Exame Flashcards
A Psicopatologia na criança deve ser definida como uma condição qualitativamente diferente da normalidade
V
A Psicopatologia na criança deve ser definida como um polo extremo de um traço contínuo
V
A Psicopatologia na criança deve ser definida como um polo extremo de um traço contínuo
Um atraso na velocidade conta que um traço normal tipicamente emerge
V
No distúrbio de conduta as intervenções conhecidas são pouco satisfatórias
F
No distúrbio de conduta as intervenções de cariz cognitivo-comportamental têm resultados encorajadores
V
No distúrbio de conduta
a intervenção sobre a parentalidade é significativamente eficaz
F
No distúrbio de conduta a terapia medicamentosa é uma intervenção de primeira linha
F
A utilização dos psicoestimulantes no DHDA revela-se particularmente ao nível da realização académica
F
A utilização dos psicoestimulantes no DHDA ao nível do autoconceito
F
A utilização dos psicoestimulantes no DHDA ao nível cognitivo, em geral
F
A utilização dos psicoestimulantes no DHDA revela-se particularmente ao nível das relações interpessoais
V
A depressão nas crianças tem sintomas e características únicas, para além dos que indicam depressão
F
A depressão nas crianças está presente noutros quadros tais como a perturbação da conduta ou a hiperatividade, que mascaram os critérios da depressão
V
A depressão nas crianças manifesta-se através dos mesmos sintomas que no adulto
F
As crianças com perturbação da ansiedade de separação têm nas suas famílias maior prevalência de perturbações da ansiedade do que as crianças sem esta perturbação
V
As crianças com perturbação da ansiedade de separação têm nas suas famílias maior prevalência de depressão do que as crianças sem esta perturbação
V
Não há características familiares que constituam risco de desenvolvimento de Perturbação de Ansiedade de Separação
F
Queixas excessivas face à separação podem ser indicadoras de apenas de PAS
V
Queixas excessivas face à separação podem ser indicadoras de PAS, Perturbação da Ansiedade Generalizada, Depressão ou Perturbação Ansiedade Induzida por Substâncias
F
Queixas excessivas face à separação podem ser indicadoras de PAS ou depressão
F
Queixas excessivas face à separação podem ser indicadoras de PAS ou P Generalizada de ansiedade
F
O principal critério de distinção entre ansiedade normal e perturbada é o tipo de objetos ou situações geradores de ansiedade
F
O principal critério de distinção entre ansiedade normal e perturbada é o nível de ansiedade sentida pela criança ou adolescente
F
O principal critério de distinção entre ansiedade normal e perturbada é a intensidade dos sintomas físicos associados
F
O principal critério de distinção entre ansiedade normal e perturbada é a disfuncionalidade causada pela ansiedade
V
As seguintes práticas parentais estão associadas a uma maior vulnerabilidade à ansiedade: Sobreproteção
V
As seguintes práticas parentais estão associadas a uma maior vulnerabilidade à ansiedade: Critérios elevados de exigência
V
As seguintes práticas parentais estão associadas a uma maior vulnerabilidade à ansiedade: Controlo excessivo
V
Não faz parte das características da recusa escolar: Faltas à escola sem o conhecimento dos pais
V
Não faz parte das características da recusa escolar: Dificuldade severa em ir ou permanecer na escola o tempo normal
F
Não faz parte das características da recusa escolar: Mal estar emocional severo perante a perspetiva de ir para a escola
F
Não faz parte das características da recusa escolar: Birras injustificadas perante a perspetiva de ir para a escola
F
O item não faz parte de conjunto de sintomas típicos das fobias especificas nas crianças:
Fico cheio de medo sem razão nenhuma
V
O item não faz parte de conjunto de sintomas típicos das fobias especificas nas crianças:
Tenho tanto medo de um animal inofensivo que nem consigo tocar-lhe
F
O item não faz parte de conjunto de sintomas típicos das fobias especificas nas crianças:
Tenho medo de alturas
F
O item não faz parte de conjunto de sintomas típicos das fobias especificas nas crianças:
Tenho medo de ir ao dentista
F
O item não faz parte do conjunto de sintomas típicos da perturbação obsessivo-compulsivo nas crianças:
Faço as coisas mais de duas vezes para verificar se os fiz bem
F
O item não faz parte do conjunto de sintomas típicos da perturbação obsessivo-compulsivo nas crianças:
Quero as coisas limpas e arrumadas
F
O item não faz parte do conjunto de sintomas típicos da perturbação obsessivo-compulsivo nas crianças:
Faço coisas para ter menos medo dos meus pensamentos
F
O item não faz parte do conjunto de sintomas típicos da perturbação obsessivo-compulsivo nas crianças:
Tenho medo de ter ataques de ansiedade
V
