Exam

Question 1

Stades généraux du développement langagier

Answer 1

Cris/gazouillis/roucoulement
Babillage (6 mois-1 an)
1 mot (1 an-2 ans)
2 mots (2 ans)
Phrases complètes (3 ans et plus)

Question 2

Facteurs externes de l’apprentissage d’une langue

Answer 2

1. Input (ce que l’on capte avec nos sens)
2. Langage enfantin
3. Interactions

Question 3

Facteurs internes de l’apprentissage d’une langue

Answer 3

1. Capacités perceptuelles et physiologiques
2. Sensibilité aux régularités statistiques
3. Capacité d’abstraction
4. Capacité mémorielle
5. Capacité d’imitation

Question 4

Quels sont les types d’apprentissages

Answer 4

-> Oral, écrit, signe
-> Procédural : Capacités ou étapes sur les façons de faire quelque chose (involontaire)
-> Déclaratif : Données ou faits sur quelque chose (volontaire)
-> Typique ou Atypique : Si ça suit le développement «normal», en santé, dans le temps

Question 5

Façon d’étudier le développement langagier

Answer 5

Contexte naturel et contexte expérimental

Question 6

Quelles sont les capacités initiales?

Answer 6

Discrimination des contrastes phonologiques

Question 7

Aire de Broca

Answer 7

Production du langage : difficulté à dire des mots (patient Tan)
Partie inférieure du lobe frontal gauche

Question 8

Aire de Wernicke

Answer 8

Compréhension du langage : difficulté à comprendre les mots, discours incohérent
Partie supérieure du lobe temporal

Question 9

Fonctions de l’hémisphère gauche

Answer 9

Langage, calcul, habiletés logiques

Question 10

Fonctions de l’hémisphère droit

Answer 10

Habiletés spatiales, reconnaissances des visages, musique, créativité

Question 11

Fonctions du gyrus angulaire

Answer 11

Décodage du texte, traitement des signes linguistiques écrits et visuelles

Question 12

Fonctions du faisceau arqué

Answer 12

Lien entre Wernicke et Broca
Il nous permet d’imiter

Question 13

Chemin répétition d’un mot

Answer 13

Aire auditive primaire
Aire de Wernicke
Faisceau arqué
Aire de Broca
Cortex moteur

Question 14

Chemin lecture de mots à haute voix

Answer 14

Aire visuelle primaire
Gyrus angulaire
Aire de Wernicke
Faisceau arqué
Aire de Broca
Cortex moteur

Question 15

Spécialisation du langage dans le cerveau

Answer 15

Les droitiers dans l’hémisphère gauche
Les gauchers dans l’hémisphère gauche et/ou droit

Question 16

Les noms se retrouvent dans quelle zone du cerveau

Answer 16

Lobe temporal et pariétal

Question 17

Les verbes se retrouvent dans quelle zone du cerveau

Answer 17

Lobe frontal

Question 18

Types d’études

Answer 18

Transversale, longitudinales, observationnelles, expérimentales

Question 19

Compétences que l’on peut étudier

Answer 19

La production, la compréhension et l’intuition

Question 19

Type de production que l’on peut étudier

Answer 19

Production spontanée (parler librement)
Production induite (faire une action pour provoquer une réponse cible)
Imitation (inciter à faire exactement la même chose)

Question 20

Type de compréhension que l’on peut étudier

Answer 20

Tâche d’action (mimer une action/quelque chose)
Identification d’image (pointer une image)

Question 20

Techniques d’investigation

Answer 20

Électroencéphalographie
Taux de succion
Tête tournante
Test Peabody (association mot-image)
Tâche d’Action
Tâche Wug
LME

Question 20

Qu’est-ce que la coarticulation?

Answer 20

Changement phonétique provoqué par le déplacement des articulateurs.

Question 21

Qu’est-ce que la phonétique combinatoire?

Answer 21

L’influence des sons les uns envers les autres, ce qui provoque un changement articulatoire.

Question 22

Quelles sont les catégories perceptuelles des bébés?

Answer 22

1. Perception catégorielle
2. Constance perceptuelle
   3.Préférence pour la parole humaine

Question 23

Est-ce que les perceptions catégorielles sont innées ou apprises?

Answer 23

Innées

Question 24

Comment on distingue une langue étrangère?

Answer 24

Prosodie, rythme, accent et intonation

Question 24

Qu’est-ce que la perception catégorielle?

Answer 24

Se base beaucoup sur les traits de la phonétique, échelle de sonorité

le cerveau tend à organiser ces informations en catégories bien définies, comme si elles avaient des frontières nettes

Question 25

Qu’est-ce que la constance perceptuelle?

Answer 25

On perçoit les sons de manière constante selon la hauteur, le locuteur et la vitesse

Question 26

Qu’est-ce que l’enfant doit apprendre concernant le lexique?

Answer 26

Formes orales et écrites
Comportement grammatical (sous-catégorisation)
Comportement collocationnel
Registre de langue
Signification conceptuelle
Associations de mots apparentés

Question 27

Comment les enfants segmentent-ils les mots?

Answer 27

Prob. statistiques transitionnelles
-> pobabilité que des syllabes se suivent
Prob. statistiques phonotactiques
-> pobabilité que des phonèmes se suivent
Prob. statistiques distributionnelles
->reconnaissance des parties qui reviennent régulièrement
Prob. statistiques prosodiques
-> Les syllabes accentuées délimitent les frontières

Question 28

Types d’erreurs d’association signifiant-signifié

Answer 28

Sur-extension
Sous-extension
Chevauchement (selon état de l’objet ex. ouvert vs fermé)

Question 29

Quels sont les biais d’apprentissage ?

Answer 29

Biais de l’objet entier
Biais de l’exclusivité mutuel
Biais de la taxinomie
Biais de la forme
Indices sociocognitifs
Indices syntaxiques

Question 30

Biais de l’objet entier

Answer 30

le mot fait référence à l’objet entier, ex: la fleur = les pétales, les graines

Question 31

Biais de l’exclusivité mutuel

Answer 31

Chaque mot/étiquette a un sens

Question 32

Biais de la taxinomie

Answer 32

Choses qui sont globalement similaires (peut avoir des couleurs, textures différentes)

Question 33

Biais de la forme

Answer 33

Objets qui ont la même forme

Question 34

Indices sociocognitifs

Answer 34

Influence du regard, la face du parent, ou un lien entre le parent et l’objet

Question 35

Indices syntaxiques

Answer 35

Savoir la pluralité d’un mot