Exam Fin De Session

Question 1

Quelles sont les 3 types de familles sociohistoriques

Answer 1

• famille traditionnelle
• famille moderne
• famille contemporaine

Question 2

Caractéristiques de la famille traditionnelle

Answer 2

• concept de famille élargie plus présent
• les membres sont continuellement en interaction
• ne vivent pas deux sphères séparées (publique-privé)
• image de solidarité qui fait oublier qu’il avait aussi abus d’autorité, parents violent, etc

Question 3

Caractéristiques famille moderne

Answer 3

• majoritaire encore aujourd’hui
• structure plus démocratique
• Partage des moments ensembles comme refuge affectif
• chacun s’épanouit dans des sphères différentes
• enfant ont davantage le droit de parole

Question 4

Caractéristiques famille contemporaine

Answer 4

• individualisme
• valorise autonomie la satisfaction immédiate des désirs
• avoir des enfants devient un choix personnel, accomplissement de soi
• la séparation devient une option

Question 5

3 conditions favorisant la capacité réelle d’un parent à répondre aux besoins de son enfant

Answer 5

• continuité et cohérence
• sensibilité à l’enfant
• l’implication active auprès de l’enfant

Question 6

Définition homoparentalité

Answer 6

Désigne les situations dans lesquelles un enfant à deux parents de même sexe
ou bien l’ensemble des situations dans lesquelles l’enfant a au moins l’un de ses deux parents qui se définit comme homosexuel ou lesbienne

Question 7

Définition de lhomophobie

Answer 7

Réfère de façon générale à la peur ou la crainte à l’égard des personnes homosexuelles,
Lheterosexisme fait référence à un système plus vaste de croyances, d’attitudes et de structures institutionnelle qui valorise lheterosexualite et qui dénigre les comportements et les orientations non heterosexuels

Question 8

Impact de lheterosexisme chez les enfants

Answer 8

• plus de problèmes d’hyperactivité
• de confiance en soi
• de comportement
• d’anxiété et daffectivité
• plus de détresse psychologique
• moins satisfaits de leur vie
• idées suicidaires à l’adolescence liées au harcèlement homophobe

Question 9

Impacts de lhomoparentalite chez les enfants

Answer 9

• peu de différences entre les familles homoparentales et heteroparentales sur le plan du developpement des enfants
• enfants de familles homo s’en sorte mieux que ceux des familles hetero
• enfants développent plus de compétences sociales et académiques que la moyenne des enfants
• familles homo vivent défis de familles hetero mais aussi sautes propres à leur statut

Question 10

Impacts de la séparation chez les ados

Answer 10

• 2 ado sur 5 qui ont vécu un divorce souffre d’un état dépressif
• colère contre un de ses parents ou les 2
• peut devenir agressif verbalement ou physiquement envers entourage
• adopter comportements déviants (conso, vol, vandalisme)
• éviter de parler de la situation, plus envie de voir ses amis, difficultés scolaires cesser activités préférées

Question 11

Nommer 4 styles de pratique éducative

Answer 11

• démocratique
• autocratique
• permissif
• désengagé

Question 12

Caractéristiques du style d’éducation démocratique

Answer 12

• parents ont des attentes en fonction de l’âge des enfants
• parent chaleureux, offrent support et encouragement
• parent ferme, règles et limites claires
• encadrant sans être contrôlant
• méthodes disciplinaires sont non punitives mais éducatives
• parent consistant et cohérent dans l’utilisation des punitions et des récompenses
• prend le temps d’expliquer son point de vue
  Point de vue de l’enfant respecte favorise et considère

Question 13

Impacts d’un style d’éducation démocratique (3)

Answer 13

• confiance en soi
• Responsabilité sociale
• indépendance et contrôle de soi

Question 14

Caractéristiques style d’éducation permissif

Answer 14

• parent accordé beaucoup d’attention aux besoins de l’enfant sans lui imposer activement de contrôle
• parent plus affectueux qu’exigent
• permissif et n’exige pas à l’enfant d’avoir une attitude mature
• il est tolèrent face aux comportements impulsifs de l’enfant
• l’enfant peut faire ce qu’il veut
• laisse l’enfant définir ses propres règles
  Évite la confrontation

Question 15

4 impacts d’un style d’éducation permissif

Answer 15

• impulsivité
• faible estimé de soi
• dépendance
• conflits scolaires et familiaux

Question 16

Caractéristiques style d’éducation autocratique

Answer 16

• parent exigeant directif contrôlant et peu chaleureux il vise l’obéissance
• il prend des décisions concernant son enfant en considérant ses propres besoins et non ceux de l’enfant
• le parent dicte les consignes sans discussion sous peine de sanction
• il gère soigneusement les activités de l’enfant
  La communication est froide et unidirectionnelle

