Exam

Question 1

Therme designant la dénomination d’objet

Answer 1

Étiquetage

Question 2

Les type de connaissance

Answer 2

Connaissance a l’école : “apprentissage elementaire” ; “connaissance”
Avant l’école : connaissance du monde qui nous entour

Question 3

Classer par difficulter les élément de la construction de connaissance

Answer 3

Différentier < catégoriser < expliquer < généraliser

Question 4

Quels sont les different lien entre les objet

Answer 4

Taxonomique : choses qui ont la meme nature ( pomme pomme )
Sémantique : chose qui releve d’un meme theme ( pomme pomier)
Perceptif : chose qui resssemble (pomme boule de noel)

Question 5

À quoi sert les catégories

Answer 5

Déduire des inferences, conclusion et identité a des objet ayant des particularité communes

Question 6

Comment étudier la catégorisation chez le bébé ?

Answer 6

Paradigme d’habituation ( si il regarde plus longtemps l’image d’un objet hors catégorie apres la presentation d’image d’une meme categorie alors catégorisation)

Question 7

Les bebe peuvent t’il catégoriser ?

Answer 7

Oui des 3-4 mois niveau de catégorisation perceptive, catégorisation de base plus tard.

Question 8

Comment se faity t’il que les enfant detecte les chien et chat dans la meme catégorie mais pas les oiseau ?

Answer 8

La catégorisation est déterminer par des attribut phisiques, propriete perceptive

Question 9

Prototype ?

Answer 9

exemplaire très représentatif de la catégorie, résumé de celle-ci. Catégorie pas clairement défini sauf pour les maths.
Ils sont appris plus facilement et reconnu plus vites que les element périférique. Les enfant sont capable de les deduires

Question 10

Niveau ?

Answer 10

Subordonné cocker
De base : chien
Super ordonnant : animeau

Question 11

Probleme typicalité de catégorisation

Answer 11

Sous extantion : apeller chien certain mais pas tous

Sur extantion

Question 12

Comment caractériser l’autisme ?

Answer 12

Trouble envahissant du développement : autisme
Un déficit liée à l’interprétation du monde psychologique ( ce sont des personnes ayant un déficit de théorie de l’esprit, difficulté à raisonner sur le point de vue d’autrui)
Augmentation du nombre d’autistes ( 1/100 en france) lié à la pollution, a des cause environnementales.

Question 13

Caractéristique autisme

Answer 13

un développement nettement anormal ou déficient de l’interaction sociale et de la communication, et un répertoire considérablement restreint d’activités et d’intérêts.

Question 14

Les autiste distingue t’il mieu paysage ou visage ?

Answer 14

Paysage. Zone cerebrake dédié aux visage moin devellopée

Question 15

Attention conjointe

Answer 15

Enfant montre sa décopuverte a l’autre, son interet pour quelquechose

Question 16

Comment sont évaluer les habileté en théorie de l’esprit ?

Answer 16

Test de fausse croyance

Question 17

L’apprentissage d’exemple seul permet t’il la généralisation ?

Answer 17

Non nécessité de concept, prototype

Question 18

3 dimentions du transphert ?

Answer 18

Similarité de la tache
Similarite du contexte ( prsonne, lieu)
Interval temporel

Question 19

Faut il varier les exemple pour reussir un apprentissage

Answer 19

Oui

Question 20

Vrai ou faux ? On n’est jamais capable de généraliser

Answer 20

Faux car beaucoup de routine automatisée pour lesquelles il n’y a aucune difficulté de généralisation ( exemple : lecture).

Question 21

Erreur mathematique peuvent etre du…

Answer 21

compréhension du monde qui interfere avec la compréhension des notions ou association primitive (non vivant = biuge pas)

Question 22

analogie

Answer 22

« L’atome est comme le système solaire. » « la niche est au chien ce que le nid est a l’oiseau » => importance de la relation
Une analogie est une relation entre les objets et pas les objets eux même.