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violence > exam > Flashcards

exam Flashcards

1
Q

Comment un aspect génétique à contribuer ?

A

Syndrome XXY (Klinfelter)

  • Caractéristiques secondaires peu développées/virilisation incomplète
    • Musculature peu dév.
    • Répartition féminine des graisses et pilosité
  • Petites testi - Stérilité
  • Tendance à l’obésité
  • Incompréhension des normes et des habiletés sociales, problème de socialisation et pas compréhension du consentement
  • Rapprochement avec l’enfant, même niveau de dev. plus faible estime, pas porté à construire une relation avec un adulte.
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2
Q

Ce qu’il faut retenir sur les aspects génétiques?

A
  • Certaines caractéristiques découlant de troubles génétiques peuvent contribuer à l’apparition et au maintien d’une problématique de délinquance sex. sans toutefois le provoquer
  • Aucune cause à effet.
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3
Q

Expliquer la séquence de l’influence possible d’une anomalie chromosomique sur le compt (comment un sympt bio peut influencer ..)

A
  1. Atteinte intellectuelles, Tb d’acquisition du langage/lecture, Tb neuromoteurs, anomalie physique
  2. Tb de l’image corpo, et de l’identité sex
  3. Estime de soi faible, Ajustement social difficile (isolement, rejet)
  4. Comportement
  5. Environnement familial
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4
Q

Le taux de testostérone est plus élevé en …

Les AS on lieu + en … (rôle endocrinien)

A

… matin

… Soir

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5
Q

(RÖLE ENDROCRINIEN)
Les viols ont plus lieu ….
La testo ..

A

… L’été

… La testo reste constante peu importe les saisons

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6
Q

Les ind,. qui ont un faible taux de testo (ex; Syndrome de Klinefelter et castration chimique ) peuvent quand même …

A

commettre des AS

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7
Q

Rôle de la testo

La testo semble montrer que …

A
  • Pas de lien direct.

Si on élimine son action = libido va diminuer

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8
Q

La pharmacothérapie vise à quoi?

A

À diminuer l’intensité et fréquence des fantasmes sexuels, des masturbations et compts déviants (TOC)
Le fait de diminuer la fantasmatique permet à la personne de laisser plus de place à autre chose = la modulation fantasmatique est plus facile.

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9
Q

Deux types de traitements pharmaco?

A
  1. À action hormonale (castration chimique)
    - Depo provera et Androcur (court-terme sinon effet)
  2. Sérotoninergique (antidépresseur; + effets sec.)
    - 3 types
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10
Q

Les traitements pharmaco devrait être toujours associé à quoi?

A

À une autre modalité de traitement (ex thérapie)

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11
Q

Dysfonctionnement des lobes frontaux (fronto-temporels) semble jouer un rôle déterminant dans certaines affections psychiatriques tel que…

A

Contribue à l’apparition et au maintien

  • Schizo
  • Trouble de conduite
  • TOC
  • Dépression
  • Déshibe et agressivité
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12
Q

Exemples états pathologiques qui peuvent occasionner ces atteintes au lobe frontal?

A
  • Origine traumatique (Accident auto)
  • Vasculaire (AVC)
  • Tumorale (Cancer)
  • Dégénérative (Alzeihmer)
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13
Q

De quelle facon affecte les atteintes du lobe frontal sur le quotidien de la personne?

A
  • Difficulté à planifier
  • Prévoir conséquence des actes
  • Indifférnce pr au futur
  • manque de retenue
  • tendance solliciation sexuelle
  • augmentation ou diminution libido
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14
Q

Est-ce que les AS ont des causes bio?

A

Pas de cause

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15
Q

Est-ce qu’il y a un paramètre bio spécifique qui a été identifié comme étant commun chez tous les AS?

A

Non

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16
Q

Quel est le rôle des atteintes cérébrales sur les AS?

A

Rôle contributif et non étiologique

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17
Q

Lorsque la quantité de sérotonine est insuffisante, elle est associé à?

