Exam final acquisition

Question 1

Vrai ou faux : le cerveau est organisé de la même façon peu importe les individus.

Answer 1

Faux, il n’est pas organisé de la même façon. Par exemple, ce n’est pas tout le monde qui a le langage latéralisé à gauche.

Question 2

Vrai ou faux, la maturation du cerveau se poursuit pendant une longue période après l’enfance.

Answer 2

Vrai, même à 7 ans il y a encore des différences.

Question 3

Vrai ou faux, les ressources cognitives nécessaires au traitement du langage sont plus élevées chez l’enfant et varient selon la tâche effectuée.

Answer 3

Vrai, par exemple, les enfants utilisent une activation supplémentaire au niveau de l’aire de Broca (BA45) lors d’une tâche de compréhension.

Question 4

Depuis quand le langage fascine :

a) depuis la naissance de Ferdinand de Saussure
b) depuis que Chomsky a illustré sa théorie à l’aide de la phrase : des idées vertes dorment furieusement.
c) depuis la naissance de Maude
d) Aucune de ces réponses
e) Toutes ces réponses
f) depuis longtemps

Answer 4

f) depuis longtemps

Question 5

Peut-on considéré que les techniques utilisées pour l’étude de l’acquisition du langage ont évoluées ? Expliquez brièvement votre raisonnement.

Answer 5

Oui, nous sommes passés de techniques pas très éthiques où des enfants étaient coupés de tout input langagier, à des études d’observation détaillées.

Question 6

Selon ce cher Ferdinand de Saussure, qu’est-ce que la langue ?

Answer 6

La langue est un système de signes acquis, représentant des notions spécifiques et déterminé par la société.

Question 7

Selon Ferdinand de Saussure, qu’est-ce que le langage ? (en 3 points)

Answer 7

Langage : 1) l’élément physique, physiologique et psychique, 2) ayant une composante individuelle et une composante sociale, et 3) qui émane d’une faculté innée.

Question 8

Selon notre chummey Ferdinand, qu’est-ce qu’un signe ?

Answer 8

Signes : entités psychiques arbitraires qui composent la langue

Question 9

Quelles sont les deux facettes du signes et ce qu’elles représentent ?

Answer 9

Signifié : le concept

Signifiant : l’image acoustique

Question 10

Selon Saussure (encore lui) … qu’est-ce que la signification ?

Answer 10

Signification : valeur propre du mot, qui est dépendante de la valeur des mots représentant des idées similaires.

Question 11

Quelle est la définition de la parole selon Ferdinand ?

Answer 11

Parole : modalité d’expression de la langue, telle qu’utilisée de manière individuelle par une personne, qui comprend l’utilisation du code pour exprimer la pensée et le mécanisme psychophysique qui permet son utilisation.

Question 12

Selon Roman Jakobson, l’acte de parole dans la communication verbale implique… (3)

Answer 12

L’acte de parole de Roman Jakobson dans la communication verbale implique : 1-Un locuteur envoyant un message à l’interlocuteur à l’aide d’un code connu, au moins partiellement, par le locuteur (encodeur) et l’interlocuteur (décodeur).
2- Le message, qui est verbal ou qui peut être verbalisé, doit avoir un contexte (qui pourrait être appelé un référent) et doit pouvoir être saisi par l’interlocuteur.
3-Un contact entre le locuteur et l’interlocuteur leur permettant d’entrer et de rester en communication.

Question 13

Vrai ou faux, dans les 6 fonctions du langage de Jakobson, la fonction référentielle/dénotative porte sur le locuteur/émetteur et indique son attitude par rapport au message.

Answer 13

Faux, la fonction référentielle/dénotative porte sur le contexte; la fonction principale de plusieurs messages.

Question 14

Nommez les 6 fonctions du langage selon Jakobson.

Answer 14

6 fonctions du langage : 
Référentielle/dénotative
Émotive/Expressive
Conative 
Phatique 
Métalinguistique
Poétique

Question 15

Sur quoi porte la fonction conative (selon Jakobson) ?

Answer 15

Elle porte sur l’interlocuteur/destinataire; comme c’est particulièrement le cas avec les phrases impératives.

Question 16

Selon Jakobson, sur quoi porte la fonction métalinguistique ?

Answer 16

Elle porte sur le code, afin de vérifier si le même code est utilisé par le locuteur et l’interlocuteur.

Question 17

Quelle est la première fonction du langage qui serait utilisée par les enfants ?

Answer 17

La fonction phatique ( qui porte sur le contact). Ce serait la première fonction utilisée par les enfants, qui désirent communiquer avant de pouvoir envoyer ou recevoir des messages informatifs.

Question 18

Vrai ou faux, lorsqu’un enfant demande ‘‘c’est quoi ça ? ‘’, cela relève de la fonction poétique.

Answer 18

Faux, cela relève de la fonction métalinguistique, car cette question porte sur le code.

Question 19

Quels sont les principaux éléments d’une langue ?

Answer 19

Éléments d’une langue : Le vocabulaire, ou le lexique. Les langues diffèrent quant à la grandeur du lexique. Les règles peuvent viser différents types d’éléments : ordre des mots (SYNTAXE), les sons du langage (PHONOLOGIE), la formation des mots (MORPHOLOGIE), le sens des mots et des phrases (SÉMANTIQUE).

