Exam1 Flashcards

1
Q

Aider quelqu’un saurait donc..

A

S’engager avec lui dans une séquence interactions verbales et non-verbales dans le bus de lui faciliter l’expression la compréhension et la prise en charge son vécu

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Q

Quelles sont les applications pour intervenant

A

L’intervenant travaille à partir de la réalité de l’aider et non la sienne l’intervenant ne peut pas changer le passé il doit chercher à connaître cette réalité unique de l’aider pour ensuite l’assouplir la modifier l’adapter

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3
Q

Qu’est-ce qui représente un aidant qui s’occupe personnellement

A

Quelqu’un qui se présente comme un être humain face à un autre être humain ceux qui après s’être approché la personne aidée et remonter la confiance à cette dernière à son endroit

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4
Q

Quels sont les éléments primordiaux pour la relation d’aide

A

De la connaissance de soi et de la maturité
la compréhension humaine et psychologique d’autrui
la capacité de cerner problème pour en tirer parti
la capacité de voir clair dans la situation donnée la capacité de de montrer son intérêt sa compréhension envers autrui
la capacité d’envisager les relations sous des éclairages différents

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Q

Qu’est-ce que l’éthique en relation d’aide

A

la volonté d’agir dans l’intérêt du client en appliquant les standards les plus élevés de la pratique de la relation d’aide
conserver une conduite irréprochable et un souci constant de favoriser le bien-être du client en faisant preuve de niveau d’empathie supérieure
il arrive des situations où le désir de clients sont différents des besoins de celui-ci le jugement le discernement doivent prédominer en restant conscient des limites de notre action et en référence au besoin et en référer au besoin

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6
Q

Qu’est-ce qu’on développe si ce n’est pas de la confiance

A

de la méfiance

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7
Q

Qu’est-ce que la conscience

A

avoir foi croire en soi ou en l’autre

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8
Q

Est ce que lon doit s’assurer d’avoir retrouvé positif dans la vie des gens que l’on aide

A

Oui

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9
Q

Qu’est-ce que l’on doit toujours s’assurer dans une relation d’aide

A

il faut toujours s’assurer qu’il aille dans une relation d’être plutôt que tout autre type de relation

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10
Q

Qu’est-ce que la conception humaniste considère

A

que toute la personne est présente dans le moindre comportement aussi banal qui soit

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11
Q

Quels sont les quatre présupposé du modèle humaniste

A

toute personne est en partie semblable aux autres toute personne attend parti unique au monde toute personne possède la capacité de résoudre problèmes d’ordre existentiel pourvu qu’elle reçoivent au besoin l’aide approprié plusieurs problèmes d’ordre existentielle C7 pour leurs solutions l’apport de information specialisee

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11
Q

Quels sont les quatre présupposé du modèle humaniste

A

toute personne est en partie semblable aux autres toute personne attend parti unique au monde toute personne possède la capacité de résoudre problèmes d’ordre existentiel pourvu qu’elle reçoivent au besoin l’aide approprié plusieurs problèmes d’ordre existentielle C7 pour leurs solutions l’apport de information specialisee

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12
Q

Quels sont les 4 présupposé model humaniste?

A

toute personne est en partie semblable aux autres
toute personne attend parti unique au monde toute personne possède la capacité de résoudre problèmes d’ordre existentiel pourvu qu’elle reçoivent au besoin l’aide approprié
plusieurs problèmes d’ordre existentielle C7 pour leurs solutions l’apport de information spécialisée la la

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13
Q

quels sont les 2 postulats de base de l’approche humaniste

A

l’importance du concret de ici et maintenant

la réalisation de soi comme thème central de la vie h

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14
Q

Qu’est-ce qu’il faut qu’on se demande quand on est accompagnateur

A

quels sont ses besoins et à quelle étape se situe la capacité d’auto exploration

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15
Q

à quoi pouvons-nous nous référer comme outil pour la réalisation de soi

A

la pyramide de Maslow

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16
Q

Quelles sont les étapes de besoin de Mathieu

A

Actualisation de soi besoin d’estime de compétences besoin d’amour et d’appartenance besoin de sécurité de protection besoin physiologique

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17
Q

Le modèle de Carl Rogers et une approche centrée sur quoi et il met l’accent sur quoi

A

Centrer sur la personne et qui met l’accent sur la qualité de la relation

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18
Q

Quelles sont les trois conditions à la relation thérapeutique

A

Compréhension empathique du client ressentir l’univers particulier du client regard positif inconditionnel sur le client avec l’absence de jugement congruence sincérité et demeurer soi-même