Question 17

Impacts d’un style d’éducation autocratique

Answer 17

• manque d’assurance
• mauvaise gestion du stress
• hostilité envers les parents
• conformisme

Question 18

1 impact du style désengage

Answer 18

Inadaptation sociale

Question 20

Nommer le développement des des 5 sphères suivantes pour les 12-14 ans:

• physique
• psychoaffectif
• intellectuel
• social
• psychosexuel

Answer 20

• physique:
  1. Le corps se transforme et grandit, se transforme souvent de façon disproportionnée
  2. Les filles s’arrondissent et s’allongent à la puberté (10-11ans)
  Les garçons commencent à prendre du muscle et de la carrure (13-14 ans)
  3. Acné et transpiration apparaissent
  4. Chevelure devient une préoccupation (vien paraître)
• psychoaffectif :
  1. Passage enfance à adolescence
  2. Remise en question de l’image corporelle
  3. Nouveau concept de soi se développe
  4. Changements d’humeur fréquent
  5. Crise d’identité
  6. Mise à distance physique et affective des parents
  7. Demeure centre sur lui au plan psychologique
  8. Chute de l’estime de soi
• intellectuel:
  1. Acquière des methodes de travail logique qui permette de résoudre des problèmes
  2. Peut fonctionner avec des plans d’ensemble
  3. Pensée réflexive et critique
• social:
  1. Implication plus soutenue dans un groupe de pairs et dans la société
  2. Groupes de pairs: un des moyens pour résoudre la crise d’identité
  3. Sentiment d’appartenance au groupe de pairs
  4. Recherche compagnie du même sexe
• psychosexuel:
  1. Phase auto érotique: curiosité sexuelle et masturbation (vise détente de la tension sexuelle)

Question 21

Nommer le développement des 5 sphères suivantes pour les 14-16 ans:

• physique
• psychoaffectif
• intellectuel
• social
• psychosexuel

Answer 21

• physique:
  1. Transformation physiques continuent surtout chez les garçons
  2. Croissance continue chez garçons et diminue chez filles
• psychoaffectif :
  1. Distanciation psychologique entre les parents et les enfants
  2. Processus d’auto définition (défend son individualité, cherche à être original par l’affirmation de son identité, soucieux apparence physique)
  3. 2 attitudes principales: opposition et identification de soi
  4. Confusion entre le désir de s’affranchir de l’autorité, le besoin de s’émanciper et l’apprentissage de la liberté
  5. Opposition à l’autorité
  6. Attitudes agressives fréquentes
  7. Perturbations intérieures très marquées
• intellectuel
  1. Dév de la pensée analytique et critique structuration de la pensée
  2. Interprétation demeure teinte daffectivite et de préjugés de toutes sortes
  3. La logique verbale manque d’expérience pour évaluer l’impact de ses idées et de ses projets sur la réalité
  4. La pensée magique est encore omniprésente dans le discours
• social
  1. Importance du groupe de pairs (affirmation du choix d’amis, groupes deviennent mixtes et plus stables, amis plus d’importance que famille)
  2. Se servent d’adultes pour affirmer leur puissance valeurs et convictions et consolider leur identité
  3. Apprend graduellement à participer aux décisions qui le touche (négocier, communiquer)
• psychosexuel
  1. Phase homo-herotique(masturbation et curiosité à l’égard du sexe opposé)
  2. Capable d’aller vers lautre sexe vers fin de cette phase

Question 22

Nommer développement des 5 sphères suivantes pour les 16-18 ans:

• physique
• psychoaffectif
• intellectuel
• social
• psychosexuel

Answer 22

• physique
  Consolidation de la methamorphose physique
• psychoaffectif
  1. Réussir à renoncer à ses parents en tant que principaux objets d’amour
  2. Chercher à se fixer ailleurs
  3. Entrée dans le domaine de l’amour
  4. Goût d’aimer et d’être aimé par personne de lautre sexe
  5. Anxiété amoureuse . Âge de l’intimité
  6. Tout semble dramatique
  7. Vulnérabilité non chalance impulsivité
  8. Oscillation entre (dépendance et autonomie, soumission et rébellion, enfance et maturité adulte)
• intellectuel
  1. Fait de nombreux apprentissages
  2. Capable de pensée abstraite
  3.
• social
  1. Groupes d’amis composes de couples, sentiment d’appartenance à un groupe
  2. Désir un rapprochement d’intimité
  3. Recommencement de la mise à distance + lutte pour atteindre véritable intimité
• psychosexuel
  1. Phase hetero erotique: pour fille: sexualité vécue dans but d’amour et d’affection. Pour garçons plus axé sur le plaisir et la satisfaction génitale

Question 23

Quels sont les 3 stades de l’adolescence?

