Exam Flashcards
1
Q
Психологическая система анализа душевной жизни, предложенная З.Фрейдом
A
Психоанализ/ глубинная психология
2
Q
Основные положения психоанализа
A
человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями;
- эти влечения преимущественно бессознательны;
- попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;
- помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства;
- конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к психо-эмоциональным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и так далее;
освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке).
3
Q
В понимании Фрейда сновидение это
A
Психический феномен
4
Q
Чрезмерная фиксация на латентной стадии приводит к формированию
A
Трудоголизма
5
Q
Как называется первая стадия психосоциального развития теории Э.Эриксона?
A
Младенчество
6
Q
Во время интервью происходит
A
Информирование пациента о выбранном виде психотерапии
7
Q
Какова последовательность фаз догенитального развития:
A
Оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная
8
Q
Высказывание Фрейда о сновидениях
A
Сновидения - это королевская дорога в бессознательное
9
Q
Как проявляется бессознательное человека?
A
Через сновидения
10
Q
В классическом психоанализе психоаналитик выступает в роли
A
Психоаналитика, не проявляющего никаких эмоций и являющегося своеобразным зеркалом, в котором отражаются только эмоции и переживания пациента
11
Q
Конформный архитип по Юнгу
A
Персона
12
Q
Препятствием для проведения интервью может быть
A
Сопротивление пациента
13
Q
К какому механизму защиты можно отнести данные слова «Душа болит, а рука пишет »
A
Сублимация
14
Q
Стратегии, используемые людьми, чтобы “убежать от свободы”, по Эриху Фрому?
A
Конформизм, деструктивность, авторитаризм
15
Q
Найдите афоризмы К.Юнга
A
Самое тяжкое бремя, которое ложится на плечи ребенка, - это непрожитая жизнь его родителей
16
Q
По А. Адлеру, средний ребенок в семье
A
Стремится к соперничеству
17
Q
Лечение считается психоаналитическим, если в его рамках осуществляется работа:
A
с сопротивлением и переносом
18
Q
К какому защитному механизму относится данное определение: приписывание собственных социально нежелательных чувств, желаний, стремлений другим.
A
проекция
19
Q
Работа с эротизированным переносом предполагает:
A
интерпретацию и проработку проявлений эротизированного переноса с целью осознания пациентом истинности своих чувств
20
Q
Неотъемлемая часть жизни современных людей, по Э.Фромму
A
одиночество
21
Q
Типы личности по А.Адлеру
A
Управляющий, Избегающий, Берущий
22
Q
Виды интервенций используемых на первичном интервью:
A
Прояснение, интерпретация, конфронтация
23
Q
Как называется состояние, при котором субъект не прибегает к внешним объектам для получения разрядки; когда влечение находит удовлетворение в теле
самого субъекта?
A
Аутоэротизм
24
Q
Какая стадия характеризуется периодом затишья в психике человека
A
латентная
25
По Альфреду Адлеру, основной двигатель социальной активности человека
Комплекс неполноценности
26
по К.Юнгу, это бессознательная женская сторона личности мужчины?
Анима
27
В своей эпигенетической теории на сколько этапов поделил жизнь человека Э.Эриксон?
8
28
Показатель здоровья человека, по А.Адлеру?
Социальный интерес
29
В какой период, по Э.Эриксону, человек задает себе вопросы «Кто я?», «Кем я буду?», ««Куда я иду?»?
В юности
30
Чем отличается "оральный" характер?
Зависимость, беспомощность
31
Какие явления исследуются Фрейдом в тексте «Психопатология обыденной жизни»?
Оговорка
32
В развитие каких сфер науки внес свой вклад Зигмунд Фрейд?
психологию, медицину, социологию, антропологию, литературу и искусство
33
Возникновение психоанализа
Конец 19 - начало 20 века
34
Названия защитных механизмов в психоанализе
Вытеснение
Отрицание
Регрессия
Рационализация
Проекция
Сублимация
Изоляция
35
Основные методы психоанализа:
метод свободных ассоциаций (или «основное правило психоанализа»)
● «Толкование сновидений»
● Интерпретация — толкование первоисточников конфликтов
● Анализ «сопротивления» и «переноса»
36
Проявляние бессознательного человека?
