exam 2246 Flashcards
Quelles sont les 2 formes d’éducation sexuelle?
Explicite
Implicite
Qu’est-ce que l’éducation implicite?
Message contenu dans la proposition est porteur d’une signification, mais qu’elle n’est pas formellement exprimée
Qu’est-ce que l’éducation explicite?
Message utilisé et exprimé est porteur d’une signification claire et sans équivoque
Quelle des 2 types d’éducation sexuelle est faite en classe?
Explicite.
Vrai ou faux.
Dans l’éducation implicite, le jeune et l’enseignant ont conscience qu’un message est passé.
Faux, pas le jeune.
Nommez un exemple d’éducation implicite.
Ne pas obliger un enfant à embrasser les autres (consentement)
Quelles sont les trois différentes façons permettant l’apprentissage de la sexualité?
Formelle
Informelle
Accidentelle
À quelle force d’apprentissage correspond la définition suivante: aucune des 2 parties n’a d’intention éducative, mais apprentissages tout de même possibles.
Accidentelle.
Nommez un exemple d’apprentissage accidentel.
Les jeunes apprennent les rôles sexuels en observant comment les plus vieux entrent en relation avec l’autre sexe.
Quelle est la différence entre l’apprentissage formel et informel?
Formel: 2 parties ont intention éducative, environnement structuré, programmes précis (école, enseignement planifié)
Informel: 1 partie/ 2 a intentions éducatives, messages sélectionnés selon l’intérêt de l’élève ou de l’enseignant (enseignement non planifié)
Quelles sont les 5 règles de base pour démarrer un cours d’éducation à la sexualité?
- Toutes les questions sont bienvenues et méritent d’être entendues, peut-être préférable indiv
- Sensible aux réactions et sentiments autres personnes, écoute même si trouve drôle ou étrange – respect.
- Essaie employer termes exacts, sinon utilise expression je t’expliquerai
- Discrétion importante. Questions générales pas personnelles. Nomme pas histoires privées, voir adulte de confiance
- Droit de passer son tour et droit de pas répondre, on peut tous avoir opinion, soit à l’aise de partager
Quels sont les 4 différents types de questions?
- Provocation
- Demandes d’information
- Soucieuses de normalité
- Valeurs en jeu
Nommez au moins 2 trucs pour répondre aux questions des enfants.
Retourner question pour comprendre contexte et préoccupations
Valider signification question (demeurer sensible)
Approuver, rectifier ou compléter
Amener enfant à analyser situation, réfléchir, trouver pistes solutions, accompagnement dans réflexion
Répondre question considérant âge et niveau de dév psychosexuel. Dire essentiel
Pas oublier enfant pas même notions de sexualité que adultes
Répondre avec termes d’enfants et être concret + possible
Utiliser supports visuels et livres
Consulter collègues au besoin
Qu’est-ce qui différencie les comportements sexuels sains et inquiétants chez un enfant?
Sains: non-planifié, spontanés, agréables, curiosité, volontaires et mutuels, pas de coercition, cessent quand parent intervient, pas d’atteinte émotive ou physique
Inquiétants: en fonction de l’âge, stade de développement, intensité et fréquence plus élevés qu’attendu, iniquité âge et grandeur, risque pour sécurité de enfant, sentiments négatifs
Qu’est-ce qui différencie un comportement sexuel problématique ou hautement problématique chez un enfant?
Problématique: inapproprié du point de vue dév., potentiellement néfaste pour l’enfant, impliquent parties sexuelles
Hautement problématiques: pouvant causer blessures, excessifs, compulsifs, coercitifs, usage de force, menace, atteinte émotive ou physique, persistent malgré intervention
Que doivent signaler TOUS les citoyens?
Abus sexuels et physiques
Quel est le rôle de Caroline Leblanc auprès de la commission scolaire selon 2 volets.
1: Planification. Former les directions et les professeurs. Document l’éducation à la sexualité, oui mais comment?, suggestions livres…
2. Savoir-faire, savoir-être. Rencontrer personnes qui font cours d’éducation sexuelle. Faire es liens avec ce qu’ils font déjà.