Answer 23

1. 12-14 ans: l’âge de la mise en distance
2. 14-16 ans: l’âge du pouvoir
3. 16-18 ans: l’âge de l’autonomie

Question 24

8 besoins des 12-14 ans

Answer 24

1. Se détacher de la dépendance parentale et familiale
2. Être reconnu comme adolescent
3. Être rassuré sur les changements corporels
4. Être soutenu
5. Contrôler des peurs
6. Besoin de base, maternage, contact physique
7. Besoin de modèle
8. Besoin de partager un langage commun avec les autres jeunes du même âge

Question 25

5 besoins des 14-16 ans

Answer 25

1. S’opposer à l’autorité
2. Être autonome prendre des décisions qui le concerne
3. S’identifier à un groupe
4. Desidealiser ses parents
5. Être soutenu dans sa motivation scolaire

Question 26

4 besoins des 16-18 ans

Answer 26

1. Tomber en amour
2. Rechercher le partenaire idéal
3. Être aidé lors d’une peine d’amour
4. Imaginer, réfléchir

Question 27

Caractéristiques d’un style d’éducation désengagé

Answer 27

• parent s’intéresse peu à son enfant il n’est pas exigeant et peu responsable
• encadré et guide pas son enfant
• offre pas de soutien ni de contact chaleureux
• centre sur ses propres besoins
• trop préoccupé par ses propres activités sociales et professionnelle
• le parent désengagé devient le parent négligeant

Question 28

4 conditions pour atteindre l’autonomie émotionnelle

Answer 28

• desidealisation des parents (ne sont pas parfaits)
• capacité de percevoir ses parents comme des êtres indépendants (peuvent jouer rôles autres que celui de parent)
• non-dépendance (capacité de se débrouiller par soi-même et ne plus se fier aux parents)
• le besoin de préserver son intimité personnelle

Question 29

Définition système (mot à mot)

Answer 29

Un système c'est un ensemble d'éléments 
En interaction 
Évoluant dans le temps 
Et organisé en fonction de l'environnement 
Et de ses finalités

Question 30

Qu’est ce qu’un feed-back?

Answer 30

Le phénomène de feed-back est le fait qu’à un moment donné, la chaîne d’événement soit ramenée à son point de départ

Question 31

Qu’est ce qu’un feed-back négatif?

Answer 31

Amène un retour à la situation antérieure
L’info est utilisée de manière à maintenir un état de stabilité ou un retour vers la situation connue du système (homéostasie)

Question 32

Définition feed-back positif

Answer 32

Amène vers un changement
De nouvelles données entraînent le changement et conduisent à des comportements différents, donc entraînent la perte de stabilité ou d’homeostasie

Question 33

Définition des frontières

Answer 33

Les frontières sont le lieu physique ou fonctionnel ou diminuent, ralentissent où s’arrêtent les échanges entre les éléments d’un système
Sert à protéger le système et les individus du système

Question 34

Quelles sont les 3 types de frontières

Answer 34

1. Ouvertes (info circule autant vers l’intérieur que l’extérieur)
2. Fermées (rigide, laissent peu de place aux changements)
3. Diffuses (tellement ouvertes que l’identité des membres est perdue dans la confusion)

Question 35

Definition règles

Answer 35

Les lois et les ententes particulières qui gouvernent les relations interpersonnelles à l’intérieur d’un système

Question 36

Quelles sont les deux types de règles?

Answer 36

1. Implicites : règles non officielles, souterraines qui sont connues des membres du système mais qui ne sont pas nommées
2. Règles explicites: règles officielles nommées, connues et reconnues

Question 37

Définition de mythe

Answer 37

Ensemble de croyances transgenerationnelles partagées par tous les membres de la famille
Se traduisent par un ensemble de règles et prescriptions de comportements qui ne se discutent pas

Question 38

4 fonctions du mythe

Answer 38

• décrit les rôles et les attributs reconnus de chaque membre
• assure la stabilité et la cohésion du système en donnant des explications rationalisées aux comportements
• norme qui fait déclencher les mécanismes de feed-back négatif
• c’est l’image que la famille a d’elle même

Question 39

Definition rôles

Answer 39

Des modèles organises de conduite, relatifs à une certaine position de l’individu dans un ensemble interactionnel

Question 40

4 types de rôles

Answer 40

1. Sexualisé
2. Social
3. Familial
4. Cache ou idiosyncratique

Question 41

Definition alliance

Answer 41

Relation positive entre 2 personnes n’excluant pas la troisième

Question 42

Definition coalition

Answer 42

Relation entre 2 personnes excluant la troisième

Question 43

4 types de triangles

Answer 43

1. Pervers (coalition secrète entre deux pers du mm niveau hiérarchique contre personne de diff niveau hiérarchique)
2. Déviation attaque (conflit entre deux pers…tension générée est déviée vers un pairs qui devient porteur du conflit)
3. Déviation support (union de 2 pers pour donner support à une 3e permet d’éviter leur propre conflit
4. Triangle inadmissible (2 pers. En conflit sollicitent support d’une 3e pers. Conflit de loyauté

Question 44

Nommer 4 sous-systèmes familiaux

Answer 44

1. Conjugal
2. Parental
3. Filial
4. Friterie

Question 45

Définition symptôme

Answer 45

Le symptôme est un message communiqué par un système au travers d’un membre que l’on appelle le client désigné
Le symptôme du client est une manifestation d’un problème familial

Question 46

Qu’est ce que la crise montre?

