Exam2 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la puberté?

A

La puberté est le processus de maturation physique et psychologique qui se produit pendant l’adolescence.

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2
Q

Comment l’image corporelle affecte-t-elle l’estime de soi à l’adolescence?

A

L’insatisfaction quant à l’apparence corporelle peut diminuer la satisfaction relativement au poids et entraîner des comportements d’auto-objectivation.

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3
Q

Vrai ou Faux: Les garçons commencent généralement la puberté plus tôt que les filles.

A

Vrai

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4
Q

Qu’est-ce que la socialisation sexuelle?

A

Le processus par lequel les adolescent.e.s acquièrent des connaissances, des attitudes et des valeurs sexuelles.

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5
Q

Quels sont les facteurs influençant la socialisation sexuelle?

A
  • Famille
  • Parents
  • Pairs
  • Médias
  • Éducation sexuelle
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6
Q

Quel impact une bonne relation parent-adolescent.e a-t-elle sur le développement psychosexuel?

A

Elle peut entraîner un début de la sexualité plus tardif et un comportement plus sécuritaire.

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7
Q

Quelles sont les motivations qui influencent les habiletés des parents à aborder la sexualité?

A
  • Motivations de l’adolescent.e
  • Retombées perçues
  • Qualité de la relation
  • Auto-efficacité perçue
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8
Q

Comment les pairs influencent-ils la sexualité des adolescents?

A

Les normes sexuelles dans le groupe de pairs peuvent influencer le moment des premières relations romantiques.

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9
Q

Vrai ou Faux: Les influences parentales et de pairs sont toujours cohérentes.

A

Faux

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10
Q

Quels impacts les médias ont-ils sur les adolescents?

A
  • Exposition à du contenu sexuellement explicite
  • Impacts sur l’intention d’avoir des relations sexuelles
  • Impacts sur les représentations genrées
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11
Q

Comment les médias peuvent-ils servir de sources d’information sur la sexualité?

A
  • Promotion de modèles positifs à suivre
  • Réseautage en ligne
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12
Q

Qu’est-ce qui rend les interventions de promotion de la santé sexuelle plus efficaces?

A

Une conception multidimensionnelle et intégrée de la santé sexuelle dans la vie des adolescent.e.s.

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13
Q

Quels contextes peuvent inclure la promotion de la santé sexuelle?

A
  • Services cliniques
  • Programmes d’éducation sexuelle
  • Développement des adolescent.e.s
  • Milieu communautaire
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14
Q

Remplissez le blanc: Les habiletés comportementales, l’information, et la _______ sont des éléments de la promotion de la santé sexuelle.

A

[motivation]

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15
Q

Qu’est-ce que le paradigme du parcours de vie selon Elder (1998)?

A

Notion de transition définie comme des « changements de statuts qui sont discrets et délimités dans le temps, bien que les conséquences peuvent être à long terme ».

Cette définition souligne l’importance des transitions dans le développement individuel.

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16
Q

Quelle est la définition de l’horloge sociale selon Neugarten (1976)?

A

Chronologie qui ordonne les événements de vie majeurs dans chaque société.

L’horloge sociale aide à comprendre comment les normes culturelles influencent le timing des transitions de vie.

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17
Q

Pourquoi est-il important de vivre les transitions de vie en synchronisation avec les pairs?

A

Cela signifie « on-time », ce qui est crucial pour le développement social et émotionnel.

Être synchronisé avec ses pairs peut influencer l’estime de soi et les expériences de vie.

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18
Q

Qu’est-ce qu’une trajectoire sexuelle progressive?

A

Transition de la sexualité des comportements génitaux vers coitaux.

Cette trajectoire est souvent observée chez la majorité des adolescent.e.s.

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19
Q

À quel âge se produit généralement la transition dans la vie sexuelle des adolescents?

A

16-17 ans.

Ce moment est considéré comme une tâche développementale importante.

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20
Q

Vrai ou faux: La transition dans la vie sexuelle est universelle.

A

Faux.

Les expériences et le timing peuvent varier considérablement entre les individus.

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21
Q

Quels sont les risques potentiels associés à la précocité dans la vie sexuelle?

