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Jeunes et Famille > Exam Fin de Session > Flashcards

Exam Fin de Session Flashcards

1
Q

Qu’est ce que la différence entre l’homophobie et l’hétérosexisme?

A

Homophobie: réfère à la peur ou la crainte à l’égard des personnes homosexuelles

Hétérosexisme: fait référence à un système plus vaste de croyances, d’attitudes et de structures institutionnelles qui valorisent l’hétérosexualité et qui dénigre les comportements et les orientations non hétérosexuels

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2
Q

Qu’est ce que la fonction parentale?

A

Un ensemble d’activités visant à assurer le développement d’enfants aptes à bien fonctionner dans une société donnée

Reposent sur l’exercice des compétences suivantes:

  • habiletés comportementales et relationnelles
  • des attitudes
  • des valeurs et croyances précises
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3
Q

Quelles sont les 4 fonctions parentales?

A
  1. Nourrir: donner, offrir, apprendre à prendre, puis apprendre à aller chercher et à utiliser
  2. Protéger: des dangers physiques, affectifs, intellectuels et relationnels et sociaux
  3. Guider: orienter le dev de l’enfant suivant ce qui est requis pour le développement et la sécurité et suivant les normes et valeurs des parents et de la société
  4. Contrôler: établir des limites aux comportements, aux connaissances et aux relations (donner un cadre)
    Et vérifier si les limites sont respectées et appliquer les conséquences établies à l’avance
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4
Q

Qu’est ce que sont les compétences parentales?

A

La qualité des attitudes posées dans les gestes éducatifs à l’égard du développement de l’enfant

  • continuité et cohérence
  • Sensibilité à l’enfant
  • L’implication active auprès de l’enfant
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5
Q

Qu’est ce qui arrive lorsqu’on passe d’une étape à une autre du cycle de vie familiale?

A

Il y a une crise (normal) si une crise n’a pas été réglée et on passe à une autre étape, la crise ne se réglera pas (important de régler la crise avant de passer à une autre étape)

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6
Q

Quelles sont les impacts d’un style d’éducation démocratique sur l’enfant?*

A
  • confiance en soi
  • responsabilité sociale
  • indépendance et contrôle sur soi
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7
Q

Quelles sont les impacts d’un style d’éducation permissif sur l’enfant?

A
  • impulsivité
  • faible estimé de soi
  • dépendance
  • conflits scolaire et familiaux
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8
Q

Quelles sont les impacts d’un style d’éducation autocratique sur l’enfant?

A
  • manque d’assurance
  • mauvaise gestion du stress
  • hostilité envers les parents
  • conformisme
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9
Q

Quel est l’impacts d’un style d’éducation désengagé sur l’enfant?

A
  • inadaptation social
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10
Q

Décrit le développement psychoaffectif de 12-14abs (l’âge de la mise en distance)

A

Passage de l’enfance à l’adolescence

  • transformations pubertaires rapides provoqué une remise en question de l’image corporelle
  • changements d’humeur fréquents
  • crise d’identité
  • mise à distance physique et affective des parents
  • demeure centré sur lui au plan physiologique
  • chute de l’estime de soi
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11
Q

Dans l’intervention auprès des adolescents, ONG voit qu’ils ont besoin d’adulte guide. Quelles sont les 10 taches de ces adultes guide

A
  • demander si le jeune désire vraiment entendre leur opinions et leur conseils
  • s’assurer de bien connaître le besoin ou le problème de l’adolescent
  • partager avec le jeune leur savoir plutôt que de moraliser
  • éviter d’harceler dans le but de faire accepter leur suggestions
  • je pas trop insister devant le refus
  • engager le dialogue pour mieux comprendre les raisons de la résistance
  • proposer une vision encourageante et optimiste de l’avenir
  • accepter l’adolescent tel qu’il est
  • accepter que le soutient offert soit parfois rejeté
  • accepter que le dialogue soit souvent suspendu
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12
Q

Quelles sont les 4 conditions pour atteindre l’autonomie émotionnelle?

A
  1. La desidelisation des parents
  2. Capacité à percevoir ses parents comme des êtres indépendants (jouer d’autres rôles que ceux de parents)
  3. La non-dépendance (se débrouiller seul)
  4. Le besoin de préserver son intimité personnelle
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13
Q

8 besoins des 12-14ans

A
  1. Se détacher de la dépendance parentale et familiale
  2. Être reconnu comme adolescent
  3. Être rassuré sur les changements corporels
  4. Être soutenu
  5. Contrôler ses peurs
  6. Besoin de soin de base, maternage, contact physique
  7. Besoin de modèles
  8. Besoin de partager un langage commun avec les autres jeunes du même âge
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14
Q

5 besoins des 14-16 ans

A
  1. S’opposer à l’autorité
  2. Être autonome, prendre des décisions qui la concerne
  3. S’identifier à un groupe
  4. Desidealiser ses parents
  5. Être soutenu dans sa motivations scolaire
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15
Q

4 besoins des 16-18 ans

A
  1. Tomber en amour
  2. Rechercher le partenaire idéal
  3. Être aidé lors d’une peine d’amour
  4. Imaginer, réfléchir
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16
Q

Définition d’un système

A 
Ensemble d'éléments 
en interaction 
évoluant dans le temps 
et organisé en fonction de l'environnement 
et de ses finalités
17
Q

Qu’est ce qu’un :

  • Feed-back positif
  • Feed-back négatif
A
  • Positif: amène vers un changement

- Négatif: amène un retour à la situation antérieure

18
Q

Qu’est ce qu’une frontière

A

Lieu physique ou fonctionnel où diminuent, ralentissent où s’arrêtent les échanges entre des éléments d’un système
(Sert à protéger les individus du système)

19
Q

Qu’est ce qu’une règle explicite?

A

Règles officielles nommées, connues et reconnues

20
Q

Qu’est ce qu’une règle implicite?

A

Règles non-officielles, souterraines qui sont connues des membres du système, mais qui ne sont pas nommées

21
Q

5 axiomes (évident) de la communication

A
  1. On ne peut pas ne pas communiquer
  2. Toute communication présente 2 aspects: le contenu et la relation
  3. La nature d’une relation dépend de la ponctuation des séquences de communication entre les partenaires
  4. Les êtres humains utilisent deux modes de communication : digital et analogique
  5. Toute échange de communication est systémique ou complémentaire, selon qu’il se fonde sur l’égalité pi la différence
22
Q

Caractéristiques de la communication: 4 directions et clartés des messages

A
  1. Clair et direct
  2. Masqué et direct (bonne personne, mais mauvais message)
  3. Clair et déplacé (bin message mais mauvaise personne)
  4. Masqué et déplacé (pas bon message et mauvaise personne)

Jeunes et Famille (1 decks)

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