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ECP > Exam 2 > Flashcards

Exam 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les 6 étapes de l’évaluation de la situation?

A

1- EPI
2- Ressources supplémentaire ?
3- Information PI et PR
4- Combien de victimes
5- sécuriser mon espaces de travail
6- Est ce que mes lieux sont sécuritaire ?

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2
Q

Quelle sont les 3 types de communication?

A

1- communication non verbale
2- communication verbales
3-Les attitudes

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Q

Quelles sont les 3 types d’aspect dans la communication non-verbale?

A

1- corporelle
2- paralangage
3- Proxémie

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4
Q

Quelles sont les caractéristiques a regarder dans le « corporelle »

A

1- posture du corps (légèrement pencher vers l’avant, éviter de croiser les jambes et les bras, pas se calmer dans la chaise)

2- Le contact visuel (regarder dans les yeux mais pas trop longtemps, sinon malaisant)

3- Les expressions faciales

4- Les hochements de la tête (communique avec le pt, permet de suivre la communication, mais pas trop en utiliser sinon tics nerveux)

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5
Q

Quelle sont les caractéristique du para langage?

A

1- ton de la voix (ton calme, pas trop autoritaire, utiliser un ton serein, chaleureux)

2- rythme et débit de la parole (ralentir le rythme pour que le pt comprenne se qu’on dit, pas un rythme hésitant, éviter un rythme rapide)

3- volume (suffisamment fort, pas crier, adapter selon la situation)

4- rire et sourires (rire nerveux indique un non contrôle, rire au mauvais moment pourrais rompre le lien de confiance)

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6
Q

Quelle est la raison de la proxémie? Et qu’elle sont les 4 types de zone? Et est ce que la zone peut changer?

A

Maintient une zone de confort qui entour une personne

1- zone intime (entre 15 et 46 cm)
(signes vitaux)

2- zone personnelle (entre 46 et 1,2 m)
(le plus souvent utiliser en pré hospitalier)

3- Zone sociale (entre 1,2 et 2,7 m)

4- Zone publique (plus de 2,7 m / covid proof)

Nous devons modifier la zone par rapport a la situation et le contexte de l’intervention

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7
Q

Quelle sont les 3 étapes de la communication verbale?

A

1- Débuter toute intervention en vous annonçant

2- demander le nom du pt (utiliser sont nom aide a établir un lien de confiance)

3- Questionner sur la raison de votre présence
(qu’est ce que je peut faire pour vous?)
(utilisation du « pourquoi » peut sembler accusatrice -> il doit se justifier )

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8
Q

Quelles sont les caractéristique de la communication verbale

A

1- utiliser le vouvoiement
(marque de respect / adapter selon la clientèle)

2- Valider votre compréhension de la situation et celle du pt
(paraphraser / commentaire bref (onomatopée))

3- Poser des questions ouvertes et fermées
(ouverte: lorsque le pt essais d’expliquer une situation complexe / Fermée: lorsque la situation nécessite des réponses rapides )
(NE JAMAIS SUGGÉRER DES RÉPONSES)

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9
Q

Quelle sont les meilleurs attitude a utiliser lors de la communication verbales?

A

1- poser certaines questions directement au pt
(ne pas laisser les autres réponde -> ex: type de douleur)

2- Vulgariser vos propos
(s’adapter a la communication du pt / ne pas utiliser jargon médical / aide a la compréhension)

3- Informer le pt de vos gestes

4- Prendre le temps de communiquer

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10
Q

Quelle est la définition de l’empathie?

A

c’est une capacité de ce mettre a la place de l’autre, donc de comprendre sa réaction et ses émotions, sans soi-même vivre ces émotions ou réaction

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11
Q

En quoi peut être utiles les questions ouverte ?

A

obtenir des renseignements descriptifs. Utile pour ouvrir la discussion ou pour introduire une «nouvelle catégorie» de questions

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12
Q

En quoi peut être utiles les questions fermées?