A
  • Compt impulsif, compulsif, répétitifs

TOC, idéations suicidaire, paraphilie

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18
Q

Les problèmes AS sont attribuable à

A

Des compts/ pensées/émotions mésadaptés qui doivent être diminués
ex: fantasme sexuels déviant, mastu compulsive…

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19
Q

3 modèles d’apprentissage pour modifier les dispositions mésadaptés ou déficits

A
  1. Conditionnement classique
  2. Conditionnement opérant
  3. Apprentissage social
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20
Q

Explication du conditionnement classique?

A 
Stimulus inconditionnel (SI) = Réponse incon. (RI)
Carresses génitale = érection
SM +SI = RI
Porno juvé.+carresse génitale = Érection
SC = RC
Porno juvé = érection
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21
Q

Explication du conditionnement opérant?

A

Renfo + : Aug. de la fréquence du compt + Ajout d’un stimulus (ex: Acceptation par les pairs)
Renfo - : Augmen. + retrait stimulus ex: Stress
Punition + : Diminution fréquence + Ajout stimulus ex: Prison
Punition -: Diminution fré + retrait stimulus : Rupture

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22
Q

Apprentissage d’un compt en observant ou imitant celui d’une autre
ex: AS subi qui se répète
Doit essayer l’action Intérieur à lui

A

Apprentissage social Modelage

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23
Q

Compt et ses conséquences sont dév et élaborés en pensées et en image mentale.
Important dans le dev. des fantaisies déviantes sexuelles et maintien problématique sexuelle
Ex: Élaboration scénario délictuel ou AS perpètre une AS sans se faire prendre

A

l’apprentissage symbolique

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24
Q

Compt et ses conséquences sont appris sans en faire le’expérience directe, mais en observant autrui. Type de conséquence associé au compt augmentera ou diminuera la fréquence d’apparition

A

Apprentissage vicariant

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25
Q

Qu’est ce que le COPING

A

Stratégie d’adaptation
Gestion du stress
Compenser avec sexualité

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26
Q

Les pensées peuvent être influencés par ? 5 Modèle CC

A
  1. MEssage transmis par les figures parentales
  2. Valeurs sociales générales
  3. Message véhiculés par les pairs
  4. Médias
  5. Porno
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27
Q

Quelle est l’impact des Distorsions cognitives?

A

Impact sur le compt et contribuer à agissement de compts AS

Doivent être identifiés et confrontés pour minimiser les effets sur les émotions

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28
Q

3 catégories de la perversion?

A
  1. Objet
    - lorsque orgasme est obtenu avec dautres objets sexuels qu’un partenaire de sexe opposé (homo, zoophilie, pédo)
  2. But
    - Orgasme obtenu par non stimulation génitale (rel. anale, buco-géni, voyeurisme)
  3. Conditions extérieures
    - Lorsque certaines circonstances sont essentielles pour obtenir l’orgasme (sadisme, maso) Ex: Type d’échante
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29
Q

Stoller: Identité sexuelle

Quelle sont les 2 identifications et conséquences de celles-ci?

A

1ere identification de l’homme est la mère donc féminine
2e identification est le père = masculine
Conséquence : Augmenter vulnérabilité de l’homme au mécanisme de régression
(identité de l’homme serait plus fragile car il seerait tjrs à risque de la perdre et retourner vers une identité féminine)
Ainsi les hommes tenderait à tjrs affrimer leur virilié a cause de leur identité chancelante = Affirmation sociale

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30
Q

Stoller: Identité sexuelle

La perversion serait liée à ?

A

La difficulté de traverser la phase de séparation-individuation à cause d’une symbiose avec la mère qui entrainerait un dev inadéqut de l’identité masculine.

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31
Q

Stoller: Identité sexuelle

Acte pervers ?