A
  • Risques de contracter une ITSS
  • Risques de partenaires sexuels multiples
  • Risques de devenir enceinte
  • Risques de violences amoureuses et sexuelles
  • Risques liés à l’utilisation du condom

Ces risques soulignent l’importance de l’éducation sexuelle et de la prévention.

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22
Q

Comment est défini le concept de « soi sexuel »?

A

Perceptions et sentiments positifs et négatifs d’un individu à l’égard de lui-même en tant qu’être sexuel.

Ce concept est crucial pour comprendre comment les jeunes intègrent leur sexualité à leur identité.

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23
Q

Quels sont les styles de « soi sexuel » identifiés chez les adolescent.e.s par Buzwell et Rosenthal (1996)?

A
  • Sexuellement naïf
  • Sexuellement hésitant
  • Sexuellement compétent
  • Sexuellement aventureux
  • Sexuellement motivé

Chaque style reflète différents niveaux d’estime de soi et d’intérêt pour la sexualité.

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24
Q

Quel rôle jouent les relations romantiques dans le développement sexuel des adolescents?

A

Elles favorisent des expériences sexuelles plus positives et deviennent plus importantes vers la fin de l’adolescence.

Les relations non romantiques peuvent avoir des impacts différents sur le développement sexuel.

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25
Q

Quels sont les concepts fondamentaux abordés dans la première partie de la rencontre?

A

Quelques définitions et concepts fondamentaux; la diversité de genre à travers le monde et le temps; la diversité de genre; les lois; problèmes vécus par les personnes trans.

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26
Q

Qu’est-ce que l’identité de genre?

A

Concept qui représente un continuum qui ne s’inscrit pas dans une logique binaire (homme-femme).

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27
Q

Qu’est-ce que la dysphorie de genre?

A

État de détresse psychologique associée à une discordance entre l’identité de genre d’une personne et le sexe qui lui a été assigné à la naissance.

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28
Q

Quels sont les critères diagnostiques de la dysphorie de genre selon le DSM V?

A
  • Différence marquée entre le genre exprimé/ressenti et le genre attribué par les autres
  • Doit se poursuivre pendant au moins 6 mois
  • Désir profond d’être traité comme de l’autre sexe
  • Souffrance cliniquement significative.
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29
Q

Quelles sont les caractéristiques souvent associées à un homme selon la dichotomie homme/femme?

A
  • Chromosomes XY
  • Pénis, testicules, prostate
  • Pilosité faciale et sur le corps
  • Cheveux courts
  • Épaules larges
  • Voix grave.
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30
Q

Quels sont les caractéristiques souvent associées à une femme selon la dichotomie homme/femme?

A
  • Chromosomes XX
  • Vulve, vagin et seins
  • Absence de pilosité
  • Cheveux longs
  • Hanches développées et petite taille
  • Voix aiguë et douce.
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31
Q

Qui sont les Katoïs et où se trouvent-ils?

A

Des femmes trans en Thaïlande, considérées comme un « troisième genre ».

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32
Q

Qu’est-ce que la cisnormativité?

A

Ensemble de normes qui perpétue la présomption de cissexualité universelle.

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33
Q

Quels sont les problèmes vécus par les personnes trans?

A
  • Identification de leur réalité
  • Transphobie intériorisée
  • Difficultés à se trouver un emploi
  • Isolement
  • Accès aux soins réguliers.
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34
Q

Quelles attitudes doivent être privilégiées lors de l’intervention psycho-sociale?

A
  • Croire la personne
  • La placer au centre des décisions
  • Humilité culturelle.
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35
Q

Qu’est-ce que le coming out?

A

Période de vulnérabilité lors de laquelle la transition devient publique et visible.

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36
Q

Quels sont les types de transition pour une personne trans?

A
  • Transition sociale
  • Transition physique.
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37
Q

Qu’est-ce que la transphobie intériorisée?

A

Refus de s’accepter en tant que personne dont l’identité de genre diffère du sexe assigné à la naissance.

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38
Q

Quelles sont les étapes du processus de transition?

