Exam Flashcards
En psychothéraphie, quel est le principal outil d’intervention?
Le thérapeute
Quels sont les facteurs les plus importants pour expliquer le changement en thérapie?
Les variables des clients
La qualité de la relation thérapeutique
La variable de l’intervenant y contribue
Les techniques contribuent à moins de ?
10%
Étant donné que les techniques contribuent à moins de 10%, il est primordial que le thérapeute soit le plus ..?
1, Conscient de ses ressources
- Conscient de ses limites
- de ses valeurs
- De son propre cheminement personnel afin d’être en mesure de mieux aider ses clients
Pourquoi travailler sur soi?
Pour développer une conscience réflexive:
- S’engager de facon efficace
- Connaitre ses limites
- Démontrer des attitudes de base
- Évaluer les obstacles susceptibles de nuire à la relation
Ex: Difficultés non résolues, projection de soi, peur de se laisser connaitre
Qu’est ce que la conscience réflexive?
C’est la capacité de reconnaitre ses propres sentiments, ses attitudes, ses valeurs, ses préjugés, ses biais, etc.
Quels sont les de la conscience réflexive?
- Être conscient de ses forces et ses limites afin de s’améliorer.
- Éviter de changer l’aidé en fonction de sa propre carte du monde
- Respecter l’éthique professionnelle
- Viser l’objectivité
Les indices de la conscience réflexive?
- L’aidant reconnait ses zones de compétences et ses limites.
- Respecte les différences de valeurs de l’aidé.e
- Reconnait qu’il a perdu son objectivité quand il vit une émotion fort envers l’aidé.e
3 niveaux de compétences à développer sur la connaissance de soi en relation d’aide?
- Réflexive
- Affective
- Interactive
Qu’est ce que le niveau de compétence réflexive de connaissance de soi?
Avoir accès à ses connaissances liées à la relation d’aide en cours de rencontre.
Qu’est ce que le niveau de compétence Affective de connaissance de soi?
Être capable de rester avec l’aidé quand c’est difficile.
C’est de faire face à la souffrance de l’autre, l’accueillir sans craindre.
Qu’est ce que le niveau de compétence Interactive de connaissance de soi?
Être capable d’identifier ce qui se passe en soi et l’utiliser à bon escient dans la relation d’aide.
Quelle est la définition de la psychothérapie?
La psychothérapie est un traitement psychologique pour un trouble de santé mentale, pour des perturbations comportementales ou pour tout autre problème entraînant une souffrance ou une détresse psychologiquequi a pour but de favoriser chez le client des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans son système interpersonnel, dans sa personnalité ou dans son état de santé. Ce traitement va au-delà d’une aide visant à faire face aux difficultés courantes ou d’un rapport de conseils ou de soutien.
Caractéristiques de la psychothérapie?
Un processus interactionnel structuré entre un professionnel et un client
Une évaluation initiale rigoureuse
L’application de modalités thérapeutiques basées sur la communication
Des moyens reposant sur des modèles théoriques scientifiquement reconnus et s’appuyant sur des méthodes d’intervention validées, respectant la dignité humaine, le cadre législatif et les règles déontologiques.
Quels sont les 4 modèles théoriques scientifiquement reconnus ?
- Les modèles cognitivo-comportementaux
- Les modèles psychodynamiques
- Les modèles systémiques et les théories de la communication
- Les modèles existentiels-humanistes
Définition du champ sexologique ?
Une finalité particulière
La finalité de la pratique du sexologue vise à favoriser un meilleur équilibre sexuel chez l’être humain en interaction avec son environnement. Puisqu’il s’agit aussi de groupes ou d’’organisations, cette finalité s’applique également à leur bon fonctionnement.
Formes d’intervention non visées par la définition de psychothérapie? 8
La rencontre d’accompagnement L’intervention de soutien L’intervention conjugale et familiale L’éducation psychologique La réadaptation Le suivi clinique Le coaching L’intervention de crise
Définition de la relation d’aide ? Selon Rogers
Des relations dans lesquelles, au moins l’un des deux protagonistes cherche à favoriser chez l’autre:
- la croissance,
- le développement,
- la maturité,
- le meilleur fonctionnement et une plus grande capacité d’affronter la vie,
- une appréciation plus grande des ressources latentes de l’individu,
- une plus grande possibilité d’expression et
- un meilleur usage fonctionnel de ses ressources.
Définition de la relation d’aide Selon Egan?
La relation d’aide par la psychologie positive est d’: « Aider les clients à découvrir et à développer leurs perspectives pour un avenir meilleur et à utiliser les ressources mises à leurs disposition ».