Ошибочные действия, оговорки;
•Сновидения;
•Ассоциации;
37
Инстанция руководствующаяся принципом реальности
Я (Эго)
38
По З.Фрейду, структурная модель психики
«Оно», «Я» и «Сверх-Я»
39
Трудности З.Фрейда в студенческие годы?
испытывал множество трудностей, связанных со своей национальностью
40
1885 год в карьере Фрейда
Он получил исследовательскую стипендию и поехал в Париж стажироваться у Жана Шарко
41
Город, где провел 80 лет своей жизни Зигмунд Фрейд
Вена
42
Супруга З.Фрейда
Марта Бернайс
43
Дети Фрейда
6
44
один из детей З. Фрейда, который последовал по стопам отца
Анна Фрейд
45
Год издания книги З. Фрейда «Толкование сновидений»
1900
46
Награда свидетельствующая о писательском таланте З.Фрейда
премия Гёте (1930)
47
Период анальной стадии
от полутора до трех лет.
48
Регрессия
когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения
49
Черты, присущие анальному характеру
скупость, жадность, бережливость, усидчивость, пунктуальность, упрямство.
50
Стадия в период кормления ребенка грудью
Оральная
51
Происхождение слова «оральный»
латинского слова «рот» и дословно означает «относящийся ко рту»
52
Укажите афоризмы З.Фрейда
Чем безупречнее человек снаружи, тем больше демонов у него внутри…
• К несчастью, подавленные эмоции не умирают. Их заставили замолчать. И они изнутри продолжают влиять на человека.
• Мы выбираем не случайно друг друга… Мы встречаем только тех, кто уже существует в нашем подсознании.
53
О чем психоанализ?
О бессознательном
54
Афоризм З. Фрейда, связанный с его мамой
Каким смелым и самоуверенным становится тот, кто обретает убеждённость, что его любят.
55
В развитие каких сфер науки внес свой вклад Зигмунд Фрейд?
* Медицина
* Психология
* Антропология
56
При психоаналитической интерпретации сновидений необходимо:
разбивать сновидение на составляющие его элементы и находить к каждому из них замещающие представления
57
По Зигмунду Фрейду
сновидение имеет определенное важное значение
58
Какие явления исследуются Фрейдом в тексте «Психопатология обыденной жизни»?
* ошибочное действие
* Оговорка
* Описка
* забывание слов и имен
59
При толковании снов чьи ассоциации являются основными?
Сновидца
60
Какое из высказываний принадлежит З. Фрейду
«Сновидящий знает смысл своего сновидения, он только не знает, что знает его и поэтому полагает, что не знает свое сновидение»
61
Что в основном означают сны, по З. Фрейду
желания человека
62
Во время анализа снов вначале
обращается внимание на "дневной остаток" сновидений пациента
63
по Юнгу, наиболее глубокий уровень структуры личности
коллективное бессознательное
64
Конформный архетип, по Юнгу?
* Персона
65
по Юнгу, ядро сознания и один из основных архетипов
* самость
66
Как называется маскулинный архетип у женщин по Юнгу?
* Анимус
67
Что входит в определение коллективного бессознательного?
* состоит из разных уровней
* психическая память всего человечества
* общего характера
68
Архетип, который несет знания, опыт
* Мудрец
69
по К.Юнгу, это бессознательная женская сторона личности мужчины?
* Анима
70
Найдите афоризмы К.Г.Юнга.
Депрессия подобна даме в черном. Если она пришла, не гони ее прочь, а пригласи к столу, как гостью, и послушай то, о чем она намерена сказать.
* Самое тяжкое бремя, которое ложится на плечи ребенка, — это непрожитая жизнь его родителей
* Всё, что раздражает в других, может вести к пониманию себя
71
По определению Юнга, коллективное бессознательное
универсальные, всеобщие образы и идеи, имеющие психически унаследованный характер, передающиеся из поколения в поколение
72
"они не терпят давления или влияния на них". Что это за архетип?
Бунтарь
73
Найдите высказывание Анны Фрейд
* Всю мою жизнь можно описать одним предложением – я работала с детьми!