A
  • Exploration des perceptions et sentiments autour de l’identité de genre
  • Élaboration d’un plan pour la transition
  • Identification de personnes de soutien
  • Accompagnement durant les étapes de la transition sociale.
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39
Q

Quels sont les facteurs de résilience pour les personnes trans?

A
  • Être traité avec respect selon le genre identifié
  • Soutien de la famille
  • Accès à des services spécialisés
  • Accès à l’hormonothérapie et aux chirurgies souhaitées.
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40
Q

Quelles lois encadrent la transition des personnes trans au Québec?

A
  • Changement de prénom et de mention de sexe
  • Hormonothérapie et chirurgie de reconstruction
  • Protection contre la discrimination basée sur le genre.
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41
Q

Vrai ou Faux: La dysphorie de genre est considérée comme un trouble mental.

A

Faux

La détresse associée à la dysphorie de genre peut être diagnostiquée, mais l’identité de genre en soi n’est pas un trouble mental.

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42
Q

Quel est le pourcentage de la population thaïlandaise qui s’identifie comme Katoï?

A

2% de la population.

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43
Q

Quelles sont les caractéristiques des hijras en Inde et au Bangladesh?

A
  • Identité selon un 3e genre
  • Certains sont nés intersexes
  • Ne cherchent pas à devenir femmes
  • 8% sont castrés (pratique interdite).
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44
Q

Quels problèmes sociaux reflètent la transphobie?

A
  • Accès à l’information
  • Pertes d’emploi
  • Discrimination/violence
  • Isolement.
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45
Q

Qui est Janet Mock?

A

Auteure et militante pour les droits des personnes trans.

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46
Q

Qu’est-ce que la transition sociale?

A

Un processus qui implique des changements dans l’identité de genre, souvent en lien avec la manière dont une personne est perçue par les autres.

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47
Q

Qu’est-ce que la transition physique?

A

Un processus impliquant des transformations corporelles pour aligner le corps d’une personne avec son identité de genre.

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48
Q

Quels sont les niveaux d’adaptation et de bien-être durant la transition?

A

Tendent à évoluer positivement avec le processus de transition.

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49
Q

Quelles sont les interventions psychologiques dans le processus de transition?

A
  • Exploration des perceptions et sentiments autour de l’identité de genre * Élaboration d’un plan de transition * Identification de personnes de soutien * Accompagnement durant les étapes de transition sociale * Préparation aux transformations physiques * Adaptation aux effets des interventions médicales.
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50
Q

Pourquoi est-il important d’impliquer les parents dans l’intervention auprès des enfants?

A

Pour s’adresser aux peurs des parents et favoriser un environnement de soutien.

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51
Q

Quels soutiens sont proposés aux élèves transgenres dans les écoles?

A

Un guide à l’intention des éducatrices et éducateurs pour le soutien des élèves transgenres et transsexuels.

52
Q

Quel est l’impact de la puberté sur l’adolescence?

A

C’est une période de questionnements autour de l’identité, où les adolescents peuvent éprouver une souffrance accrue.

53
Q

Vrai ou faux: Refuser des interventions médicales aux adolescents peut prolonger une dysphorie de genre.

54
Q

Quelles sont les interventions physiques possibles pour les adolescents?

A
  • Bloqueurs d’hormones dès la puberté * Hormonothérapie à 16 ans * Chirurgie à 18 ans.
55
Q

Quels éléments doivent être inclus dans un plan d’intervention pour un adolescent en transition?

A
  • Support accessible tout au long de la transition * Compréhension et acceptation des besoins de l’enfant par les parents * Identification au masculin/féminin * Évaluation des facteurs de stress * Collaboration avec l’école * Accès à une évaluation médicale.
56
Q

Quels sont les points à considérer dans l’intervention?

A
  • Orientation sexuelle * Vieillissement et santé trans.
57
Q

Quel est le rôle du Centre d’intervention Gabri-Ailes?

A

Offrir des services aux personnes de la diversité de genre et à leur entourage, ainsi qu’aux professionnels.

58
Q

Qu’est-ce qu’Enfants Transgenres Canada?

A

Une OBNL pour les enfants trans et leurs parents.

59
Q

What does the Trans PULSE Project focus on?