Définition de la relation d’aide Selon Hétu?
L’intervention d’aide est d’: « Aider la personne à exprimer comment elle se sent, à comprendre pourquoi elle se sent ainsi et à explorer ce que cette compréhension implique pour elle au plan de l’action »
Définition de la relation d’aide Selon Tremblay?
La relation d’aide est: « Un processus par lequel on amène une personne à faire de nouveaux apprentissages, à poser de nouveaux gestes pour arriver à satisfaire ses besoins ou à résoudre ses difficultés dans un contexte de relation professionnelle ».
Différences entre relation d’aide et psychothérapie?
Psychothérapie Selon Brunet
- Intervention thérapeutique en profondeur basée sur une approche scientifique reconnue où le thérapeute établit un diagnostic et propose un traitement. Le counseling nécessite un contrat clair entre le thérapeute et le client.
- L’emphase sur le changement de comportements inadaptés et la reconstruction de la personnalité. Les interventions visent la prise de conscience et l’exploration de soi en refaisant, entre autre, l’expérience de situations traumatisantes passées.
- Une formation particulière est nécessaire et doit comprendre autant des connaissances théoriques qu’une supervision lors des stages cliniques.
Différences entre relation d’aide et psychothérapie?
Relation d’aide Selon Brunet?
- Intervention d’écoute active, individuelle ou de groupe où l’emphase est mise sur la qualité de la relation entre l’aidant et l’aidé et dont le but est d’amener l’aidé à clarifier sa situation en prenant conscience de ses capacités à résoudre des problèmes.
- L’aidant guide l’aidé, l’encourage, le conseille, le supporte et l’informe de manière non directive.
- La relation d’aide exclut les problématiques nécessitant des changements profonds et celles reliées à des événements antérieurs. L’aidant réfère l’aidé vers les ressources appropriées le cas échéant. Une formation et un encadrement professionnel sont conseillés.
Différences entre relation d’aide et psychothérapie?
La problématique, la situation et le client?
Relation d’aide : Problèmes orientés vers le normal, temps présent
Psycho: Problématiques émotionnelles sévères, troubles de comportement, états de souffrance, focussé sur le passé
Différences entre relation d’aide et psychothérapie?
Les fins, les buts et les objectifs
Relation d’aide : Situationnelle, informative, éducative
Psycho: Reconstructif, en profondeur et analytique, modification de processus, de fonctionnement et de structure de la personne
Différences entre relation d’aide et psychothérapie?
La relation d’aide et le processus thérapeutique
Relation d’aide : Court terme
Ponctuel
Psycho: Long terme
Quelle est la Perspective existentielle-humaniste (selon OPQ)?
- fondées sur la capacité de l’être humain à diriger son existence et à se réaliser pleinement.
- L’accent est mis sur le moment présent, sur la capacité de la personne à prendre conscience de ses difficultés actuelles, de les comprendre et de modifier, en conséquence sa façon d’être ou d’agir.
- Le psychologue facilite ainsi l’exploration de soi engagée par le client de même que l’expérimentation de nouvelles façons d’être ou d’agir.
- La personne qui consulte est considérée comme un «client» qui est sur un pied d’égalité avec le thérapeute.
Quel est la Perspective cognitive-comportementale (selon OPQ)?
- les difficultés psychologiques sont liées à des pensées ou à des comportements inadéquats qui ont été appris par une personne dans son environnement quotidien.
- Il s’agit donc d’analyser ces comportements et pensées, ainsi que le milieu de vie de la personne, et d’apprendre de nouveaux comportements, de remplacer ces pensées ou émotions non désirées par d’autres qui sont davantage adaptées.
Qu’est ce que la Perspective féministe? Valeurs
Valeurs : Solidarité, Équité, Justice sociale, Empowerment, Responsabilité collective, autonomie
Qu’est ce que la Perspective féministe? Objet de l’intervention
Les femmes vivent des situations d’oppression collective et individuelle (dans une société patriarcale) qui les placent en état de souffrance et de dépendance. C’est à la fois sur ces situations et sur la prise de pouvoir individuelle qu’il faut travailler.
Qu’est ce que la Perspective féministe? Objectifs
- Changement individuel pour les femmes: prise de pouvoir personnel
- Diminuer les souffrances et dépendances individuelles des femmes
- Changement social des rapports d’oppression et de domination des femmes (égalité homme/femme)
Facteurs communs en relation d’aide ?