74
Кто был оппонентом А.Фрейд по детскому психоанализу?
М. Кляйн
75
К какому механизму защиты можно отнести данные слова:«Ничего не знаю, ничего не помню»?
Вытеснение
76
44. К какому механизму защиты можно отнести данные слова: «Не больно-то и надо»
Вытеснение
77
Название книги А.Фрейд
* «Психология Я и защитные механизмы»
78
К какому механизму защиты можно отнести данные слова: «Душа болит, а рука пишет...»?
* Сублимация
79
К какому защитному механизму относится данное определение: приписывание собственных социально нежелательных чувств, желаний, стремлений другим.
Проекция
80
К какому защитному механизму относится данное определение: человек бессознательно изобретает логичные суждения и умозаключения для объяснения своих неудач
Рационализация
81
При ... человек возвращается к более ранним формам поведения
Регрессии
82
Продуктивный защитный механизм, давший миру огромное количество произведений искусства
Сублимация
83
В чем отличие теории развития личности Эрика Эриксона от теории З.Фрейда?
в ее психосоциальной направленности
84
В какой период, по Э.Эриксону, человек задает себе вопросы «Кто я?», «Кем я буду?», ««Куда я иду?» ?
В юности
85
Автором какого термина является Эриксон?
Кризис идентичности
86
В каком разделе психологии работал Эриксон?
Эго-психология
87
В своей эпигенетической теории на сколько этапов поделил жизнь человека Э.Эриксон?
8
88
По Эриксону, что закладывается в ребенке на первой стадии психосоциального развития?
* базальное доверие - недоверие к другим
89
Как называется первая стадия психосоциального развития теории Э.Эриксона?
* Младенчество
90
В чем выражается «кризис старшего возраста», по Э.Эриксону?
* в чувстве безнадежности, бессмысленности жизни
91
Какой стадии развития личности присущ кризис: автономия- стыд и сомнение?
* к раннему детству
92
Какой стадии развития личности присуще суммирование, интеграция и оценка всех прошлых стадий развития Эго
* старости
93
Орально-садистическая стадия развития
связана с появлением у ребенка зубов.
в любви в спорах, сарказме, постоянных шпильках и подколках.
94
Стадия, характеризующаяся периодом затишья в психике человека
Латентная
95
Фаза психосексуального развития ребенка, связанная с возникновением эдипова комплекса
Фаллическая
96
В классическом психоанализе эдипов комплекс
универсальный общечеловеческий феномен
бессознательное или сознательное сексуальное влечение к родителю противоположного пола и амбивалентные (двойственные) чувства к родителю того же пола
97
Эдипов комплекс» в трактовке Фрейда
одно из основных понятий классического психоанализа, использованное Фрейдом для обозначения амбивалентного, то есть двойственного, отношения ребенка к своим родителям.
98
Фантазии ребенка в латентный период:
семейного романа и фантазия близнецов
99
Период эдипальной стадии
3-5
100
Последствия проблем в латентной фазе
неврозов, импотенции и фригидности в будущем.
101
Период латентной стадии
6-12 лет
102
Фиксация на латентной стадии:
представление о нормах жизни
103
Основной метод психоанализа:
метод интерпретации, метод толкования сновидений, метод свободных ассоциаций
104
Силы, которые противодействуют, чтобы забытое сделать сознательным:
вытеснение
105
Искаженное отражение реальности в психоанализе:
трансфер
106
Психоаналитик в классическом психоанализе:
психоаналитика, не проявляющий никаких эмоций и тд
107
Метод терапевтической деятельности психоаналитика:
современный подход глубинной психотерапии, который позволяет выявить бессознательные конфликты, патологические защиты и травматический опыт.
108
Работа в рамках психоаналитического метода:
метод интерпретации, метод толкования сновидений, метод свободных ассоциаций
109
Связь между методом свободных ассоциаций и символикой сновидений:
символика сновидений является дополнением к методу свободных ассоциаций
110
Высказывание 3. Фрейда о цели психоанализа
Там где было Оно,Должно быть Я
111
С психоаналитической точки зрения ошибочные действия
удивительно правильными действиями
112
Функции первичного интервью
диагностическая,прогностическая и терапевтическая функция
113
Число первичных интервью
1-5
114
Вопросы на какие должен ответить терапевт, чтобы рекомендовать клиенту аналитическую терапию
Что с пациентом?