A

Depression in Male-to-Female Transgender Ontarians

60
Q

Quelles sont les formes d’abus sexuel?

A
  • Propositions verbales pour des actes sexuels
  • Exposition à des scènes sexuelles
  • Voyeurisme
  • Exhibitionnisme
  • Attouchements sexuels
  • Sexe oral
  • Relations sexuelles vaginales
  • Relations sexuelles anales
  • Viol collectif

Les abus sexuels peuvent prendre plusieurs formes, incluant des comportements explicites et implicites qui compromettent l’intégrité physique et psychologique de l’enfant.

61
Q

Quel est l’âge légal de consentement en matière d’abus sexuel?

A

16 ans

Cela signifie qu’à partir de cet âge, un individu est considéré comme capable de donner son consentement légal à des relations sexuelles.

62
Q

Qu’est-ce que l’abus physique?

A

Conduite violente entraînant des blessures physiques ou un risque de blessures.

Cela inclut des actions comme secouer un enfant, le frapper, ou d’autres comportements violents.

63
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’abus psychologique?

A
  • Langage irrespectueux ou dévalorisant
  • Chantage
  • Menaces
  • Non-respect de l’intimité
  • Faire croire à l’enfant qu’il est sans valeur

L’abus psychologique peut causer des effets durables sur l’estime de soi et le bien-être émotionnel.

64
Q

Qu’est-ce que la négligence en matière de maltraitance?

A

Non-satisfaction des besoins élémentaires physiques, émotionnels, médicaux, éducatifs et sociaux.

Cela peut inclure l’absence de protection et de sécurité pour le développement de l’enfant.

65
Q

Quels sont les facteurs de risque connus de maltraitance?

A
  • Jeunes parents
  • Faible niveau d’éducation
  • Historique psychiatrique chez les parents
  • Faible support social
  • Consommation de drogue ou d’alcool
  • Famille monoparentale ou reconstituée
  • Enfant ayant un faible poids à la naissance
  • Difficulté des parents à rapporter des attributs positifs de leur enfant

Ces facteurs peuvent augmenter la probabilité de maltraitance dans un environnement familial.

66
Q

Quelles sont les conséquences potentielles de la maltraitance sur le développement psychosexuel?

A
  • Physiques
  • Psychologiques
  • Sexuelles
  • Relationnelles

Les conséquences peuvent varier grandement d’une personne à l’autre et toucher plusieurs aspects de la vie.

67
Q

Quelles sont des conséquences psychologiques de la maltraitance?

A
  • Dépression
  • Anxiété
  • Trouble du comportement
  • Faible estime de soi
  • PTSD
  • Sentiment d’impuissance

Ces effets peuvent persister à l’âge adulte et influencer le fonctionnement quotidien.

68
Q

Vrai ou faux: Les séquelles de la maltraitance sont généralement limitées à une seule sphère de la vie de l’individu.

A

Faux

Les séquelles peuvent toucher plusieurs sphères de la vie, y compris la santé physique, mentale et relationnelle.

69
Q

Qu’est-ce que la polyvictimisation?

A

Accumulation au cours de la vie d’un même individu de plusieurs formes différentes de traumas.

Cela peut inclure des traumatismes physiques, sexuels, psychologiques, etc.

70
Q

Quels groupes présentent des profils types de traumatismes?

A
  • Groupe avec peu ou pas de maltraitance
  • Groupe polytraumatisé
  • Groupe avec un haut niveau de trauma interpersonnel de nature sexuelle
  • Groupe avec un haut niveau de trauma interpersonnel non sexuel
  • Groupe à trauma unique

Chaque groupe peut réagir différemment aux traumatismes subis.

71
Q

Quels sont les traitements prometteurs pour les victimes de maltraitance?

A
  • Thérapie par le jeu (enfants)
  • Coaching parental
  • Thérapie orientée sur le trauma
  • Thérapie de support
  • Traitements EMDR (adultes)
  • Traitements pour les cauchemars liés aux traumas
  • Intégration du trauma à l’aide de traitements basés sur la mentalisation

Ces traitements peuvent aider les victimes à surmonter les effets de la maltraitance.