A

Acte d’agressivité face à la mère qui doit être tuée symboliquement pour éviter une régression fusionnelle et sa perte de l’identité sexuelle

32
Q

Stoller: Identité sexuelle

La perversion s’impose comme ?

A

Une tentative d’affirmation du sentiment de maculinité

33
Q

Stoller

Cest quoi la recherche du Triomphe? EXEMPLE

A
  • L’enfant aurait vécu un traumatisme initial important
  • Humiliation
  • L’acte pervers permet de maitriser ce traumatisme et adopter une position de vainqueur
  • La tentative d’annulation du traumatiste est aliemntée par une haine érotisée et se fait à travers l’acte pervers fantasmé ou matéralisé
  • Transfo du trauma en triomphe qui procure de excitation sexuelle
    DOIT ÊTRE RÉPÉTÉ CAR SAGIT TRIOMPHE ILLUSOIRE
34
Q

EXEMPLE DE LA RECHERCHE DU TRIOMPHE DE STOLLER

A

PETIT GARS QUI SE FAIT GARDER PAR SES COUSINES
ELLES LE DÉGUISENT EN FILLE ET DÉNIGRE SON IDENTITÉ MASCULINE. ELLES L’ONT FAIT PASSER DE PORTER EN PORTE AUX VOISINS. DONC A VÉCU HUMILIATION A RÉPÉTITION
POSITION DE VAINQUEUR = ABUSER QQUN

35
Q

QUELLE EST LA SOLUTION DU PERVERS?

A

SE CRÉER UN SCÉNARIO POUR MAITRISER TOTAL LOBJET ET NEUTRALISER PULSIONS AGRESSIVES À LENDROIT DE OBJET OU SOI

  • RELATION À LAUTRE = SEXUALISÉE
  • SEXUALISATION EST SURINVESTISSEMENT DE LA SEXU ET MODE DÉFENSIF
36
Q

QUELLE EST LA THÉORIE DE LATTACHEMENT DE BOWLBY?

A

CONCEPT MULTIDIMENSIONNEL
COMPT TYPIQUES DE JEUNES ENFANTS LORS DE BRÈVES SÉPARATION SUIVIS DE RAPPROCHEMENTS AVEC LA FIGURE D’ATTACHEMENT PRIMAIRE DANS UN MILIEU NON FAMILIER
- PROCÉDÉ BIO = ASSURE SURVIE ET SÉCURITÉ PAR LA PROXIMITÉ

37
Q

THÉORIE DE LATTACHEMENT ; LE SYSTÈME DATTACHEMENT DEVIENT …. LORSQU’IL SE SENT MENACÉ OU INCAPABLE DAFFRONTER LA SITUATION&

A

ACTIF

38
Q

UN COMPT DE DÉTACHEMENT (THÉORIE DE LATTACHEMENT) = ?

A

COMPT ATTACHEMENT DÉSACTIVÉ (EX; COMPT ÉVITEMENT)

39
Q

EXPÉRIENCE INTERACTIVE DE L’ENFANT AVEC SA MÈRE SONT INTÉGRÉES EN TANT QUE MODÈLE ?

A

DE RELATIONS INTERNES

40
Q

4 STYLES ATTACHEMENT CHEZ LENFANT?

A
  1. SÉCURISANT
  2. INSÉCURISANT ÉVITANT (PAS CHERCHER RÉCONFORT ET PROXIMITÉ)
  3. Insécure anxieux ambivalent ( parents répond de facon partielle, amour/haine)
  4. Insécure désorganisé/désorientés (seul qui est un trouble de l’attachement, pathologique)
41
Q

Parmi les 4 styles d’attachement lequel est un trouble de l’attachment et une patho?

A

Insécure désorganisé et désorientés (Non-résolu)

42
Q

Parents de DS sont décrits comme ayant des difficultés à ?

A
  • Métacommuniquer (communiquer sur la communication)
  • Identifier les signaux d’attachement de l,enfant
  • Exprimer et démontrer des compts de réparation et réassurance)
43
Q

Le patron d’attachement (compt, pensée attentes) est influencé par 4 facteurs?