Каковы способности пациента к терапии, и каковы перспективы?
115
Виды интервенций, используемые на первичном интервью
конфронтация,прояснение,интерпретация
116
Препятствие для проведения интервью
сопротивление пациента
117
Цель первичных интервью
установление раппорта с пациентом, определение его готовности и способности к аналитической терапии, целесообразности работы данного терапевта с пришедшим пациентом, определение проблемы пациента, его запроса, диагностика уровня психического функционирования пациента и перспектив его эффективной работы в данном виде терапии с учетом мотивации клиента
118
Автор структурированного первичного психоаналитического интервью
Кернберг
119
Процессы во время интервью
восприятие,отражение,подтверждение,переформулирование,уточнение, стимуляция,эмоциональный ответ
120
Три уровня восприятия в процессе первичного интервью по Герману Аргеландеру
Уровень получения объективной информации, субъективной информации ,ситуативной информации
121
По мнению З. Фрейда, перенос
воспроизведением в ходе лечения имевших место ранее в жизни пациента отношений другим людям и перенесением их на психоаналитика
122
Виды контрпереноса
конкордантный, комплементарный
123
Контрперенос
перенесение бессознательных чувств и реакций аналитика на пациента.
124
Работа с эротизированным переносом
интерпретацию и проработку проявлений эротизированного переноса с целью осознания пациентом истинности своих чувств
125
Невроз переноса
специфический симптом, возникающий в процессе психоаналитического лечения и характеризующийся вовлечением личности психоаналитика в симптом анализанта.
126
Фиксация
сохраняющаяся привязанность человека к определенным объектам и целям, фазам и стадиям развития, образам и фантазиям, способам поведения и удовлетворения, отношениям и конфликтам.
127
Невротические симптомы:
беспокойство,
тревога,
паника,
страхи,
нарушения сна.
128
Высказывание З.Фрейда о сновидениях
Сновидения - это королевская дорога в бессознательное
129
В понимании З.Фрейда сновидение:
Психический феномен
130
По психоанализу, сны в жизни человека
это компромисс между потребностью во сне и стремящимися нарушить его бессознательными желаниями; галлюцинаторное исполнение желаний, функция которого — оберегать сон.
131
По Юнгу, наиболее глубокий уровень структуры личности
Коллективное бессознательное
132
По Юнгу, ядро сознания и один из основных архетипов
Самость
133
Маскулинный архетип у женщин по Юнгу
Анимус
134
Определения коллективного бессознательного
психическая память всего человечества;
психическая память всего живого;
определенное хранилище архаических переживаний, которые были накоплены в процессе существования жизни на планете.
135
Афоризмы К.Г.Юнга.
Самое тяжкое бремя, которое ложится на плечи ребенка, - это непрожитая жизнь его родителей
136
По определению Юнга, коллективное бессознательное
одна из форм бессознательного, единая для общества в целом и являющаяся продуктом наследуемого опыта.
137
Свойства людей берущего типа, по Адлеру
люди, которые удовлетворяют большую часть своих потребностей за счет других; обладают низкой степенью активности
138
Показатель здоровья человека, по А.Адлеру
Социальный интерес
139
По Альфреду Адлеру, основной двигатель социальной активности человека
Комплекс неполноценности
140
Основные идеи теории личности А. Адлера.
фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство неполноценности, общественный интерес, стиль жизни, творческое Я.
141
По А.Адлеру, порядок рождения ребенка в семье
Влияет на формирование личности
142
Типы личности по Адлеру
Управляющий, Избегающий, Берущий
143
Свойства людей управляющего типа, по Адлеру?
самоуверенные и напористые, с незначительным социальным интересом; для них характерна установка превосходства над внешним миром; сталкиваясь с основными жизненными задачами, они решают их враждебно
144
Основное положение гуманистической психологии
Человек от природы способен к самосовершенствова-нию, сущность человека движет его в направлении личностного роста, творчества, самодостаточности
145
По Эриху Фромму, основные экзистенциальные потребности человека
Потребность в установлении связей.