72
Q

Quelles attitudes privilégier si une victime de maltraitance s’ouvre à vous?

A
  • Développer un lien de confiance
  • Croire l’individu
  • Écouter sans juger
  • Valider ses émotions
  • Encourager la recherche d’aide

Un soutien approprié peut aider à atténuer les séquelles psychologiques.

73
Q

Remplissez le blanc: L’âge légal de consentement est ______.

A

16 ans

Cet âge est crucial pour la législation sur l’abus sexuel.

74
Q

What is the main focus of the study by Schneider and colleagues (2014)?

A

Exposure to verbal parental aggression and its impact on sexual activity among low-income African American youth

75
Q

What type of abuse is discussed in the study by Walsh et al. (2014)?

A

Child sexual and physical abuse

76
Q

What is one of the pathways identified by Walsh et al. (2014) that leads to risky sexual behavior?

A

Trauma-related intrusions

77
Q

Fill in the blank: The study by Walsh et al. (2014) examines the role of _______ problems in risky sex among emerging adults.

78
Q

True or False: The study by Schneider et al. (2014) focuses on middle-income youth.

79
Q

What journal published the study by Walsh et al. (2014)?

A

The Journal of Adolescent Health

80
Q

What is the publication year of the study by Schneider et al.?

81
Q

What is the DOI of the study by Walsh et al. (2014)?

A

10.1016/j.jadohealth.2013.09.020

82
Q

What demographic does the study by Schneider et al. (2014) focus on?

A

Low-income African American youth

83
Q

What is one key factor that Walsh et al. (2014) suggest contributes to risky sexual behavior in emerging adults?

A

Childhood abuse experiences

84
Q

Fill in the blank: The study by Schneider et al. (2014) was published in the Journal of Child and _______ Studies.

85
Q

What type of publication is the Journal of Adolescent Health?

A

Official publication of the Society for Adolescent Medicine

86
Q

What is the volume number of the Journal of Child and Family Studies that includes Schneider et al. (2014)?

87
Q

What issue number of The Journal of Adolescent Health features the study by Walsh et al.?

88
Q

True or False: Walsh et al. (2014) only discuss physical abuse in their study.

89
Q

What role do trauma-related intrusions play in the findings of Walsh et al. (2014)?

A

They are a pathway to risky sexual behavior

90
Q

Quels sont les stades développementaux de l’identité chez les jeunes adultes selon Érikson?

A

Crise identitaire, Intimité, Isolement

Érikson décrit ces stades comme des étapes cruciales du développement psychosocial.

91
Q

Quelles sont les tâches développementales des jeunes adultes selon Havighurst?

A
  • Développer une relation stable
  • Apprendre à vivre avec sa/son partenaire en couple
  • Créer une famille
  • S’installer dans une profession
  • Devenir indépendant
  • Assumer des responsabilités

Ces tâches sont essentielles pour la transition vers l’âge adulte.

92
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’âge adulte émergent selon Arnett?

A

Période de développement entre la fin de l’adolescence et le début de l’âge adulte

Cette théorie souligne les changements sociaux et psychologiques qui se produisent durant cette période.

93
Q

Quelles sont les cinq caractéristiques de l’âge adulte émergent selon Arnett?

A
  • L’exploration de l’identité
  • L’instabilité
  • L’égocentrisme
  • L’entre-deux
  • Les possibilités

Ces caractéristiques reflètent les défis et les opportunités de cette phase de vie.

94
Q

Vrai ou faux : Le double standard signifie que les comportements sexuels sont jugés de la même manière pour les hommes et les femmes.

A

Faux

Le double standard implique une plus grande permissivité pour les hommes par rapport aux femmes.

95
Q

Quel est le concept d’agentivité sexuelle?

A

Possession de son propre corps et expression de sa sexualité

L’agentivité sexuelle implique la prise d’initiative et le sentiment de pouvoir sur sa sexualité.

96
Q

Quelles sont les influences sur l’expérimentation sexuelle des jeunes adultes?

A

Contextes sociaux et culturels, exploration et développement de l’identité sexuelle

Ces influences façonnent les expériences et les comportements sexuels des jeunes adultes.