- Le client: qui présente un besoin d’aide plus ou moins défini;
L’intervenant : qui aide le client à reconnaître ses besoins et ses propres ressources (facilitateur) et qui met à son service son expertise sur le contenu (expert);
Les processus: qui représentent différentes manières d’être en relation en vue de répondre au besoin d’aide;
Le contexte de la relation et l’environnement physique et social ainsi que le contexte de la relation: qui influent directement sur la forme et la structure de la relation ainsi que sur le type de service offert.
Facteurs communs en relation d’aide : Le client?
Ses caractéristiques
La raison de sa consultation
Ses attentes
Facteurs communs en relation d’aide : Les processus?
Les outils thérapeutiques
Le plan d’intervention
La communication
Facteurs communs en relation d’aide : Le contexte?
Son mandat, son but (organisme)
Ses politiques de fonctionnement
La structure d’organisation de travail
Le lieu = respect de l’intimité et de la confidentialité
Facteurs communs en relation d’aide : L’intervenant?
Son statut professionnel
Son statut d’emploi
Ses compétences
Majorité des facteurs de réussite d’une démarche ?
la volonté de changement des clients,
la qualité des relations interpersonnelles entretenues par les clients,
la discipline individuelle des clients pour se fixer des objectifs,
les ressources pré-existantes des clients ou le fait d’avoir effectué des changements avant le début de la démarche
Attitude empathique
Compassion
Sensibilité
« (…) alliance favorable entre le client et le thérapeute est le meilleur indicateur des résultats en psychothérapie. (…)
L’INTERVENANT, LE PSYCHOTHÉRAPEUTE EFFICACE POSSÈDE ?
La sensibilité aux caractéristiques du client;
La flexibilité dans le choix des interventions;
La capacité de favoriser un attachement sécurisé chez le client;
L’utilisation d’interventions qui n’induisent pas un processus de résistance;
L’utilisation d’interventions adaptées aux «patterns» et aux styles d’adaptation du client;
La capacité d’établir une alliance thérapeutique;
La capacité de réguler des relations émotionnellement intenses et variables comportant des tensions et des ruptures;
La capacité d’offrir des réponses empathiques, des réponses d’acceptation chaleureuse authentique;
La capacité d’offrir un traitement optimal tout en étant sensible au client et en régulant l’alliance thérapeutique.
La maîtrise et l’application pertinente de techniques adaptées aux besoins du client.
Rôle de l’aidant-e?
- Créer un climat favorable au développement de l’aidé-e et à l’atteinte des objectifs
- Manifester des attitudes et des comportements qui favorisent l’exploration et la connaissance de soi
- Connaître d’une manière approfondie, les outils, les techniques et les stratégies d’intervention qu’il-elle utilise
- S’informer continuellement des développements scientifiques récents reliés à sa profession
- S’occuper activement de son propre développement afin d’assurer la meilleure présence possible à l’aidé-e
- Connaître et respecter en tout temps les règles de l’éthique de sa profession
Rôle de l’aidé-e?
- Prendre la responsabilité de ses difficultés et de la réussite de son cheminement
- Être actif dans le processus d’aide et la résolution de problèmes
- Collaborer et s’engager dans le processus d’aide
- Apprendre à développer des attitudes et des habiletés personnels afin de mieux se connaître, se comprendre et se respecter dans ses choix.Il faut se rappeler que le rythme du client ne dépend pas de sa motivation mais de ses capacités.
Selon nous, différentes étapes d’un processus de relation d’aide ? (6)
- Accueil
- Évaluation problématique
- Déterminer besoins/attentes
- Moyens/Recherches de solutions
- Application solutions
- Évaluation
Modèles de relation d’aide - EGAN
PBV + R (Étapes)
4 phases logique + 1 phase application
Souple, humaniste, repose centré gestion problèmes et développement de nouvelles perspectives.
- Que se passe-t-il? –> Quelle est la situation actuelle? Problèmes, questions, préoccupations.
- Dequoi ai-je besoin? –> Ma vie, changement heureux?
Quelles sont les solutions qui me conviennent? Qu’est ce que je veux au lieu de ce que j’ai? - Que dois-je faire pour obtenir ce que je veux ? –> Comment obtenir ce que je veux et ce dont j’ai besoin? Comment obtenir ce que je veux?
- Comment obtenir des résultats? –> Comment concrétiser plans/objectifs
Phase 1 à 4 = Comment obtenir des résultats. (Modèle de l’aidant compétent)
Modèle de relation d’aide de Egan?
