exam Flashcards
Outils d’évaluation des précurseurs à la cmn en DA
mêmes observations et outils que pour entendants:
- McArthur Bates
- Rosetti
- GIRAFE
Attention particulière posée à quels items lors de l’évaluation langagière avec DA?
(6)
- discrimination auditive
- encodage phono
- accès lexical
- mémoire auditive verbale (empan)
- morphosyntaxe
- pragmatique (stratégies utilisées? lecture labiale?)
Pourquoi évaluer habitudes de vie?
Pcq habitudes de vie perturbées par déficience nuisent à la participation sociale et créent des situations d’handicap
Quoi conclusion orthophonique en situation de DA?
trouble de langage associé à une condition biomédicale (déficience auditive) - si mod et plus.
- mentionner dans conclusion la privation auditive prolongée, impact fonctionnels, mode de cmn fonctionnel.
V/F
l’écoute et la compréhension avec déficience auditive demande ++ d’effort et d’attention, et entraîne surcharge cognitive + fatigue.
V
V/F
conditions d’écoutes ont grande influence sur compréhension avec DA
V
bruit, voit pas visage, distractions visuelles, etc.
3 difficultés qui affectent la compréhension globale du langage avec DA
- apprentissage des mots abstraits
(difficile à imager | besoin ++ exposition dans différents contextes, mais exposition est réduite) - compréhension des inférences
(habileté de haut niveau | besoin d’entendre, comprendre, garder en tête, et analyser pour déduire à partir de connaissances) - mémoire auditive verbale
(diminution de quantité d’info verbale qui peut être traitée à la fois)
impact de DA sur langage écrit
1 + 4
- difficile si utilise langue signée
- représentation faible du système phono de la langue
- difficultés conscience phono (surtout manipulations)
- connaissances lexicales
- connaissances morphosyntaxiques
Impact de DA sur apprentissages scolaires
4
- habiletés cognitives non-verbales équivalentes aux pairs entendants
- difficultés théorie de l’esprit
- inférences
- surcharge cognitive
Impact de DA sur la parole
2
- résonance dans la région pharyngée (vibration donne feedback)
- prosodie affectée (monotone)
Impact de DA sur le comportement
- rigidité
- isolés quand limites cmn
- indépendants/autonomes
- nécessite ajustement discipline au niveau langage de l’enfant
Facteurs de pronostic de développement de cmn avec DA
7
- nature/sévérité de perte auditive
- âge appareillage/implantation, durée de privation auditive
- constance du port des appareils/implants
- stimulation langagière reçue
- habiletés cognitives
- présence d’autres déficiences
- intéret pour cmn, personnalité
Définition de psychoacoustique
3
- branche de psychophysique
- relie sons aux sensations (entendre –> comprendre)
- explique la perception de la parole comme un phénomène cognitif
Explication des étapes du modèle acoustique de la perception de la parole
(5)
- stimulus = ondes sonores
- ondes sonores captées par l’oreille (OE –> OM –> OI)
- ondes sonores transformées en influx nerveux et dirigé vers cerveau
- Tx du signal nerveux, transformation en perception sensorielle
- interprétation cognitive de la perception
Impact de DA sur modèle psychoacoustique
- doit développer étapes cognitives (étape #5 - réaction), mais avec informations incomplètes.
