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Phonologie > Exam3 > Flashcards

Exam3 Flashcards

1
Q

Quel est l’objet de description et l’objet d’étude de la phonétique?

A

Objet de description
– Tous les aspects de la communication orale qui
portent de l’information
• TOUS les aspects: phones, intonation, structures, etc.
• Information linguistique, paraling. et extraling.
Objet d’étude
– Les processus gouvernant la communication orale
• Ce qui contraint / structure

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2
Q

Quel est l’outil utilisé en phonétique?

A

Divers instruments de mesure pour pouvoir isoler les variables difficilement perceptibles.

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3
Q

Quel est l’objet de description et l’objet d’étude de la phonologie?

A

Objet de description
– Suites de symboles écrits constituant des
représentations de traits pertinents dans une langue
• Transcriptions larges /fɔnɛm/
• Information linguistique
Objet d’étude
– Procédés gouvernant l’organisation de ces suites de symboles dans une ou toutes les langues
• Comment on organise les sons pour en faire un système

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4
Q

Quel est l’outil utilisé en phonologie?

A

La perception du phonologue qui procède à la transcription de la langue étudiée.

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5
Q

Quel est l’objet d’étude de la phonologie?

A

Le système ou l’organisation des éléments porteurs de distinctions pertinentes (phonologiques) dans les langue. Autrement dit, la phonologie s’intéresse à comment les locuteurs utilisent les différences pertinentes pour créer un système langagier leur permettant d’encoder tous les sens qu’ils peuvent vouloir communiquer.

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6
Q

Quelles sont les deux écoles dominantes en phonologie?

A

1- Le fonctionnalisme (ou École de Prague)

2- Le distributionnalisme (ou structuralisme) américain

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7
Q

Quel est l’objet d’étude de la phonologie pour (1) les fonctionnalistes et (2) les distributionnalistes?

A

1- Pour les fonctionnalistes, l’objet d’étude de la phonologie réside dans le « système » phonologique d’une langue et dans la « structure » des réseaux d’oppositions constitués par l’ensemble des phonèmes de la langue ou du dialecte.
2- Chez les structuralistes américains, la notion de système est modifiée par des considérations
mettant en jeu la réalisation des allophones, ce qui a nécessité des modèles pour rendre compte des
distributions dans la parole.

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8
Q

Quel est la méthode utilisé par (1) les fonctionnalistes et (2) les distributionnalistes?

A

1- Les fonctionnalistes n’avaient qu’à chercher des paires minimales dans le lexique car ils connaissaient la signification des mots qu’ils étudiaient.
2- Les distributionnalistes devaient transcrire eux-mêmes les propos de leurs informateurs et n’avaient pas toujours accès au sens exact des mots qu’ils transcrivaient, ce qui les empêchait de se fier uniquement à des analyses par paires minimales.
Ils devaient alors se rabattre sur la distribution générale des sons (début, milieu, fin de mot, devant X,
après Y…) pour déterminer lesquels représentaient des phonèmes distincts et lesquels constituaient des allophones d’un autre phonème.

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9
Q

Qu’est-ce que la normalisation?

A

Extraire une information constante (invariance) à partir de signaux différents (variabilité). on peut réussir à
entendre les mêmes mots dans un énoncé produit par un adulte ou un enfant, que l’énoncé soit chanté ou
chuchoté, produit à débit lent ou rapide, produit par des locuteurs parlant différents dialectes du français,
etc.

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10
Q

Pourquoi étudier la phonologie?

A

1- Comment fonctionne le processus de normalisation?
2- On ne se base pas sur le son, mais sur ses caractéristiques (traits phonologique)
3- Comment expliquer que les simplification/correction soient systématique dans une langue
4- Certains phénomène ne s’explique pas avec la phonétique (ex: électricité-électrique)

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11
Q

Quel est le but, la technique et les résultats obtenus par les fonctionnalistes?

A

But: Établir système phonologique d’une langue
Technique utilisée: Paires minimales
Résultats obtenus:
– Système consonantique du français (par ex) (les variantes sans information linguistique sont non pertinentes)

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12
Q

Quel est le but, la technique et les résultats obtenus par les distributionnalistes?

A

Buts:
– Évangélisation
– Établir le système phonologique des langues et les règles permettant de prédire leurs variantes
Technique utilisée: Analyse distributionnelle à partir de transcriptions étroites
Résultats obtenus
– Système consonantique du français québécois (par ex) (Et les règles qui prédisent les variantes /t/ se prononce [ts] devant [i], [y], [j] ou [ɥ])

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13
Q

Qu’est-ce qu’un phone (allo-phone) et un phonème?