Потребность в преодолении.
Потребность в корнях
Потребность в самотождественности.
Потребность в системе взглядов и преданности.
146
Стратегии, используемые людьми, чтобы "убежать от свободы", по Эриху Фрому
Конформизм, деструктивность, авторитаризм
147
Социальные типы характера по Эриху Фрому
Продуктивные и непродуктивные
148
Неотъемлемая часть жизни современных людей, по Э.Фромму
Одиночество
149
Они тяготеют к прошлому, их отпугивает все новое.
Накапливающий тип
150
Рецептивный тип характера по Э.Фромму
зависимые, пассивные, не способные делать что-либо без посторонней помощи, стремящиеся быть любимыми, оптимисты, идеалисты.
151
Особенность рыночного типа людей, по Эриху Фрому
исходит из убеждения, что личность оценивается как товар, который можно продать или выгодно обменять.
152
Свойства людей продуктивного типа, по Э.Фромму
независимый, честный, любящий, спокойный, творческий, ответственный, уважительный. Это зрелая, целостная структура характера.
153
Психологическая теория Карен Хорни
социокультурная теория личности
154
Основные идеи учении К. Хорни о личности
Базальная тревога, потребность в удовлетворении и потребность в безопасности, социокультурная теория личности
155
Решение Карен Хорни в юности
В 14 лет Хорни приняла решение стать врачом
Или может быть «Поскольку я не могла стать красавицей, я решила стать умной»
156
Положения классического психоанализа, с которыми не была согласна Карен Хорни
Карен Хорни оспаривала некоторые взгляды Фрейда, прежде всего его теорию сексуальности, инстинкта и генетической психологии.
Она полностью отвергала его взгляд, согласно которому женщины завидуют мужскому пенису
157
Афоризмы Карен Хорни.
Сама жизнь все еще остается очень эффективным терапевтом
158
Разногласия К.Хорни с Фрейдом?
Со взглядами Фрейда на женскую психологию
159
Типы личности по К.Хорни
Обособленный, уступчивый, враждебный
160
Механизмы защиты
вытеснение, проекция, замещение, рационализация, реактивное образование, регрессия, сублимация, отрицание.
161
Психические силы, лежащие за пределами сознания человека, но управляющие поведением человека
Бессознательное
162
Механизм психологической защиты, посредством которого происходит возврат на более раннюю стадию онтогенетического развития или к более
примитивным формам поведения и мышления
Регрессия
163
Соавтор З. Фрейда по одной из первых психоаналитических монографий - «Исследований истерии»?
Йозеф Брейер
164
Психическая функция, запрещающая вытесненным бессознательным желаниям доступ в систему предсознательного и сознательного?
Вытеснение
165
Состояние, при котором субъект не прибегает к внешним объектам для получения разрядки; когда влечение находит удовлетворение в теле самого
субъекта?
Аутоэротизм
166
Стремление к чистоте и порядку — как часть фиксации характера на определенной фазе психосексуального развития
Анальная фаза
167
Область человеческой психики, именуемая «доступной памятью»,включающая неосознаваемый в данный момент опыт, который может легко вернуться в сознание спонтанно или в результате минимального усилия
Предсознание
168
Интернализованная версия общественных норм и стандартов поведения, приобретаемых в процессе социализации благодаря взаимодействию с родителями, педагогами и другими формирующими фигурами, в психоаналитической теории З. Фрейда обозначается понятием:
Супер-Эго
169
Автор широко известного выражения «Сновидение – королевская дорога в бессознательное»
З.Фрейд
170
С какой реальностью имеет дело психоанализ?
Психической
171
С психоаналитической точки зрения психика включает в себя системы:
Сознание,предсознание,бессознательное
172
Бессознательные процессы
подавленные желания, бессознательные мотивы, неосознаваемые мысли и эмоции
173
В каких сферах жизнедеятельности человека можно наблюдать эмпирические проявления бессознательного?
В сновидениях, ошибочных действиях,симптомах заболевания
174
Психоаналитическое понимание смысла сновидения связано:
С толкованием,предполагающим переход от явного содержания сновидения к скрытым его мыслям
175
Согласно З. Фрейду, каким принципом человек в своей жизнедеятельности изначально руководствуется?