97
Q

Comment les relations amoureuses des jeunes adultes émergents diffèrent-elles de celles de l’adolescence?

A

Elles durent plus longtemps et peuvent impliquer une cohabitation

Les jeunes adultes explorent des niveaux plus profonds d’intimité émotionnelle et physique.

98
Q

Qu’est-ce que l’épisodique dans le contexte des relations sexuelles occasionnelles?

A

Variété de pratiques sexuelles sans engagement dans une relation amoureuse

Cela inclut des termes comme ‘booty call’ ou ‘hook up’.

99
Q

Quelles motivations poussent les jeunes adultes vers des relations sexuelles occasionnelles?

A
  • Plaisir
  • Gratification émotionnelle ou sexuelle
  • Exploration
  • Compagnie
  • Réconfort
  • Désir de former un couple

Ces motivations montrent que les relations occasionnelles ne sont pas uniquement basées sur le plaisir physique.

100
Q

Vrai ou faux : Les hommes et les femmes adultes émergents ont des différences significatives dans leurs expériences de ‘hook ups’.

A

Faux

Bien que les hommes soient plus susceptibles d’avoir des relations sexuelles occasionnelles, il existe des similitudes dans les expériences des deux sexes.

101
Q

Quels sont les stades développementaux selon Érikson?

A

Mitan de la vie, Crise identitaire, Stagnation, Générativité

Les stades développementaux d’Érikson se concentrent sur les défis psychologiques rencontrés à différents âges.

102
Q

Quel est le rôle de la force adaptative dans la génération?

A

Sollicitude

La sollicitude est une qualité essentielle pour la génération, favorisant les relations et le mentorat.

103
Q

Quels éléments affectent la satisfaction relationnelle et conjugale durant la parentalité?

A

Satisfaction sexuelle, Désir sexuel, Fréquence de l’activité sexuelle

Ces éléments sont cruciaux pour maintenir des relations saines pendant la parentalité.

104
Q

Citez quelques facteurs affectant la sexualité pendant la parentalité.

A
  • Fatigue et énergie
  • Changement du mode de vie
  • Nouvelle identité
  • Connexion avec l’enfant
  • Image corporelle

Ces facteurs peuvent influencer la dynamique sexuelle des couples devenant parents.

105
Q

Quels sont les facteurs favorisant la satisfaction sexuelle et conjugale?

A
  • Relation de couple prénatale
  • Grossesse planifiée
  • Dynamique de parentage
  • Accord sur les priorités
  • Temps pour le couple
  • Empathie mutuelle et soutien

Ces facteurs contribuent à renforcer la satisfaction au sein du couple après l’arrivée d’un enfant.

106
Q

Vrai ou Faux: La stabilité et la satisfaction conjugales diminuent à l’âge adulte moyen.

A

Faux

En réalité, la stabilité et la satisfaction conjugales augmentent à cet âge.

107
Q

Quels sont les potentiels effets psychologiques d’une rupture conjugale?

A
  • Estime de soi
  • Dépression
  • Séparation et changement de rôles
  • Nouvelle union et familles recomposées

Ces effets peuvent influencer la trajectoire de vie des individus après une rupture.

108
Q

Définissez l’image corporelle.

A

Perceptions, pensées et sentiments à propos de son propre corps

L’image corporelle inclut également l’investissement qu’une personne accorde à son apparence.

109
Q

Quelles sont les expériences de l’âgisme liées à l’image corporelle?

A
  • Obsession sociale avec la jeunesse
  • Traitements discriminatoires
  • Interventions de beauté

Ces expériences peuvent affecter l’estime de soi et la perception de l’apparence physique chez les personnes vieillissantes.

110
Q

Quel est le rôle des partenaires et du réseau de soutien social face aux pressions sociales liées à l’âge?

A

Protéger des pressions sociales

Un bon réseau de soutien peut aider à contrer l’âgisme et à maintenir une image corporelle positive.

111
Q

Quels aspects de la masculinité sont explorés chez les hommes vieillissants?

A
  • Fonctionnalité du corps
  • Satisfaction en termes d’apparence
  • Sexualité à long terme

Ces aspects peuvent varier entre hommes gais et hétérosexuels.

