Exam Flashcards

1
Q

Modèle conceptuel:

A

représentation mentale simplifiée d’un processus qui intègre :
-théorie
-philosophie sous-jacente
-épistémologie
- pratique
modèle qui oriente la pratique des ergos en présentant les concepts de base (PEO) et leurs relations. Applicable dans tous les contextes

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2
Q

Théorie:

A

Ens d’idées basées sur observation d’un phénomène à un moment donné dans le temps
Catégories de concepts avec des liens entre celles-ci

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3
Q

Pourquoi utilisé un modèle conceptuel?

A
  • organisation de l’info
  • clarifie l’apport de ch discipline, partage des tâches et responsabilités dans le travail d’équipe
  • terminologie définie adéquatement et adoptée largement
  • vision globale du client et non parcellaire
  • permet de mieux comprendre les liens entre ses caracts et l’influence qu’elles ont sur la réalisation de ses occ
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4
Q

Le modèle biomédical appliqué à l’ergo a participé à l’émergence de modèles de pratique:

A
  • intégration sensorielle
  • thérapies neurodéveloppementales
  • thérapies cognitivo-comportementales
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5
Q

Le modèle biomédical appliqué à l’ergo est à la base des principales approches thérapeutiques:

A
  • récupération
  • adaptation
  • compensation
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6
Q

Retombées du modèle biomédical en ergo:

A
  • produire des outils de mesure fidèles et valides et des stratégies cliniques efficaces
  • reconnaissance de l’ergo en tant que profession
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7
Q

Tendances majeures ayant marqué l’évol de l’ergo:

A
  • distanciation p/r au modèle bioméd
  • mvt vers une approche holistique
  • extension de la déf de l’occ, qui implique l’intentionnalité (=pas act)
  • compréhension accrue des sciences cognitives
  • se rapprocher des sciences de l’occ (étude de la forme, de la fct et du sens de l’occ humaine)
  • construire une pratique basée sur des résultats probants
  • concevoir l’adapt humaine à travers les contextes culturels
  • placer le client au centre des pratiques professionnelles
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8
Q

bémol aux modèles conceptuels:

A
  • modèles ne sont pas des recettes toutes faites, mais bien des guides pour le thérapeute
  • modèles ne peuvent parfois pas servir tous les clients avec leurs besoins, enviro ou réalités
  • il n’existe pas de modèles parfait qui conviennent à toutes les situations
  • les modèles doivent être révisés périodiquement
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9
Q

Les composantes du MCREO

A
Personne:
-cognitive
-physique
-spirituelle
-affective
occupation:
-loisirs
-productivité
-soins personnels
environnement:
-physique
-social
-culturel
-institutionnel
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10
Q

Quels sont les résultantes du MCREO?

A

Engagement et rendement occupationnel

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11
Q

MCREO: Différence entre rendement et engagement occupationnel

A

Rendement: Capacité d’une pers de choisir, d’effectuer, d’exécuter ou de poursuivre des occ signifiantes qui lui procurent de la satisfaction.
Engagement: S’impliquer, s’investir dan une occ, participer, devenir occupé. Fait appel à la perception subjective de l’individu face à l’occ. La notion d’engagement va plus loin que le simple fait de réaliser une act ou de faire les étapes pour remplir une occ. Cette notion est englobante et permet de qualifier l’engagement selon divers niveaux.

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12
Q

Quel a été la contribution la plus importante du MCREO?

A

enrichir la discussion sur la nature et les processus entourant l’approche centrée sur le client

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13
Q

Quel est la valeur #1 du MCREO?

A

L’approche centrée sur le client

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14
Q

Le MOH est surtout utilisé avec quelle clientèle au Qc et aux USA?

A

Qc: Santé mentale
USA: Santé physique

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15
Q

Force du MOH p/r au MCREO?

A

MOH a 19 outils d’éval comparé à 1 pour le MCREO

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16
Q

Quel est la dernière édition du MOH?

A

4e (2008)

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17
Q

Quel est le modèle de pratique en ergo le plus utilisé internationalement?

A

MOH (mais souvent pas le seul)

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18
Q

Pourquoi utilisé le MOH?

A

est approprié à leur vision de l’ergo
reflète les besoins de leurs clients:
-supporte une pratique centrée sur l’occ
-aide à prioriser les besoins des clients
-procure une vision holistique des clients
-offre une approche centrée sur le client
-permet d’avoir une base solide pour
élaborer des objectifs d’intervention
-fournit une justification aux interventions

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19
Q

Quels sont les composantes du MOH?

A
Individu(L'être):
-volition:
   --déterminants personnels
   --valeurs
   --intérêts
-habituation:
   --habitudes
   --rôles interiorisés
-capacité de rendement
Environnement:
-physique
-social
L'agir:
-habiletés:
   --motrices
   --opératoires
   --de communication et d'interaction
-rendement
-participation
Le devenir:
-identité occupationnelle
-compétence occupationnelle
-adaptation occupationnelle
20
Q

MOH:Qu’est-ce que la volition?