Question 20

QUESTION PIÈGE TATATAMMMMMMM si je m’intéresse à l’ordre dans une phrase des plus petites unités significatives d’un énoncé (sans atteindre le niveau phonologique) je m’intéresse à :

a) morphologie
b) syntaxe
c) la grammaire universelle
d) un mix de a) et b)
e) la phonologie

Answer 20

a) et b) hey ben oui c’est de la morpho-syntaxe !!!

c’est pas important pour l’exam YOLO

Question 21

Définissez ce qu’est la sémantique

Answer 21

le sens des mots et des phrases

Question 22

Selon le behaviorisme qui considère le langage comme une habileté acquise, Watson et Skinner ont démontré que …

Answer 22

Watson (1913) : avec son expérience avec Albert
et le rat, il a démontré que les humains peuvent
être sujets au conditionnement classique tel que
décrit par Pavlov.

Skinner (1953) : la fréquence des comportements
volontaires peut être influencée par des facteurs
environnementaux (par renforcements positifs et
négatifs, punitions).

Skinner (1957) : dans « Verbal behaviors », il
explique sa vision selon laquelle le langage serait
appris par des processus d’imitation et de
renforcement.
•Révolution de la psychologie cognitive suite à la
critique de cette oeuvre par Chomsky (1959),
dont nous parlerons plus loin.

Question 23

Décrivez l’apprentissage statistique.

Answer 23

Selon Safran (2003), Saffran, Aslin et Newport
(1996) et Seidenberg et McClelland (1989)
l’apprentissage du langage est similaire à tous les
autres apprentissages :
◦ les mêmes mécanismes cognitifs généraux sont
utilisés,
◦ c’est la sensibilité aux régularités statistiques
auxquels les enfants sont exposées qui détermine
les apprentissages.

Question 24

Nommez un élément en faveur de l’apprentissage statistique.

Answer 24

La capacité de certains modèles informatisés à
reproduire les étapes d’acquisition d’une langue
simplifiée.
◦ Ex. le « Parallel distributed processing (PDP) » de
Elman et al. (1996); Rumelhart, McClelland, & le
groupe de recherche PDP (1986)

Question 25

Décrivez le socio-constructivisme

Answer 25

Fortement influencé par Vygotsky (1978, 1987) :
◦ les interactions avec l’adulte ont un rôle central a
jouer dans l’apprentissage de l’enfant,
◦ concept de zone proximale de développement (ZPD).
L’emphase est mise sur :
◦ le rôle du contexte social et des relations sociales
dans le développement,
◦ au niveau des fonctions du langage plutôt que
l’apprentissage de la grammaire.

Question 26

Expliquez la théorie générativiste de Chomsky, selon laquelle le langage serait inné

Answer 26

grammaire universelle, contient les règles communes à toutes les langues. Permet à l’enfant d’apprendre la langue à laquelle il est exposé, peu importe laquelle. Expliquerait comment les enfants apprennent une langue relativement sans effort. Dans les premières versions de la théorie, propose la présence du LAD=language acquisition device, organe destiné à l’acquisition du langage. Ces paramètres sont remplacés dans la théorie par la présence de paramètres on/off suite à l’exposition à une langue particulière.

Question 27

Nommez et expliquez deux éléments en faveur du générativisme

Answer 27

o modularité, c’est-à-dire la spécialisation de modules cognitifs.
o périodes critiques pour l’apprentissage. Éléments appuyant la présence d’une période critique :les phénomènes d’acquisition d’une langue seconde : le niveau atteint dépend de l’âge auquel la langue est apprise les enfants qui n’ont pas été exposés à une langue en bas âge ne maîtriseront pas la langue (enfants sauvages). |

Question 28

Si vous entendez la phrase : la licorne snoutch rapidement… selon quel concept vous être en mesure de déterminer que snoutch est un verbe.

Answer 28

Selon le concept de cadre fréquent.
Une fois le cadre connu, la catégorie d’un nouveau mot apparaissant en « x » serait
théoriquement identifiable dès la première présentation.

Question 29

La description suivante de classes grammaticales relève du courant générativiste ou constructiviste ?

Catégories spécifiées de manière innée. L’argument principal pour proposer des connaissances syntaxiques. Ce serait inné car le stimulus est pauvre : le langage est trop complexe et abstrait pour permettre extraction des règles en se basant sur l’input (trop d’hypothèses possibles).

Answer 29

Générativiste

Question 30

Selon le courant constructiviste, comment se définit une classe grammaticale ?

Answer 30

Mot qui résume un regroupement d’items. Ce serait seulement une étiquette

Question 31

Dans la phrase : Marco Pollo donne un cadeau à Jeanne d’Arc… quels sont les arguments du verbe donner ?

Answer 31

Donner a besoin de : un agent qui donne, quelque chose à donner, une personne qui reçoit.

Question 32

Expliquez le concept de squelette syntaxique

Answer 32

En utilisant les mots grammaticaux et la prosodie des phrases, l’enfant pourrait trouver les frontières des constituants syntaxiques et identifier la nature de ces constituants grâce aux mots grammaticaux. «la petite fille a mangé un gâteau» : [la xxx]GN [a xx]GV [un xx]GN squelette syntaxique.

Question 33

Vrai ou faux, un substantif est un mot grammatical

Answer 33

Faux, c’est un mot de contenu

Question 34

Vrai ou faux, il existe deux principaux types de bootstrapping

Answer 34

Faux, il en existe plusieurs (Pragmatique, syntaxique, phonologique, Prosodique, sémantique).

Question 35

Comment se nomme la technique suivante qui est utilisée avec les nouveaux-nés :

Utilisé pour déterminer si l’enfant considère un son ou un objet comme une nouveauté. Basé sur le principe de la diminution de la réponse lorsqu’un stimulus est répété.

Answer 35

Paradigme d’habituation

Question 36

Décrivez la technique du regard préférentiel

Answer 36

Utilisé pour déterminer si l’enfant connait un mot, l’associé à l’objet correspondant. Basé sur le principe que les enfants vont regarder plus longtemps l’objet qui est nommé.