112
Q

Qu’est-ce qu’une ‘cougar’ dans la culture populaire?

A

Terme récent désignant une femme plus âgée attirée par des partenaires plus jeunes

Ce terme est souvent associé à des discussions sur la sexualité des femmes vieillissantes.

113
Q

Quels stéréotypes sont renforcés par l’étiquette de ‘cougar’?

A
  • Jeunesse
  • Agisme
  • Sexisme

Ces stéréotypes peuvent influencer la perception des femmes âgées dans la société.

114
Q

Vrai ou Faux: Les marqueurs sociaux de l’âge sont souvent effacés ou dissimulés dans la représentation des femmes vieillissantes.

A

Vrai

Cela contribue à la reproduction des stéréotypes de jeunesse dans la société.

115
Q

Quels sont les stades développementaux selon Erikson liés à la vieillesse ?

A

Désespoir, Intégrité, Force adaptative, Sagesse

Erikson décrit des stades clés dans le développement psychologique, chacun associé à des défis identitaires.

116
Q

Quelles sont les définitions de l’âge selon Grenier et Ferrer ?

A

Âge chronologique, Âge physiologique, Étapes de vie

Ces définitions aident à comprendre les différents aspects du vieillissement.

117
Q

Vrai ou Faux : Les personnes âgées sont toujours asexuelles.

A

Faux

Il existe des préjugés sur la sexualité des personnes âgées, mais la réalité est plus complexe.

118
Q

Quels impacts peuvent avoir l’intériorisation des mythes et préjugés sur les personnes aînées ?

A

Intérêt et activités sexuelles, Estime de soi, Sentiment de solitude, Recherche de ressources

Ces impacts peuvent influencer leur qualité de vie et leur bien-être.

119
Q

Quels facteurs influencent le degré de satisfaction sexuelle chez les personnes vieillissantes ?

A

Facteurs culturels et sociaux, Facteurs relationnels, Facteurs de santé

Ces facteurs peuvent affecter la sexualité et la satisfaction des individus âgés.

120
Q

Quel changement est observé dans les rapports sexuels avec l’avancée en âge ?

A

Diminution des rapports coïtaux

Cela reflète une redéfinition de la sexualité avec un accent sur d’autres formes d’intimité.

121
Q

Remplissez le blanc : La sexualité optimisée selon Colson est plus _______.

A

qualitative

Colson souligne l’importance de la qualité des interactions plutôt que la quantité.

122
Q

Quels sont quelques facteurs ayant un impact sur la sexualité des personnes âgées ?

A
  • Proximité émotionnelle
  • Satisfaction sexuelle
  • Image corporelle
  • Santé physique et mentale
  • Historique médical
  • Estime de soi
  • Sens de l’humour
  • Rôles et normes de genre
  • Orientation sexuelle
  • Changements physiologiques
  • Dysfonctions sexuelles
  • Maltraitance
  • Violences sexuelles

Ces facteurs peuvent influencer la santé sexuelle et le bien-être des personnes âgées.

123
Q

Quels sont les cinq étapes du deuil selon le modèle de Kübler-Ross ?

A

Négation, Colère, Marchandage, Dépression, Acceptation

Ce modèle est couramment utilisé pour comprendre le processus de deuil.

124
Q

Vrai ou Faux : Tout le monde atteint l’étape d’acceptation dans le processus de deuil.

A

Faux

Certaines personnes ne parviennent jamais à accepter leur perte.

125
Q

Quels sont les aspects de la mort qui provoquent souvent la peur ?

A
  • La douleur et la solitude durant l’agonie
  • La peur de ne pas réussir à atteindre ses objectifs de vie
  • L’incertitude quant à ce qui vient après la mort

Ces peurs peuvent affecter la manière dont les individus vivent leur processus de fin de vie.

126
Q

Quels critiques sont adressées au modèle de Masters et Johnson sur la réponse sexuelle ?

A
  • Modèle basé sur l’approche biomédicale
  • Approche uniforme et linéaire
  • Ne tient pas compte du contexte relationnel

Ces critiques soulignent la nécessité d’une approche plus holistique de la sexualité.