Former l’ensemble des équipes écoles et gestionnaires
Quelles sont les 2 raisons possibles d’invoquer pour que l’élève n’assiste pas aux cours d’éducaiton sexuelle?
1, Tort psychologique à la personne
2. Charte des droits et liberté.
Quels sont les principaux obstacles à la sexualité au primaire?
Absence du support des parents
Parents veulent préserver innocence enfant
Crainte accélère maturité enfants et expérimentation précoce de la sexualité et activités sexuelles à risque
Visions dominante associée à la protection des enfants
Manque de formation
Craintes liés aux communautés multiethniques
Quelles sont les craintes liés aux communautés multiethniques?
Parents musulmans opposés, discussions sexualité faites dans contexte de PUDEUR avec élèves et prof de même sexe. Disent que école pas sensibles aux différences relgieuses et culturelles.
Quels sont les freins à la mise en oeuvre selon le milieu?
Manque d’implication des parents
Manque de collaboration/ouverture du milieu et des autres intervenants et intervenantes
Manque de concertation dans le milieu de l’intervention
Mandat spécifique plus ou moins adapté
Banalisation des phénomènes par les jeunes et/ou les adultes
Manque de temps et ressources
Composition du groupe de jeunes (manque participation, clientèle spécifique et besoins particuliers, âge des participants)
Difficultés et malaise des intervenants à aborder le sujet
Quels sont les principaux obstacles à la sexualité au primaire?
Absence du support des parents
Parents veulent préserver innocence enfant
Crainte accélère maturité enfants et expérimentation précoce de la sexualité et activités sexuelles à risque
Visions dominante associée à la protection des enfants
Manque de formation
Craintes liés aux communautés multiethniques
Quels sont les principaux obstacles à la sexualité au secondaire?
Parents pas un obstacle au secondaire
Craintes multiethniques
Quels sont les principaux obstacles à la sexualité au secondaire?
Parents pas un obstacle au secondaire
Craintes multiethniques
Parents parlent peu de sexualité avec ados
Pairs et médias = source info principales
Quels sont les principaux obstacles à la sexualité au secondaire?
Parents pas un obstacle au secondaire
Craintes multiethniques
Opposition des parents dans rares cas pour les 2 raison (tort psycho et droits personne)
Communication parents-ados.
Parents parlent peu de sexualité avec ados
Pairs et médias = source info principales
Craintes parents: équilibre, liberté et contrôle
Parents se sentent embarrassés et démunis
Crainte d’en dire trop
Attendent que les jeunes initient conver.
Manque connaissances stade dév sex de leurs enfants
En quelle année était présente la formation personnelle et sociale?
de 1984 à 2000
Qu’est-il arrivé en 2000?
Réforme de l’éducation
Sur quoi est axée la réforme scolaire en 2000?
Compétences transversales (juger valeur de l’info, l’utiliser)
En quelle année les états généraux ont commencé à repensé le système d’éducation?
1995-96
Voulaient se concentrer sur les disciplines de base (moins d’importance aux petites matières). De grands travaux et consultations sont faits pour préparer la réforme de l’éducation. Peu de gens défendent éducation sexuelle.
Qui a écrit le document l’éducation à la sexualité dans le contexte de la réforme de l’éducation et en quelle année est-il apparu?
Francine Duquet, 2003
En quelle année les cours FPS ont été retirés? *
2000
Quel document a été publié en 2008?
“L’éducation à la sexualité en milieu scolaire, oui mais comment?”
Vise mise en oeuvre (implantation) éducation à la sexualité préscolaire, primaire et secondaire
Qu’est-ce qui a débuté en 2015?
Projet pilote démarche éducation à la sexualité.
En quelle année s’est terminé le projet pilote de la démarche d’éducation à la sexualité.
2017
En quelle année ont été signées les pétitions concernant l’éducation à la sexualité?
2010
À la suite du projet pilote, en quelle année a débuté le contenu obligatoire dans les écoles?
2018
La réforme scolaire a durée jusqu’en quelle année?
2004
Le programme FPS a duré de quelle année à quelle année?
1984-2000
En quelle année s’est produit l’abolition officielle de FDS?
2003
