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Aspects environnementaux et communautaires en psychologe > Exam 1 > Flashcards

Exam 1 Flashcards

1
Q

Quel événement important pour la psychologie communautaire a eu lieu en 1965 ?

A

Congrès de Swampscott

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Q

La psychologie communautaire vise à améliorer la qualité de vie des…

A

Individus, communautés et sociétés

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3
Q

Quels sont les trois principes d’action fondamentaux en psychologie communautaire ?

A

Reconnaître le rôle de l’environnement dans la santé mentale, prendre en compte la situation des populations les plus vulnérables et contribuer aux changements sociaux.

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4
Q

À quoi se réfère la valeur fondamentale du bien-être individuel et familial ?

A

Santé physique et mentale. Inclut le bien-être et l’obtention d’objectifs personnels.

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5
Q

En quoi la psychologie communautaire
se distingue de la psychologie clinique
dans sa considération de la valeur du bien-être individuel et familial ?

A

On prend en considération le contexte familial d’un point de vue écologique et on met plus d’accent sur la prévention et la promotion.

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6
Q

Qu’est-ce qui caractérise la valeur fondamentale des fondements empiriques ?

A

Utilisation des données probantes, utiliser des méthodes quantitatives et qualitatives, faire appel à plrs sources

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7
Q

Comment définit-on les changements de second ordre ?

A

Modification de ce qui contribue à structurer les relations entre les personnes présentes dans la population de la problématique

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8
Q

Comment définit-on l’écologie humaine ?

A

Le comportement et le bien-être de l’individu découle d’un réseau complexe de relations avec des êtres animés et inanimés

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9
Q

Quelles sont les conclusions principales de l’étude de Barker ?

A

Chaque environnement présente des caractéristiques incitant des comportements spécifiques et ces forces sont communes à un ensemble d’individus (pas un seul)

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10
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un site comportemental (BS) ?

A

Situé dans le temps et l’espace, configuré pour un certain type de cmpt et répond à une fonction sociale primaire.

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11
Q

Quel est le postulat de base manquant du modèle de Brofenbrenner ? L’individu est un acteur de son développement, tous les comportements ont un sens dans leur contexte et ___________.

A

Le comportement humain résulte d’une adaptation progressive et mutuelle entre l’individu et son environnement.

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12
Q

Comment se définit l’ontosystème ?

A

Ensemble des caractéristiques innées et acquises d’un individu.

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13
Q

Comment agissent les caractéristiques personnelles dans l’ontosystème ?

A

Stimuli ou inhibiteurs sociaux

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14
Q

Qu’est-ce qu’impliquent les dispositions personnelles dans l’ontosystème ?

A

Une orientation plus ou moins active dans l’environnement.

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15
Q

Quel est le rôle des ressources personnelles dans l’ontosystème ?

A

Favorisent ou limitent les interactions avec l’environnement.

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16
Q

Les exosystèmes peuvent référer à ______.

A

Des personnes, des lieux physiques, des activités et/ou des décisions.

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17
Q

L’influence des macrosystèmes est visible à travers des ________ concrets.

A

Médiateurs

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18
Q

Quels sont les quatre principes écologiques de Kelly ?

A

Adaptation, cycle des ressources, interdépendance et succession

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19
Q

Quelles sont les valeurs fondamentales en psychologie communautaire ?

A

Bien-être individuel et familial, sens communautaire, respect de la diversité, justice sociale, empowerment, collaboration, fondements empiriques, prévention.

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20
Q

Quelles sont les ressources disponibles dans l’environnement ?

A

Personnes, structures, activités, technologies

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21
Q

Comment se définit le principe écologique de la succession ?

A

Interrelations évoluent et changent au fil du temps

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22
Q

Les changements observés dans le principe écologique de la succession dépend de _________ et __________.

A

L’histoire et des trajectoires.

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23
Q

Quels sont les rôles possibles en psychologie communautaire écologique ?

A

Reconnaître les forces de l’individu au lieu des déficits, reconnaître le rôle actif de l’individu et le soutenir, utiliser des méthodes souples et variées, faire un travail de promotion ou de prévention.

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24
Q

Les ressources ont un effet constant et les stresseurs on un effet __________.

A

Cumulatif délétère.

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25
Q

Comment définit-on la psychologie communautaire ?

A

Interrelations entre l’individu et ses environnements en vue d’améliorer sa qualité de vie, ainsi que celle de la société et des communautés

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26
Q

Quels sont les idéaux de la psychologie communautaire qui sont reflétés dans les changements sociaux des années 60-70 ?

A

Combattre les inégalités, défense des droits, soutien social, justice sociale, appréciation de la diversité, participation démocratique

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27
Q

Quel est le changement social ?

A

Objectif d’établir une meilleure répartition des pouvoirs entre les groupes sociaux

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28
Q

En quoi la géographie est l’une des racines de la psychologie environnementale ?

A

Elle considère les processus psychologiques impliqués dans la perception et l’évaluation de l’environnement

29
Q

Quelle est la valeur de l’empowerment ?

A

Les individus et communautés ont des forces, des compétences et des ressources

30
Q

Quel est le processus de l’empowerment ?

A

Les individus ont le sentiment d’avoir un contrôle sur leur vie

31
Q

Quel est le concept rattaché au fait qu’un environnement est configuré pour un certain type de comportement ?

A

Synomorphie

32
Q

En quoi le principe écologique de l’interdépendance contribue à l’intervention ?

A

Relever les conséquences attendues et inattendues d’un changement et inclure es autres sytèmes

33
Q

Quelles sont les 3 dimensions du climat social ?

A

Relation, développement personnel et changement/maintien de la structure

34
Q

Quelles sont les implications de la psychologie communautaire pour l’intervention ?