A

obtenir des renseignement précis, des données précises. Utile si les réponses de la personne sont évasives, pour recentrer ou pour valider de l’information

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13
Q

Quelle sont les étape de l’appréciation primaire

A

1- L’

2- A

3- B

4- C

5- D

6- E

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14
Q

Nommer et expliquer l’étape du « L’ »

A

« L’ » représente l’État de conscience

  • on veut savoir si le pt a une réaction ou non.
  • SI il est alerte (A)
  • si il y a réaction a un stimulus verbale (V)
  • si il y a réaction a un stimulus douloureux (P) - - si aucune réaction (U)
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15
Q

Nommer et expliquer l’étape du « A »

A

Le « A » représente Airways

  • Regarde si les voies respiration supérieur sont ouverte ou fermées.
  • Nous voulons valider la perméabilité des VRS.
  • La langue est la principale cause OVRS.
  • nous devons faire le basculement de la tête et soulèvement du menton -> ouverture des VRS
  • ATTENTION : la canule n’est pas un outils d’ouverture des VRS, elles peuvent aider, mais nous devons obligatoirement faire le basculement de la tête et le soulèvement du menton
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16
Q

Nommer et expliquer l’étape du « B »

A

Le « B » représente la ventilation

  • on doit regarder si le pt respire / respire normalement
  • Nous regardons si présence de tirage
  • Nous regardons si utilisation muscles accessoires
  • La prise de la Sat est a cette étape
  • L’administration de l’O2 est a cette étape
  • Nous devons regarder tout ce qui est qualitatif de la respiration ( l’amplitude, bruits, tirage, position tripode, muscles accessoires, capacité de faire des phrases complètes, symétrie de la cage thoracique)
  • Nous prenons la respiration sur 30 secondes
17
Q

Nommer et expliquer l’étape du « C »

A

Le « C » représente la circulation

  • on regarde si il y a présence de pouls (bien frapper, filant, régulier, irrégulier)
  • sans pouls = ACR
  • Chez un pt inconscient = pouls carotidien
  • Recherche des signes de choc (hyperperfusion des tissus (nerveux, cœur, poumon, organes)
  • regarde si présence de pâleur ( augmentation du DC -> baisse O2 -> vasoconstriction périphérique -> pâleur)
  • prise ne doit pas dépasser 10 secondes
18
Q

Nommer et expliquer l’étape du « D »

A

Le « D » représente le désordre neurologique

  • Nous évaluons la sphère d’orientation du pt
    • Lieux
    • Où il est
    • temps
  • Évaluations neurologique selon échelle A,V,P,U
  • On peut valider la présence d’une amnésie antérograde ou rétrograde
19
Q

Nommer et expliquer l’étape du « E »

A

Le « E » représente l’exposition

  • Exposition local de la partie qui présente des symptômes
  • Il est important d’exposer un membre douloureux. Les pathologies qui peuvent en être la cause sont très nombreuses et peuvent être graves
20
Q

Quelles sont les critères potentiellement instable?

A

1- Dysfonctionnement neurologique aiguë (confusion, paralysie, parésie)

2- céphalée intense et/ou subite avec ou sans histoire de syncope

3- douleurs thoracique chez le pt de plus de 35 ans

4- saignement vaginaux (une serviette ou plus / 15 min)

5- Hémorragie digestive avec signes vitaux normaux

21
Q

Quels sont les critères d’instabilité?

A

1- hypotension (adulte TA systolique < 100)

2- Cyanose

3- Diaphorèse

4- détresse / insuffisance respiratoire

5- Altération état de conscience (V,P,U)

6- ACR

7- Altération de la saturo (< 85%)

8- Altération significative de la FR ( adultes < 8/min ou > 36

22
Q

qu’elle sens pouvant nous utiliser dans le Quick look

A

1- vue

2- audition

3- sentir

4- toucher * (mais plus dans évaluation primaire)

23
Q

Quels sont les difficulté rencontre des jeunes paramédic

A
  • difficulté a discriminer les donnés pertinentes des données superflues
  • difficulté à regrouper les données significative et à trouver les données manquantes
  • Difficulté a valider la méthode utilisée pour recueillir les données
24
Q

Quels sont les habiletés essentielles de la pensée critique?

A
  • éviter les idées préconçues
  • choisir la méthode d’évaluation appropriés
  • vérifier l’exactitude et la fiabilité des données
  • distinguer les manifestation cliniques normales et anormales
  • émettre des hypothèses
  • regroupés les indices associés
  • déterminer les données pertinentes
  • reconnaître les contradictions
  • connaître les normalités
  • déceler les informations manquantes
  • promouvoir la santé en ciblant les facteurs de risque et en tenant compte du contexte social de la personne (groupe d’âge, le sexe, le contexte social)
  • Formuler les constats d’évaluation en cernant les problèmes réels et potentiels à partir de données significatives
  • établir les priorités de soins si la personne à plusieurs problèmes et planifier les soins
  • déterminer les attentes de la personne
  • déterminer les interventions particulières
  • procéder à l’évaluation en cours d’évolution
25
Q

Qu’est ce que l’homéostasie

A

Capacité de l’organisme a maintenir un environnement interne relativement stable en dépit des modifications des conditions internes et externes

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