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19
Q

Quels sont les 3 étape en vue de l’ajustement à la réalité selon le modèle hetu

A

La phase descendante permet l’expression des émotion
la phase intermédiaire favorise la prise de conscience tant au comportement
la phase ascendante vise la prise de décision menant a une solution

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20
Q

Quels sont les exemples de questions dans la phase descendante

A

Qu’est-ce que je vis présentement comment se sentir dans la domaine affectif

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21
Q

Quels sont les exemples de questions dans la phase intermédiaire

A

qu’est-ce que cela me dit sur moi à quoi pense-t-il domaine cognitif

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22
Q

Quelles sont les questions qu’on peut se poser dans la phase ascendante

A

qu’est-ce que je fais avec ça comment faire des changements quels sont les scénarios de solution domaine comportementale

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23
Q

Quelles sont les trois phases du modèle de again

A

Phase 1 Quelle est la situation que se passe-t-il
Phase 2 qu’est-ce que je veux au lieu de ce que j’ai présentement
Face3 comment obtenir ce que je veux

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24
Q

Quels sont les trois types de partage de vécu

A

Vécu partagé observer rapporter

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25
Q

Qu’est-ce que vécu partagé

A

accès direct à des événements significatifs vécues par la personne

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26
Q

Qu’est-ce qu’un vécu observer

A

accès au vécu sans nécessairement est partie prenante de la situation

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27
Q

Qu’est-ce que le vécu rapporté

A

un vécu rapporté par la personne qui s’est réalisé en l’absence de psychoéducateur

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28
Q

Quels sont les deux grands types de moyens de mise en interaction permettant de réaliser en accompagnement psycho-éducatif

A

les activités et les rencontres

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29
Q

Quelle sorte de rencontrer sur le moment présent et qui se déroule n’importe où

A

entrevue sur le champs

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30
Q

Quels sont les entrevue non planifiée qui est nécessaire à la suite d’une situation vécue par la personne

A

entrevue ponctuelle

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31
Q

quelle rencontre régulière planifier et privilégie un vécu partagé

A

rencontre de suivi

32
Q

Quels sont les rencontres qui sont appeler rencontre de semaine

A

rencontre d’organisation

33
Q

quelle est la rencontre pour informer la personne

A

entrevue d’accueil

34
Q

Quels sont les valeurs en psychoéducation

A

respect authenticité empathie renforcement de l’autonomie

35
Q

Quels sont les schèmes relationnels psychoéducation

A

Considération sécurité empathie confiance disponibilité congruence

36
Q

Qu’est-ce que le fopyd

A

faire face avoir de l’ouverture être penché regarder dans les yeux et à être détendu

37
Q

Estime que l’on porte à quelqu’un

attribution d’une valeur au sujet connaissance acceptation inconditionnelle

A

considération

38
Q

affronter les défis sans compromettre la relation sans se sentir paralysé

A

Sécurité

39
Q

sentiment d’assurance espérance ferme dans le vécu significatif

A

Confiance

40
Q

Disponible physique et psychique même si le sujet ne répond pas au besoin

A

Disponibilité

41
Q

Honnêteté souci d’être vrais authenticité

A

Congruence

42
Q

se glisser dans la peau de l’autre en gardant la possibilité d’objectiver et de communiquer la compréhension de l’autre

A

Empathie

43
Q

quels sont les trois niveaux d’empathie

A

l’empathie peut être apprises et utiliser
elle est une façon professionnelle de communiquer et d’entrer en relation avec le client
Elle est une manière d’être

44
Q

Quelles sont les manifestations intérieures en présence empathique

A

Être disponible et attentif être centré sur

45
Q

Quelles sont les manifestations extérieures en présence empathique

A

Attitude physique expression explicite

46
Q

Quels sont les trois conseils améliorer l’empathie

A

Prends du temps pour réfléchir faire des réponses brèves s’adapter au langage du client

47
Q

Quels sont les erreurs fréquentes dans la communication de l’empathie

A

L’interprétation passer à l’action répond d’une façon inadéquate feindre de ne pas comprendre

48
Q

Qu’est-ce que l’autonomie du client

A

Partir du principe que les des peut changer s’il veut ne pas prendre le client pour des victimes faire participer les des aider les clients à considérer les séances de la relation d’aide comme un travail ne pas exagérer la fragilité de lundi