Answer 46

Vue comme une significative d’un changement qui s’opère dans le système

Question 47

2 types de crises

Answer 47

1. De transition ou de développement

2. Situationnelle

Question 48

Qu’est ce qu’une hypothèse systémique?

Answer 48

Supposition qui sert de base de raisonnement
Ce qui n’est pas une vérité ou un diagnostic
C’est une manière de construire le réel

Question 49

5 axiomes de la communication

Answer 49

1. On ne peut pas communiquer
2. Toute communication présente deux aspects: le contenu et la relation
3. La nature d’une relation dépend de la ponctuation des séquences de communication entre les partenaires
4. Les êtres humains utilisent deux modes de communication: digital et analogique
5. Tout échange de communication est systématique ou complémentaire, selon qu’il se fonde sur l’égalité ou la différence

Question 50

4 façons d’exprimer des messages

Answer 50

1. Clair et direct
2. Masqué et direct
3. Clair et déplacé
4. Masqué et déplacé

Question 51

Définir les 2 types de communication

Answer 51

1. Communication instrumentale
   - porte sur des sujets ou dès problème précis
   - nécessite une planification et une organisation
   - sujets terre-à-terre
2. Communication affective
   Ce sont les relations entre les membres, c’est l’expression des affects, des sentiments et des émotions

Question 52

Communication paradoxale : la double contrainte

Answer 52

1. Relation vitale
2. Un message est émis :
   - simultanément fait un commentaire
   - les deux s’excluent
3. Impossible de sortir du cadre
4. Chronicité

Question 53

Qu’est ce qu’une question circulaire?

Answer 53

• c’est une question qui interpelle plus d’un membre de la famille
• vise à faire circuler de la nouvelle information à l’intérieur du système, venant du système
• l’intervenant pose des questions en terme de relation et fera ressortir les perceptions de chacun

Question 54

Quelles sont les 4 avantages de la question circulaire

Answer 54

1. Plus facile de décrire la relation d’autres personnes, que de décrire les siennes, moins de résistance
2. Les 2 personnes de qui parle un tiers réagissent d’une manière ou d’une autre à ce qui est dit sur leur compte
3. En invitant un membre à se prononcer sur la relation de deux autres membres, en leur présence, nous amenons les membres du système à parler directement
4. Il est plus facile de parler de faits que d’émotions

Question 55

5 façons de poser des questions circulaires

Answer 55

1. Poser les questions en terme de comportement interactif dans les circonstances spécifiques
2. Poser les questions en termes de différences de comportements
3. Poser des questions en terme d’échelle
4. Poser les questions en terme de différences de comportements avant et après un événement précis
5. Poser les questions en termes de différences par rapport à un événement hypothétique

Question 56

Qu’est ce que la neutralité?

Answer 56

• L’art de ne pas se faire prendre dans la toile d’araignée familiale ou du système
• suffisamment distant tout en étant assez proche
• la famille sent que l’intervenant est avec tout le monde et personne en même temps
• lorsque la famille se sent comprise et reconnue, elle peut aborder le changement réel

Question 57

Quelles sont les 4 étapes de la rencontre

Answer 57

1. L’accueil
2. L’exposé du problème, formulation de la demande
3. L’étape des interactions
4. L’étape des objectifs

Question 58

Definition affiliation

Answer 58

Se relier aux membres de la famille
Accepter l’organisation et le style de la famille
L’intervenant devient une partie du système, donc du problème

Question 59

Definition accommodation

Answer 59

Adaptation au système
Conscient ou inconscient
Apprendre à connaître la famille (patterns, transactions, communication)

Question 60

Qu’est ce qu’est la restructuration?

Answer 60

Intervention importante qui pousse le système dans un mouvement vers l’atteinte d’objectifs
Demande des changements spécifiques dans l’organisation du système
L’intervenant se sert de sa position de leader pour suggérer certaines directives au système

Question 61

4 caractéristiques de la famille psychosomatique

Answer 61

1. L’enchevêtrement
2. La sur protection
3. La rigidité
4. Le manque de négociation et de résolution des conflits