Chacune des phases se compose de trois (3) étapes. Ces étapes, tout comme les phases elles-mêmes, ne se succèdent pas automatiquement. Comme les phases, elles s’interpénètrent.
+ 1 phase application
Phase 1 EGAN?
consistent à inciter les clients à répondre à deux questions: Que se passe-t’il dans ma vie? Sur quoi je devrais travailler?
Étape I-A : Aider les clients à se raconter.
Étape I-B: Aider les clients à déceler les blocages qui les empêchent de se percevoir ou d’envisager leurs situations problématiques, leurs potentiels et leurs ressources inexploitées.
Étape I-C: Aider les clients à se concentrer sur les vrais problèmes et les perspectives d’avenir.
Phase2 EGAN?
La phase II comporte également trois (3) étapes, trois manières d’amener le client à répondre de façon aussi créative que possible à cette question: De quoi ai-je besoin et qu’est-ce que je veux?
Étape II-A : Aider les clients à faire preuve d’imagination pour qu’ils puissent cerner les perspectives d’un avenir meilleur.
Étape II-B: Aider les clients à sélectionner des objectifs réalistes et à les formuler de façon qu’ils puissent résoudre leurs problèmes fondamentaux et réaliser les perspectives envisagées lors de la phase I.
Étape II-C: Aider les clients à s’engager dans la réalisation de leurs objectifs
Phase 2 EGAN?
À la phase III, on définit les interventions à réaliser pour traduire les objectifs en modalités de gestion de problèmes. Il faut maintenant élaborer les stratégies d’intervention et définir le plan d’action. On va tenter de répondre à la question suivante: Comment obtenir ce que je veux et ce dont j’ai besoin?
Les trois phases du modèle d’aide se retrouvent dans la flèche d’action, signifiant ainsi que les clients doivent intervenir dès le début de leur démarche pour améliorer leur situation avec la question: Comment obtenir des résultats? EGAN
VRai
Modèle de relation d’aide de Hétu: Défintion?
Pratiquer la relation d’aide, c’est aider une personne à exprimer comment elle se sent, à comprendre pourquoi elle se sent ainsi et à explorer ce que cette compréhension de la situation implique pour elle au plan de l’action.
En langage familier, on pourrait décrire comme suit le questionnement de l’aidé à chacune des trois étapes du processus exploratoire:
3 étapes au modèle de relation d’aide HÉTU?
1. Expression : Qu’est-ce que je vis présentement? 2. COMPRÉHENSION Qu’est-ce que cela me dit sur moi? 3. RECHERCHE DE SOLUTIONS Qu’est-ce que je fais avec cela?
Le modèle de 3 étapes de HÉTU permet de cerner?
permet de cerner le besoin dominant de l’aidé:
Celui a t’il surtout besoin de s’exprimer ? A t’il surtout besoin de se comprendre ? A t’il surtout besoin d’explorer des scénarios de solutions? L’aidant peut ainsi orienter ses orientations de manière à satisfaire ce besoin dominant.
La séquence des trois (3) étapes peut se dérouler sur combien de temps?
à l’intérieur d’un seul entretien ou s’étendre sur plusieurs rencontres, voire plusieurs mois
(selon le problème en cause, les ressources de l’aidé, les habiletés de l’aidant, les circonstances extérieures, etc.).
Comment est le parcours de relation d’aide de HÉTU?
Pas toujours linéaire.
L’important est de permettre à l’aidé de progresser vraiment, quels que soient le rythme de sa démarche et le trajet qu’il emprunte
2e étapes De HÉTU?
Comprendre et se comprendre
-Aider le sujet à mieux se comprendre et à porter un regard nouveau sur sa situation, à comprendre pourquoi il réagit comme il le fait aux évènements qu’il perçoit comme problématiques.
- permettre à l’aidé de mieux comprendre ses mécanismes d’adaptation et leur impact sur son problème actuel. l’aidé doit préciser ce qui fait problème et pourquoi cela lui cause un problème. faire un lien entre son problème et sa propre façon de penser et d’agir.
Cette prise de conscience amènera alors l’aidé à réorganiser sa perception de lui-même, de ses proches et des objectifs qui lui tiennent à cœur.
Étape 1, expression Hétu?
- Diminution de l’intensité émotive
- Création du contact entre l’aidant et l’aidé
- Implication de l’aidé
- Première impression du problème (Aidant)
Étape 2. CompréhensionHÉTU?
- Regard nouveau sur la situation
- Prise de conscience/
compréhension des mécanismes d’adaptation - Identification, s’il y a lieu, du motif de consultation sous-jacent