49
Q

L’empathie est donc

A

L’aptitude à entrer dans l’univers d’autrui à comprendre celui-ci et lui communiquer cette compréhension

50
Q

Quels sont les 2 étape de la compréhension empathique

A

La perception et l’expression

51
Q

Dans la compréhension empathique quels sont les manifestations intérieures

A

Tentative d’ouverture de l’aider et la compréhension

52
Q

À la compréhension empathique sont les manifestations extérieures

A

La communication

53
Q

Qu’est-ce que l’écoute active

A

L’écoute est un processus complexe qui consiste à recevoir les messages de l’aider et les traités à y répondre verbales et non-verbales

54
Q

Qu’est-ce que l’écoute active

A

L’écoute est un processus complexe qui consiste à recevoir les messages de l’aider et les traités à y répondre verbal et non verbal

55
Q

Écoute active quelles sont les manifestations intérieur

A

concevoir sens traiter analyser

56
Q

Dans l’écoute active quel manifestations extérieures nous pouvons voir

A

Les réponses exemple silence un mot un signe verbal ne pas interrompre

57
Q

qu’est-ce qu’un porter un jugement moral approbateur et désapprobateur

A

Évaluer

58
Q

qu’est-ce que diagnostiquer et analyser les propos selon notre senti et notre décodage

A

Interpréter

59
Q

Quesque apporter un encouragement une consolation

A

Soutenir

60
Q

qu’est-ce que chercher à comprendre ce qui nous paraît important en créant le fonds l’intrusion dans la vie de l’autre

A

Investiguer

61
Q

qu’est-ce que chercher à conseiller l’autre à partir de ce qui nous ferions si nous étions dans la même situation

A

Solution immédiate

62
Q

est-ce qu’il est vrai qu’il faut se connecter à notre propre et à les motifs avant d’aider quelqu’un

A

Oui

63
Q

Qu’est-ce qui est cacher derrière le discours

A

1 émotions

64
Q

Pour lorsqu’on un type d’attachement évitant

A

minimiser ses émotions font semblant d’avoir le contrôle de leurs émotions

65
Q

Quelles sont les actions d’une personne ayant des problèmes d’attachement ambivalent

A

les émotions sont amplifiées dramatiques victimise

66
Q

Quelles sont les actions d’un attachement sécure extériorisé

A

revient sur ses pas facilement et rapidement

67
Q

quels sont les diverses formes decoute biaiser

A

l’écho de filtrer l’écoute evaluatrice écoute basée sur la théorie et le diagnostic écoute centrée sur les faits plutôt que la personne interruption écoute sympathique

68
Q

Quels sont les concepts clés de l’approche cognitivo-comportementale

A

loi personnel personnalisation surgénéralisation télépathie ou projection loi du tout et du rien

69
Q

Quel est le principal outil d’un intervenant

A

Lui

70
Q

qu’est-ce qu’une alliance thérapeutique

A

le degré d’accord entre les intervenants et le client qualité du lien va exister entre eux

71
Q

Facteurs influençant le lien de l’alliance thérapeutique

A

Le contexte la fréquence des rencontres le temps les expériences partagées et leur contribution à la relation d’éthique et la confidentialité

72
Q

Qu’est-ce que le transfert

A

Est-ce qui est partagé lors d’une rencontre par le client que ce soit positif ou négatif

73
Q

Contre-transfert

A

Est la réaction inévitable du thérapeute envers le client

74
Q

Quels sont les deux types de rupture d’alliance thérapeutique

A

Les ruptures de retrait et de confrontation

75
Q

quels sont les exemples de ruptureDe retraite

A

Denis réponse minimale changement de sujet intellectualisation contrer des histoires parler des autres

76
Q

Quels sont les exemples de rupture de confrontation

A

Le client s’appelait de l’intervenant comme personne de la compétence de l’intervenant des activités du processus d’intervention des parents de mettre de tes relations du progrès

77
Q

Quels sont les principes de restauration de l’Alliance

A

Porter attention aux rupture d’alliance à être conscient de ses propres sentiments accepter ses responsabilités manifester de l’empathie pour l’expérience du client maintenir la condition d’observateur participant

78
Q

Qu’est-ce qu’une zone de vulnérabilité

A

Se sent une partie de notre personnalité plus sensible par laquelle nous sommes fragiles plus facile ADC briser trait de caractère trait physique une manie et ça suscite chez nous une réaction que nous contrôlons mal qui nous rend mal à l’aise