A

Mécanisme selon lesquels une pers est motivée à agir et choisit ses occ. Comprend les pensées et sentiments associés aux occ

21
Q

MOH:Qu’est-ce que l’habituation?

A

Processus par lesquels les occ sont organisées en patrons ou en routines, automatismes

22
Q

MCREO:Classer en ordre de grandeur: Tâche, occupation, activité

A

Occupation, tâche, activité

23
Q

MOH:Classer en ordre de grandeur: Participation rendement, habiletés

A

Participation, rendement, habiletés

24
Q

MOH:Qu’est-ce que l’identité occupationnelle?

A

sentiment identitaire complexe de ce que l’ind souhaite devenir, compte tenu de se participation occ ant
est à la fois un moyen de se définir soi-même et un calque de nos actions en cours

25
Q

MOH:qu’est-ce que la compétence occupationnelle?

A

degré auquel une pers peut maintenir une certaine forme de participation occ représentative de son identité
Capacité de l’ind d’actualiser, de mettre en action son identité occ

26
Q

MOH:Qu’est-ce que l’adaptation occupationnelle?

A

Construction d’une identité occ positive et atteinte d’une compétence occ avec le temps, dans le contexte de son propre environnement

27
Q

Qu’est-ce qui est à la base du MOH pour expliquer l’intervention thérapeutique?

A

Le changement

28
Q

Quels modèles sont spécifiques à l’ergo?

A

MCREO
MOH
OPM (Modèle australien de la performance occupationnelle)
KAWA (modèle japonais)

29
Q

Avantages de la CIF?

A
  • outil multidisciplinaire qui présente un langage et un cadre normalisé pour décrire le fctment et les incapacités en tant qu’éléments imp de la santé
  • normalisation de la langue:
    • -améliore la comm entre les différents intervenants et les pers handicapés
    • -facilite la comparaison des données à l’échelle nationale et internationale
    • -établit un outil culturellement applicable qui couvre la durée de la vie
  • cadre conceptuel pour l’info applicable qux soins de santé divers à diverses phases du continuum de soins dont:
    • -prévention
    • -promo de la santé
    • -réadap/amélioration de la participation (en éliminant ou en atténuant les obstacles sociétaux et en encourageant la mise en place d’appuis et de facilitateurs sociétaux)
30
Q

Catégories de la CIF

A
  • problème de santé
  • fctment et handicap
    • -fcts organiques et strucs anatomiques
    • -activités
    • -participation
  • facteurs contextuels
    • -facteurs personnels
    • -facteurs environnementaux
31
Q

CIF:différence entre activité et participation ?

A

activité: exécution d’une tâche ou d’une action par une pers

participation: prendre part à une situation de la vie réelle (plus grande unité occupationnelle)

32
Q

CIF:Difficultés rencontrées dans l’accomplissement des activités:

A

Limitations d’activité

33
Q

CIF:Problèmes qui se posent pour s’impliquer dans des situations de vie réelle:

A

restrictions de participation

34
Q

Qu’est-ce que le fonctionnement? (CIF)

A

résultat de l’interaction dynamique entre un prob de santé et des facteurs contextuels

35
Q

CIF: fctment en lien avec les facteurs environnementaux

A

facilitateur-obstacle

36
Q

CIF: fctment en lien avec les activités et participation

A

Capacité-performance

37
Q

CIF:Différence entre capacité et performance?

A

capacité: plus haut niveau possible de perfo qu’un ind puisse atteindre dans un contexte normalisé
performance:ce que font les ind dans leurs environnement (et ses accessoires)

38
Q

CIF:Quelle notion répond à la Q: La pers peut-elle réussir cette tâche?

A

Capacité

–> Aptitude d’une pers à exécuter une tâche

39
Q

CIF:Quelle notion répond à la Q: La pers fait-elle cette tâche?

A

Performance

–> Dépend de l’enviro

40
Q

Qui a créé le MDH-PPH?

A

Patrick Fougeyrollas

41
Q

Le MDH-PPH est basé sur l’amélioration de quel modèle et qu’est-ce qui a surtout été amélioré?

A

CIDIH
Plus grande importance des facteurs environnementaux
Interaction P-E-O mise au coeur du modèle

42
Q

MDH-PPH: Qu’est-ce que la participation sociale?

A

réalisation de ses habitudes de vie dans son milieu culturel et selon ses aspirations, valeurs, intérêts

43
Q

Composantes du MDH-PPH?

A
Facteurs personnels
-Facteurs identitaires
-Systèmes organiques
-aptitudes personnels
Facteurs environnementaux
-micro-personnel
-méso-communautaire
-macro-sociétal
Habitudes de vie 
-activités courantes (6)
-Rôles sociaux (6)
44
Q

MDH-PPH: Quels sont les types d’habitudes de vie?

A
  • Nutrition
  • Condition corporelle
  • Soins personnels
  • Communication
  • Habitation
  • Déplacements
  • Responsabilités
  • Relations interpersonnelles
  • Communauté
  • Éducation
  • Travail
  • Loisirs
  • Autres
45
Q

MDH-PPH: Les habitudes de vie tiennent compte de :

A
difficulté
fréquence
aides techniques
aide humaine
satisfaction