A

[m] : un phone qui représente une consonne occlusive
bilabiale nasale voisée (phonétique)
• /m/ : un phonème qui représente l’ensemble des
réalisations possibles d’une occlusive bilabiale nasale
voisée dans une langue donnée. Une entité abstraite utilisée pour désigner un ensemble d’entités qui partagent certaines caractéristiques (phonologie)

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14
Q

Quelles sont les étapes de l’analyse distributionnelle?

A

1) Obtenir des données de base (corpus)
2) Formuler des hypothèses (questions)
3) Établir des distributions
4) Analyser les distributions (de l’étape 3)
5) Présenter les résultats

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15
Q

Qu’est-ce que l’obtention de données dans l’analyse distributionnelle?

A

Il faut d’abord avoir une transcription phonétique étroite d’unités morphologiques ou de syntagmes de la langue à décrire. Prise sur le terrain

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16
Q

Quel est le but de la phonologie?

A

Dévoiler les aspects systématiques de l’organisation des phonème

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17
Q

Qu’est-ce qu’une distribution biunique?

A

l’un ne peut jamais remplacer l’autre sans affecter le sens)et constituent deux phonèmes distincts.

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18
Q

Qu’est-ce que la formulation d’hypothèse dans l’analyse distributionnelle?

A

– Tester l’importance d’une caractéristique / d’un
trait
– On teste TOUTES les combinaisons possibles
(regrouper par similitude et teste les différences ex: [b] et [p]. Isoler le trait voisement)

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19
Q

Qu’est-ce que l’établissement de distribution dans l’analyse distributionnelle?

A

Lister TOUS les contextes d’apparition des
sons faisant l’objet de l’hypothèse / question
• Il faut considérer:
– Phénomènes prosodiques codés (tons, accents)
– Position dans le mot (parfois position dans le syntagme)
– Catégorie générale des segments environnants
(avant et après)
– Catégorie particulière des segments environnants
(avant et après)

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20
Q

Quel sont les résultats possible dans l’analyse des résultats de l’analyse distributionnelle?(5)

A
  • Phonèmes distincts
  • Variantes libres
  • Variantes contextuelles d’un même phonème
  • Phonèmes distincts avec neutralisation
  • Variantes libres avec neutralisation
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21
Q

Qu’est-ce que des phonèmes distincts et qu’est-ce qui permet d’arrive à cette conclusion lors de l’analyse distributionnelle?

A

Distributions équivalentes + test de commutation
permet de créer des paires minimales
ex: (p]V_V, C_V [b]V_V, C_V + paire minimale)

22
Q

Qu’est-ce que des variantes libres et qu’est-ce qui permet d’arrive à cette conclusion lors de l’analyse distributionnelle?

A

Distributions équivalentes + test de commutation ne
permet pas de créer des paires minimales
ex: (p]V_V, C_V [b]V_V, C_V + pas de paire minimale)

23
Q

Qu’est-ce que des variantes contextuelles d’un même phonème et qu’est-ce qui permet d’arrive à cette conclusion lors de l’analyse distributionnelle?

A

Distributions complémentaires (les unités ne se retrouvent jamais dans le même environnement) + test de commutation ne permet pas de créer des paires minimales ex ([p]V_V C_#[b]#_C #_V)
(variantes contextuelles d’un même phonème ou des allophones)

24
Q

Qu’est-ce que des Phonèmes distincts avec neutralisation et qu’est-ce qui permet d’arrive à cette conclusion lors de l’analyse distributionnelle?

A

Distributions équivalentes dans certains
contextes mais pas tous (distributions lacunaires) + test de commutation
permet de créer des paires minimales
(p]V_V, C_V [b]V_V, + paire minimale)

25
Q

Qu’est-ce que des Phonèmes distincts avec neutralisation et qu’est-ce qui permet d’arrive à cette conclusion lors de l’analyse distributionnelle?

A

Distributions équivalentes dans certains
contextes mais pas tous (distributions lacunaires) + test de commutation ne permet pas de créer des paires minimales
(p]V_V, C_V [b]V_V, + pas de paire minimale)

26
Q

Quelle est la forme générale des formule de retranscription en phonologie?

A 
A → B / XYZ
A se réécrit B dans le contexte XYZ
A-     Forme d'originale
→ -   Se réécrit
B-     Nouvelle forme
/-       Lorsqu’il se trouve dans le contexte
XYZ- Contexte
27
Q

Quelles sont les trois principales opérations (formalisation de l’analyse distributionnelle)?

A

– Remplacement / modification : A → B / XYZ
– Suppression / chute : A →Ø / XYZ
– Insertion / ajout : Ø → A / XYZ

28
Q

Comment lit-on A → B / XYZ?