A
  1. Histoire des interactions parents-enfant
  2. Capacité du parent à être dispo et répondre au besoin de l’enfant
  3. Modèle de soi et des autres
  4. Aptitude à explorer le monde
    ex: Si tes pas bon dans un sport, tes parents te disent cest pas grave, ca te donne envie d’explorer autre chose
44
Q

Les AS se caractérise par?

A

Isolement

Difficulté à vivre des relations intimes satisfaisantes avec des adultes consentants

45
Q

Limite des études sur l’attachement des AS?

A
  • Taille des échantillons trop petite
  • Études rétrospective
  • Instruments de mesures simplistes et uniques
  • Style d’att désorganisé pas tjrs considéré
46
Q

Quelle est l’étude de Malamuth dans les modèles contemporains?

A

50 à 60 % des étudiants masculins ont avoués qu’ils forceraient une femme à accomplir des gestes sexuels contre son gré et la violeraient s’il n’y avait pas de conséquence

47
Q

Quelle est l’étude de Benbouriche dans les modèles contemporains?

A

Avec alcool
50 % stratégies coercitives non violente
30 % intention compt de commettre un viol

48
Q

4 facteurs déterminants en lien avec AS enfants reviennent

A
  1. Congruence émotionnelle
    - Rel sex avec enfant est satisfaisante
  2. Excitation sexuelle
    - ASE excité par enfant
  3. Blocage ou Incapacité
    - Blocage à répondre besoin sex socialement acceptable
  4. Désinibition
    - passer outre les normes
49
Q

Dans le cycle de l’abus quelle facteurs sont nécessaires pour avoir une motivation à comettre AS enfant ?

A

3 obligatoire
Congruence émotionnelle
Excitation sexuelle
Blocage ou Incapacité

Mais Déshinibition pour passer à l’acte

50
Q

Modèle de Finkelhor?

A

4 …

51
Q

La vulnérabilité de l’enfant augmente les risque que

A

L’enfant va accepter les contatcs sexuels et qui ne dévoilera pas.
(insécurité émotionnelle, isolé, besoin non comblés)

52
Q

Les forces du modèle de Finkelhor 3?

A
  1. Portée empirique
    - cadre utile pour évaluation
    - décris les problèmes
  2. Simplicité
    interactions entre pensées, sentiments, compts
  3. Valeur heuristique
    - justification pour TX
    - possibilité de différentes stratégies
53
Q

Les limites du modèle de Finkelhor? 7

A
  1. Manque de cohérence interne
  2. Pas d’explications sur les besoins non-sexuels
  3. Manque de détails sur les origines du problème
  4. Séquence pas complètement établis
  5. Problème du mécanisme d’autorégulation ; As peut avoir un mécanisme intacte et avoir le désir
  6. N’explique pas ce qui les a mener a faire le contact
54
Q

Modèle de Wolf?

A

10 étapes
Adultes aussi
Cycle de la dépendance

55
Q

Les forces du modèle de Wolf?

A
  1. Modèle simple et cohérent
  2. Bonne description des compts liés au délit
  3. Séquence logique
56
Q

Limites du modèle de Wolf?

A
  1. Application limitée
  2. Présume que les agresseurs sur-utilisent la sexualité comme mécanisme d’adaptation au évènement négatifs
  3. Présume que AS nest concerné que par la satisfaction de ses propres besoins
57
Q

Avantages des classifications des AS?

A
  1. Connaitre motivations des AS
  2. Favorise une meilleure compréhension de l’étiologie de AS et identification facteurs de risque
  3. Permet d’anticiper l’évolution probable des différents types
  4. Traitement spécifiques pour difféents sous-groupe
  5. Disposition légales et de gestions des peines à prendre en fonctions des sous-groupes
  6. aide à formuler des stratégies de prévention systématique
58
Q

Limites des classifications ?