Não faz parte de padrão atribucional típico da depressão Atribuição dos insucessos a causas internas e estáveis
F
Não faz parte de padrão atribucional típico da depressão atribuição dos insucessos a causas internas
F
Não faz parte de padrão atribucional típico da depressão atribuição dos sucessos ao acaso
F
Não faz parte de padrão atribucional típico da depressão atribuição dos sucessos a causas internas
V
Não faz parte da expressão da depressão nas crianças o seguinte sintoma:
Parece aborrecido durante demasiado tempo, substituindo a disforia verbal
F
Não faz parte da expressão da depressão nas crianças o seguinte sintoma:
Sentimentos de culpa
F
Não faz parte da expressão da depressão nas crianças o seguinte sintoma:
Não gosta do seu aspeto, refletindo sentimentos de desvalorização
F
Não faz parte da expressão da depressão nas crianças o seguinte sintoma:
Baixa de realização escolar, refletindo dificuldade de concentração
V
A ansiedade de separação é um sintoma
e também uma caraterística do desenvolvimento normal
A ansiedade de separação é uma carateristica do desenvolvimento normal
e também um sintoma
A ansiedade de separação é uma carateristica do desenvolvimento normal e um sintoma
V
A ansiedade de separação é um sintoma frequente nas crianças, adolescentes e adultos
F
Definição de psicopatologia:
A normalidade define-se não apenas pela ausência de problemas, mas também pelo nível de ajustamento, adaptação
V
Definição de psicopatologia
A normalidade define-se não necessariamente pela ausência de problemas, mas pela capacidade de reagir de forma construtiva aos problemas
V
Definição de psicopatologia
A psicopatologia associa-se a ansiedade atual, incapacidade ou risco aumentado de sofrer
V
Definição de psicopatologia
Uma resposta culturalmente sancionada a um acontecimento particular não é um critério de distinção entre normal e psicopatológico
F
Definição de Psicopatologia
Os problemas que melhor discriminam crianças referidas para intervenção de crianças não referidas são relativamente comuns
V
Definição de Psicopatologia
Os problemas que melhor discriminam crianças referidas para intervenção de crianças não referidas não são comportamentos particularmente estranhos
V
Definição de Psicopatologia
Os problemas que melhor discriminam crianças referidas para a intervenção de crianças não referidas são comportamentos particulares, bem definidos
F
Definição de Psicopatologia
A adequação à idade contribui para definir a psicopatologia
V
O estudo da psicopatologia nas crianças requer uma atenção concomitante aos processos adaptativos do desenvolvimento por varias razoes:
A adaptação psicológica não deve ser equacionada com a ausência de psicopatologia
V
O estudo da psicopatologia nas crianças requer uma atenção concomitante aos processos adaptativos do desenvolvimento por varias razoes
Os julgamentos de desvio requerem conhecimento do funcionamento normativo
V
O estudo da psicopatologia nas crianças requer uma atenção concomitante aos processos adaptativos do desenvolvimento por varias razoes
As crianças com perturbações especificas lidam ineficazmente com todas as áreas de vida
F
O estudo da psicopatologia nas crianças requer uma atenção concomitante aos processos adaptativos do desenvolvimento por varias razoes
As crianças podem mover-se entre formas patológicas e não patológicas de funcionamento ao longo do seu desenvolvimento
V
Os modelos psicodinâmicos da psicopatologia valorizam o papel de Drives inatos
V
Os modelos psicodinâmicos da psicopatologia valorizam o papel de Mecanismos intrapsíquicos
V
Os modelos psicodinâmicos da psicopatologia valorizam o papel de Conflitos e defesas
V
Os modelos psicodinâmicos da psicopatologia valorizam o papel de Modelo de representação interna
F
Critérios fisiológicos e psicológicos de preparação para o treino do controlo esfincteriano:
Controlo reflexo dos esfíncteres
V
Critérios fisiológicos e psicológicos de preparação para o treino do controlo esfincteriano :
Relações positivas com os que cuidam da criança
V
Critérios fisiológicos e psicológicos de preparação para o treino do controlo esfincteriano : Bom desenvolvimento da linguagem
F
Critérios fisiológicos e psicológicos de preparação para o treino do controlo esfincteriano :
Mielinizaçao das vias piramidais
F
Prognóstico: A investigação suporta a continuidade de sintomas idênticos (correspondência homotípica) ao longo do tempo
F
Prognóstico: A investigação suporta a continuidade de padroes de comportamento ao longo do tempo
V
Prognóstico: Continuidade na psicopatologia não significa ausência de mudança
V
Prognóstico: Continuidade na psicopatologia não significa fixação
V
Os modelos de vinculação explicam a psicopatologia valorizando o papel desempenhado pelas Relações de vinculação
V