A

A se réécrit B dans le contexte XYZ

Remplacement / modification

29
Q

Comment lit-on A →Ø / XYZ

A

A chute dans le contexte XYZ

Suppression / chute

30
Q

Comment lit-on Ø → A / XYZ

A

A apparaît dans le contexte XYZ

Insertion / ajout

31
Q

Quel sont les deux niveaux possible (formalisation de l’analyse distributionnelle)?

A

1-Abstrait: à l’intérieur du domaine (morpho)-phonologique /A/→/B/ / XYZ
Ex: /ã/→ /a/ / « devant le suffixe –ment »

2-Concret: interface phonologie et phonétique
/A/→[B] / XYZ
Ex: /t/ →[ts] / devant Vhaute; avant

32
Q

En phonologie que signifie le symbole _

A

Représente l’emplacement du son subissant

la réécriture

33
Q

En phonologie que signifie le symbole #

A

Représente une frontière de mot

34
Q

En phonologie que signifie le symbole $

A

Représente un frontière de syllabe

35
Q

En phonologie que signifie le symbole C

A

Représente une consonne

36
Q

En phonologie que signifie le symbole V

A

Représente une voyelle

37
Q

En phonologie que signifie le symbole [x]

A

Représente un son en particulier

38
Q

En phonologie que signifie le symbole /x/

A

Représente un phonème en particulier

39
Q

En phonologie que signifie le symbole {}

A

Impliquent un choix obligatoire
EX: devant soit [x] ou [y]
… / __ {[x],[y]}

40
Q

En phonologie que signifie le symbole ()

A

Note un élément facultatif

41
Q

En phonologie que signifie le symbole []

A

Établissent une correspondance entre deux ou

plusieurs éléments

42
Q

Qu’est-ce qu’un trait distinctif?

A

Unité minimale en phonologie. Caractéristique abstraite que possèdent (ou non) un ou des phonèmes et qui permet la création de distinctions

43
Q

Quelles sont les 6 catégorie de traits distinctif ?

A
  1. Classes majeures
  2. Point d’articulation
  3. Corps de la langue
  4. Glotte
  5. Mode d’articulation
  6. Prosodie
44
Q

Quels sont les traits de la classe majeure?

A

-[± cons]Consonantique – non consonantique : Obstruction complète ou partielle du passage
de l’air
-[± syll]Syllabique – non syllabique : Aucune obstruction du passage de l’air
-[± son]Sonnant – non sonnant : Voisé par défaut, qui ne présente
généralement pas d’alternance voisé/nonvoisé

45
Q

Quels sont les traits de point d’articulation?

A

-[±cor]Coronal – non coronal : Obstruction produite avec la partie antérieure
de la langue
-[±ant]Antérieur – non antérieur : Avec constriction à l’avant de la bouche
-[±rond]Arrondi – non arrondi : Avec arrondissement des lèvres

46
Q

Quels sont les traits du corps de la langue?

A

-[±haut]Haut – non haut
-[±bas]Bas – non bas
-[±arr]Arrière – non arrière : Langue rétractée par rapport au point neutre
(/ə/)
-[±RLA]Racine avancée – non avancée : • Mouvement de la racine de la langue vers l’avant

47
Q

Quels sont les traits de la glotte?

A

[±G.O.]Glotte ouverte – non ouverte: Cordes vocales séparées, sans contact

48
Q

Quel sont les traits de mode d’articulation?

A

-[±voix]Voix – non voix
-[±cont]Continu – non continu
-[±lat]Latéral – non latéral : Constriction forçant le passage de l’air sur les
côtés de la langue
-[±nas]Nasal – non nasal
-[±stri]Strident – non strident: Bruit plus aigu
-[±rel.ret.]Relâchement retardé – non retardé: Relâchement graduel de l’occlusion

49
Q

Qu’est-ce qu’une classe naturelle de trait?

A

Un ensemble de phonèmes d’une même langue qui possèdent un ou des traits identiques

50
Q

Qu’est-ce qu’une classe majeure?

A

Terme de SPE pour référer à des ensembles de phonèmes
d’une même langue possédant certaines caractéristiques précises
– [± cons], [± syll] et [± son]

51
Q

Différences entre les traits phonologique et phonétique?

A

Les traits phonologique sont binaires (pas de gradation possible).
Ils combinent des traits articulatoire et perceptif

52
Q

Qu’est-ce qu’un trait pertinent?

A

Qui a le potentiel d’apporter de l’information utile sur une classe naturelle (pour un système phonologique donné)
(ex: [+voix] pour une voyelle = non pertinent)

Phonologie (1 decks)

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