una posición superior

A

privilegios especiales y respeto, al igual que contacto

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30
Q

Qué es la estructura de un grupo

A

es una Red de roles, vías de comunicación y poder de un grupo

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31
Q

cuáles son los tipos de grupos

A 
grupos organizados (estructurados) 
grupos informales (mucho o poco estructurados)
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32
Q

qué es la cohesión del grupo

A

grado de atracción y compromiso de los integrantes. Base de su poder

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33
Q

qué son las normas

A

es un estándar de conducta aceptado, para el comportamiento apropiado.

34
Q

de qué otra manera se le llama a las normas

A

reglas de conducta tácitas

35
Q

que establecen las normas

A

El comportamiento normal, o aceptable, en casi todas las situaciones

36
Q

cuál es la norma básica

A

la adecuación

37
Q

cuáles son las reglas de conducta o normas principales

A
  • adecuación: norma básica. Todos los grupos ejercen presión hacia la uniformidad de sus integrantes.
  • conformidad. comportarse de acuerdo con las normas o comportamiento de otros.
  • de certeza, aceptación y aprobación. Las personas seden a la presión del grupo, incluso negando lo que sus sentidos captan
38
Q

en base que los grupos imponen sus reglas

A

A la aceptación y aprobación por conformidad

39
Q

qué pasa si no te ajustas a las reglas de un grupo

A

aplican sanciones

40
Q

cuáles son las sanciones negativas

A

burla, ridículo, observación fija, desaprobación social, ley del hielo

41
Q

la decisión final del grupo de qué depende

A

de la unanimidad

42
Q

qué es el espacio personal

A

aspecto del comportamiento social en el que las personas regulan el espacio que rodea sus cuerpos

43
Q

cuáles son las normas espaciales y distancias

A

distancia íntima (de la piel, hasta 45 cm)
distancia personal (45 cm- 1.22 m)
distancia social (1.20 m- 3.6m)
distancia pública (más de 3.6m)

44
Q

con que están entrelazadas las actitudes

A

entre las acciones y opiniones del mundo

45
Q

qué se ve afectado por las actitudes

A

gustos, amistades, votos, preferencias y metas

46
Q

qué es la actitud

A

es una mezcla de creencia y emoción que predispone a una persona a responder ante otras en forma positiva o negativa

47
Q

Las actitudes expresan por medio de

A

creencias, emociones y acciones

48
Q

por qué se adquieren las actitudes

A
  • contacto directo
  • interacción con otros
  • crianza infantil
  • pertenencia a un grupo
  • medios masivos de comunicación
  • condicionamiento fortuito
49
Q

no todas las … Terminan en …

A

actitudes, comportamiento

50
Q

cuando se da el cambio en el comportamiento

A

cuándo la actitud es por convicción

51
Q

cómo se da la medición de actitudes

A
  • entrevista abierta
  • escalas de distancia social
  • escalas de actitud
52
Q

Fuentes cambio de actitudes

A
  • identificación con otro grupo o persona
  • persuasión de los medios
  • representación de roles
  • disonancia cognoscitiva
  • justificación
  • cambio forzado
  • lavado de cerebro
53
Q

qué es una secta

A

grupo en el que la personalidad del líder es más importante que las creencias
Los miembros dan su lealtad al líder y el líder engaña a sus seguidores

54
Q

cuáles son las técnicas que emplean las sectas

A

adoctrinamiento de alta presión, reclutamiento, conversación y obediencia

55
Q

qué es la atribución

A

proceso de hacer inferencias sobre las causas del comportamiento

56
Q

Cuantos tipos de causas de comportamiento hay

A

internas y externas

57
Q

qué resume la teoría de la atribución

A

la forma en que pensamos sobre nosotros mismos y los demás, incluyendo los errores que tendemos a cometer

58
Q

qué es la necesidad de afiliación

A

deseo de vincularse con otras personas

59
Q

 para que sirven las comparaciones sociales

A

Como guía para el comportamiento

60
Q

que dice la teoría de la comparación social

A

sostiene que los deseos de autoevaluación, protección y perfeccionismo de sí mismo, proporcionan motivos para asociarse con otros

61
Q

motivos de agrupación

A

atracción mutua

62
Q

por qué se da la atracción mutua

A
  • proximidad física
  • atractivo físico
  • competencia
  • semejanza
  • otros rasgos: cualidades
63
Q

que dice la teoría del intercambio social

A

muchas relaciones se dan como series progresivas de intercambios sociales.
una relación debe ser provechosa para ambos participantes

64
Q

que marca el amor romántico

A

Los niveles altos de atracción interpersonal y excitación emocional

65
Q

qué dice la teoría triangular del amor (Robert Stenmerg-1988)

A

intimidad, pasión y compromiso

66
Q

tipos de amor

A
  • cariño
  • amor romántico
  • amor fatuo
  • amor de compañía
  • amor consumado
  • enamoramiento
67
Q

qué es el amor consumado

A

una mezcla de amor romántico y amor de compañía

68
Q

Las personas seguras con apego seguro prefieren

A

tener una pareja segura, sin importar su propio estilo

69
Q

Las personas evasivas con apego inseguro reflejan

A

temor a la intimidad y tendencia a resistir el compromiso con los demás 

70
Q

qué son los estereotipos sociales

A

imágenes, excesivamente simplificadas, de personas que pertenecen a un grupo social particular

71
Q

por qué se clasifica los estereotipos sociales

A

género, edad y raza

72
Q

Los estereotipos sociales implican a las personas en dos categorías

A

nosotros y ellos y pueden ser positivos y negativos

73
Q

Los estereotipos se usan principalmente para

A

mantener el control sobre otras personas

74
Q

características de los estereotipos

A
  • restrictivos e insultante
  • pierde individualidad
  • aumenta odio, prejuicio, exclusión y conflicto
  • aumenta inseguridad
  • favorece el racismo
75
Q

qué es el multiculturalismo

A

un reconocimiento y aceptación de la diversidad humana

76
Q

A que nos invita a la diversidad social

A
  1. no estereotipe a las personas o grupos
  2. conozca la persona
  3. no sea presa de la creencia de un mundo injusto
  4. diferente, no significa inferior
  5. pertenezca a grupos de cooperación social
77
Q

qué es la agresión

A

cualquier acción llevada a cabo con la intención de dañar a otra persona

78
Q

Algunos ejemplos de manifestaciones de la agresión

A

matar, asaltos, violaciones, robos, violencia familiar

79
Q

causas de la agresión

A
  • instintos: base biológica
  • frustración
  • aprendizaje social
80
Q

efectos de la televisión en la violencia de los niños

A
  • aprenden agresiones nuevas
  • que la violencia es correcta
  • insensibilización a los actos violentos
81
Q

que hacer para contrarrestar los efectos negativos de la televisión en los niños

A
  • limitar hábitos de ver televisión
  • escoger programas sin violencia
  • acompañar a los niños a ver la televisión
82
Q

cómo controlar la ira

A
  1. definir el problema en forma tan precisa como sea posible
  2.  hacer una lista de posibles soluciones
  3. clasificar el éxito probable de cada solución
  4. elegir una solución e intentarla
  5. evaluar el éxito de la solución y hacer ajustes

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