A
  1. Absence de critères diagnostiques et oppérationnels
  2. Absence de vérification de la fiabilité inter-juge
  3. Étanchéité des sous-types
  4. Problème d’exhautivité
59
Q

Groth et ses collègues?

A

fnfs

60
Q

À quoi sert l’évaluation (5)?

A
  1. Établir le profil clinique de l’auteur des abus sexuel
  2. Comprendre sa problématique sexuelle
  3. Déterminer son niveau de risque de violence
  4. Identifier les cibles de traitement
  5. Identifier les mesures à mettre en place en lien à la prévention de la récidive
61
Q

Sur quoi s’appuie une bonne évaluation?

A
  1. Sources diversifiées
  2. Capacité d’intégration des données recueillies
  3. Crédibilité de l’expert
  4. Reconnaissance qualité processus d’évaluaiton par professionnel
62
Q

L’entrevue d’évaluation n’est pas destinée à?

A

à obtenir un dévoilement ou des aveux relativement aux faits d’abus sexuels

63
Q

Quelle est la difficulté de l’entrevue clinique structurée?

A

Le caractère semi-structurée de l’entrevue exige la maitrise d’une conceptualisation théorique. Menée de façon souple.

64
Q

Quelle est la structure de l’entrevue?

A

En sablier, général au précis

65
Q

Comment mesurer le risque de récidive?

A

Clinique (formation, expérience, subjectivité, personnalisation) + Actuarielle ( recherches, données probantes, objectivité, exactitude)
= Jugement clinique structuré

66
Q

3 types de facteurs de risque à mesurer ?

A
  1. Facteurs statique
  2. Facteurs dynamique stable
  3. Facteur dynamique aigus
67
Q

Qu’est-ce qu’un facteur statique?

A
  • historique (histoire de vie de la personne)
  • Pas modifiable
    -long-terme
  • Ne bouge pas
    ex; Antécédents de la victime, criminels
68
Q

Qu’est-ce qu’un facteur stable?

A
  • peu être modifié
  • associé à la dynamique de l’individu (son fonctionnement)
  • court et moyen terme
  • Constitue cible intervention
  • Ex: problème intimité, isolement, attitudes, distorsion cognitives
69
Q

Qu’est ce qu’un facteur aigus?

A
  • Perturbations, conditions, évènement associé à une récidive imminent
  • Application immédiate de mesures préventive
  • Lié aux vulnérablité de l’individu
  • Ex: Fantaisies sexuelles déviantes, rejets global des condiions de probation, accès des victimes potentielles.
70
Q

Calcul de l’indice de déviance vol. A combien l’indice doit-il etre pour indiquer une problématique sexuelle?

A

Plus élevé que 1

71
Q

3 réponses possibles à la pléthysmographie pénienne?

A
  1. Invalise
  2. Non-déviant
  3. Déviant
72
Q

Raisons pouvant expliquer le profil non déviant?

A
  1. Pas d’excitation face aux stimuli déviants lors de la simulation
  2. Stimuli déviants ne correspondent pas au scénarios préférenciels du sujet
  3. Contrôle des réponses érectiles
  4. Instrument comporte des limites à la détection et spécification des compts
73
Q

2 techniques permettant le contrôle volontaire de l’érection?

A
  1. Inhibition

2. Augmentation

74
Q

Technique utilisée pour contrer le contrôle volontaire de l’érection?

A

1, Inclure ou plusieurs tâche

  • décrire les stimuli
  • appuyer sur un bouton
75
Q

Qu’est-ce que la prévention de la rechute?

A
  • Notion de rechute/chute
  • Abstinence
  • modèle négative
76
Q

Quest ce que le modèle Good lives model?

A

Problèmes dont un individu fait l’expérience dans sa vie résultent de ses propres limites/difficultés à obtenir les beosins bien primaires qu’il désire
- modèle +(forces, buts, circonstance personnelles)

violence (1 decks)

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