Принципом удовольствия, в процессе социализации, заменяющимся принципом реальности
176
Под сублимацией в психоанализе понимается:
переключение социально и культурно неодобряемых в обществе влечений в русло их социальной и культурной приемлемости.
177
Психологическая защита:
вытеснение, проекция, замещение, рационализация, реактивное образование, регрессия, сублимация, отрицание.
178
Какой защитный механизм действует, когда люди просто отвергают ту часть реальности, которая заставляет ЭГО испытывать дискомфорт:
Отрицание
179
Принцип абстиненции предполагает:
воздержание от удовлетворения желаний пациента и отказ от установки на быстрое излечение.
180
Какое высказывание 3. Фрейда отражает цель психоанализа:
Там где Оно,Должно быть Я
181
Основная задача психоаналитика состоит:
в таком изменении его Я, которое могло произойти у человека, если бы он находился в благоприятных условиях своего развития.
182
С чем, по мнению Фрейда, связан главный мотив образования сновидения?
Бессознательные потребности
183
Назовите два основных механизма функционирования бессознательного, описанные в «Толковании сновидений»:
Смещение, сгущение
184
Как называется действие, с помощью которого субъект пытается удержать в бессознательном представления (слова, образы, мысли, воспоминания), вызывающие конфликт между различными психическими инстанциями?
Вытеснение
185
В каком виде может быть совершен возврат вытесненного?
Ошибочные действия,забывания,невротические симптомы
186
Какие две ключевые функции присущи анальной фазе психосексуального развития?
Функция контроля,функция порядка
187
Что в психоанализе называется латентным периодом?
В психоанализе латентным периодом называется период в развитии ребенка, который начинается примерно в 6 лет и продолжается до начала подросткового периода. В этот период ребенок переживает затишье в сексуальной активности, и сексуальные желания и фантазии становятся менее выраженными или скрытыми. Вместо этого ребенок сконцентрирован на своих учебных и социальных интересах. В психоанализе латентный период также рассматривается как время, когда ребенок наиболее подвержен влиянию внешних факторов на свое развитие.
188
В басне Эзопа "Лисица и виноград", когда лиса потерпела неудачу в попытках достать виноград, она стала подробно объяснять, почему она никогда и не хотела его. Это является классическим примером какого защитного механизма?
Рационализация
189
Сколько стадий выделяет Э.Эриксон в своей эпигенетической теории развития:
8
190
Какой механизм психологической защиты: агрессивный человек ведет себя слишком вежливо по отношению к другим:
формирование реакций (реактивные образования)
191
И. Брейер и 3. Фрейд в случае Анны О. отказались от гипноза и использовали метод, при котором пациентка просто говорила о своих проблемах и ей становилось лучше. Они назвали этот 167: Психоаналитик, утверждающий, что каждый индивид проходит через восемь стадий развития.
Метод свободных ассоциаций, Эриксон ИЛИ катартическим
192
Кто из психоаналитиков после Фрейда настойчиво подчеркивал значение взаимодействия «мать — ребенок».
А.Фрейд
193
К основным положениям учения Фрейда относятся
Основные положения учения Фрейда:
сознательное, предсознательное, бессознательное
побуждения, инстинкты и принцип равновесия
психосексуальные стадии развития.
структура личности
механизмы защиты
194
Выделенные Фрейдом три основные формы проявлений бессознательного
сновидения, ошибочные действия, невротические симптомы
195
Что из приведенного объединяет всех психоаналитиков и конституирует психоанализ как учение?
Представление о бессознательном и используемых для его анализа психотерапевтических методах
196
Какое из перечисленных понятий обозначает одну из трех структур психического аппарата по Фрейду?
"Оно" (Ид), "Я" (Эго) и "Сверх-Я" (Суперэго)
197
Мотивационная сила, ориентированная на немедленное и полное удовлетворение чувственных потребностей и желаний, действует по принципу
удовольствие
198
Эго в своем функционировании руководствуется принципом
удовольствие
199
Каждая из постулированных Фрейдом психосексуальных стадий развития центрируется вокруг
одной из эрогенных зон тела
200
Стадия психосексуального развития во время которой родитель противоположного пола становится сексуально привлекательным для ребенка
фаллическая
201
Анальная фаза развития соотносится с возрастом:
1-3 года
202
Стадия психосексуального развития, во время которой детская сексуальная энергия отступает и ребенок взаимодействует больше со сверстниками своего пола.
латентная
203
С особенностями родительской тактики на анальной стадии развития ребенка связано формирование у него каких типов личности:
анально-удерживающий и анально-выталкивающий
204
Фрейд описывает ситуацию, когда мать становится для мальчика сексуально привлекательным объектом, и называет связанные с этим чувства ребенка:
Эдипов Комплекс
205
Какое из введённых Фрейдом понятий объясняет, почему дети постоянно тянут вещи в рот?
оральная фаза
206
У 20-летней студентки университета привычка грызть ногти при волнении. С позиций теории Фрейда, она в такие моменты:
Регрессирует на оральную стадию;
207
Способность выражать сексуальные чувства зрелым образом и в подходящем контексте, что проявляется способностью любить и сотрудничать с людьми противоположного пола, соответствует:
генитальности
208
Кто из названных исследователей развил фрейдовскую теорию защитных механизмов?
Анна Фрейд
209
Механизм психологической защиты, в результате которого человек ошибочно рассматривает все то, что происходит внутри, как приходящее извне. Так, он начинает приписывать объектам из окружающего мира собственные мысли, чувства, мотивы и черты характера.
проекция
210
Защитный процесс заключается в том, что человек бессознательно изобретает логичные суждения и умозаключения для объяснения своих неудач
рационализация
211
Подавление или исключение из сознания неприятных или неприемлемых событий и явлений,т.е. удаление из сознания тех моментов, информации, которые вызывают тревогу:
вытеснение
212
После конфликта с начальником на работе индивидуум обрушивает гнев на членов семьи. О каком защитном механизме идет речь?
замещение
213
Возвращение к примитивным, ранним, связанным с детством, формам реагирования и типам поведения:
регрессия
214
Когда молодая пациентка относится к психологу-мужчине, который на 20-30 лет старше её, как к отцу, это вернее всего квалифицировать как:
перенос
215
Когда чувства психолога по отношению к пациенту становятся очень сильными из-за того, что пациент напоминает ему кого-то из его прошлого опыта, это называется:
контрперенос
216
По мнению З. Фрейда, агрессия:
некий постоянно присутствующий в организме подвижный импульс, обусловленный самой природой человека. Это инстинкт либо саморазрушения, либо разрушения другого индивида.
217
Доаналитический период творчества Фрейда (до 1897 г.) характеризовался:
применение гипноза для больных истерией
218
Опорой в практике психоанализа З. Фрейда можно считать:
аналитический метод
219
Эдипов комплекс (комплекс Электры) – доминирующий конфликт следующей стадии психосексуального развития:
фаллическая
220
Нормальным (идеальным) типом характера по З. Фрейду является:
Генитальный
221
Автором работы «Бегство от свободы» является:
Эрик Фромм
222
Любовь Э. Фромм трактовал как:
В любви человек может почувствовать смысл своего существования для другого и смысл существования другого для себя.
223
Структура личности в трактовке К. Юнга состоит из:
Я, личное бессознательное и его комплексы, коллективное бессознательное и его архетипы, маска, анима и анимус, тень.
224
По 3. Фрейду, то, что либидо не концентрируется на какой-то определенной
части тела или органе, а сексуальные потенции как бы дремлют в состоянии бездействия,
покоя, характерно для такой стадии психосексуального развития, как:
латентная
225
«Расцвет» личности зависит от того, как человек справляется с каждым из
восьми психосоциальных кризисов, через которые он проходит В СВоей жизни; согласно:
Эриксон
226
Принято считать, что наиболее адекватным способом психической защиты является:
сублимация
227
Анализируя психическую структуру человека, З. Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется
Оно
228
Понятие «комплекс неполноценности» в научную терминологию ввел:
Адлер
229
Консервативность, стремление к власти и предрасположенность к лидерству, по
мысли Адлера, присущи:
старшему ребенку
230
С точки зрения К. Юнга, то, как мы проявляем себя в отношениях с другими
людьми, называется
персона