A

Reconnaître les forces de l’individu, lui offrir son soutien et reconnaître le rôle actif de la personne sur sa vie, technique souples et variées, favoriser les occasions et diminuer les risques

35
Q

Comment est défini le stress selon le modèle Fight or Flight ?

A

Réponse face à une menace externe qui est commune, adaptative et essentiellement physiologique

36
Q

Quelles sont les deux notions liées au nombre et à la sévérité du stresseur ?

A

Coocurrence et sévérité

37
Q

Il y a un plus faible taux de _____________ lorsque la personne vit un stress chronique qu’aigu.

A

Mobilisation sociale

38
Q

Quelles sont les trois dimensions du soutien social ?

A

Structurelle, objective et perçue

39
Q

Quelles sont les caractéristiques des réseaux sociaux ?

A

Densité, ouverture, taille ou étendue, homogénéité, composition

40
Q

Quels sont les deux types de soutien les plus importants pour protéger les hommes

A

Aide tangible et rassurance de la valeur (normative)

41
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse de l’épuisement du réseau ?

A

Désengagement du réseau après une sur-utilisation

42
Q

Quels sont les valeurs et principes du système de soins actuels ?

A

Partenariat avec les membres et la famille, partage des responsabilités, soins axés vers le rétablissement

43
Q

Qu’est-ce qu’un intervenant professionnel pivot ?

A

Il travaille au sein d’une équipe en santé mentale, il assure la liaison entre les ressources et la personne, il assure que celle-ci et ses proches soient soutenues et les aide à faire des choix, il peut avoir un diplôme ou une expérience pertinente.

44
Q

Quel est le premier lieu d’expression des pairs-aidants ?

A

Les groupes d’entraide

45
Q

Quelles sont les trois perspectives possibles de l’entraide ?

A

Une révolte, une alternative ou une communauté de référence

46
Q

Qu’est-ce qui définit une ressource gérée et dirigée par des pairs-aidants ?

A

Variété de types de services, entité juridique autonome, gérée et dirigée par les pairs-aidants, employés + bénévoles

47
Q

Le rétablissement est entendu comme une expérience____________

A

Orientée à la fois sur la restauration et la promotion, relativement courante, unique, favorisée par des conditions de vie décentes, possible même s’il existe encore des sx

48
Q

Quels sont les effets probants des travailleurs pairs-aidants sur les aidés ?

A

Espoir, reprise du pouvoir d’agir, augmentation du soutien et fonctionnement social, empathie et validation, baisse de la stigmatisation, réduction du taux d’admission et maintien dans la communauté

49
Q

Qu’est-ce qui caractérise la qualité des soins chez les défavorisés

A

Moins bonne qualité : psychothérapie moins fréquente, moins bonne réponse pharmaco/psychothérapie, traitement contraint (surtout minorités ethniques)

50
Q

Comment peut-on réduire les ISS ?

A

Agir tout au long du parcours de vie, intervenir autant de manière universelle qu’indiquée, vision positive des individus

51
Q

Quels sont les noms des deux modèles psychologiques du stress ?

A

Modèle cognitif et modèle dynamique d’adaptation

52
Q

Quelles sont les deux fonctions des ressources dirigées et gérées par les pairs-aidants ?

A

Soutien et défense des droits

53
Q

LECTURE : Nommez trois éléments du contexte social à l’origine du développement de la psychologie
communautaire.

A

Début des années 1960 → période de transformations sociales, cliniciens insatisfaits des approches pr prévenir la souffrance, plus grande préoccupation des personnes défavorisées

54
Q

LECTURE : À ses débuts, la psychologie communautaire canadienne est assimilée à quel type de prévention?

A

Approche de Line : agir dans les milieux dans lesquels les enfants se développaient (promotion de la santé mentale)

55
Q

LECTURE : Quelle est l’origine probable de la psychologie communautaire au Québec?

A

Pinard a soulevé les limites de la psychologie clinique en raison de l’accent mis sur la maladie plutôt que sur la santé mentale, ainsi que les facteurs intrapsychiques plutôt que comportementaux

56
Q

LECTURE : Nommez les quatre conditions évoquées par les auteurs qui ont favorisé l’émergence de la
psychologie communautaire au Canada à partir des années 1960.

A

Remise en question du financement en recherche psy sans finalités pratiques, climat sociopolitique opportun à la désinstitutionnalisation, mouvement de santé mentale communautaire et politiques fédérales orientées sur la prévention plutôt que le traitement, émergence psy comm au US

57
Q

LECTURE : Selon l’auteur, quelle devrait être la fonction d’une communauté?

A

Offrir des systèmes de support pour le développement humain d’une manière qui maximise les expériences existentielles

58
Q

LECTURE : Quelles sont les deux significations générales du concept de « communauté » selon l’auteur et
sur quoi sont basées ces deux significations?

A
  1. Population ou groupe ayant une ou plrs choses en commun (basée sur les intentions socio-psychologiques de partager qq chose)
  2. Un ensemble d’organisations et d’intérêts qui interagissent afin d’atteindre leurs propres objectifs tout en étant dans la même zone géographique
    (basée sur le management du pouvoir et des conflits)
59
Q

LECTURE : Selon l’auteur, comment pourrait se résumer le but poursuivi par les secteurs économiques,
politiques et sociaux d’une communauté?

A

S’engager dans la poursuite de réformes sociales qui ne pénalisent pas (involontairement) certains pour le bien-être d’autres

60
Q

LECTURE : Selon le psychologue social Kurt Lewin, quelle est la meilleure façon de comprendre le comportement d’une personne ou d’un groupe ?

A

Identifier les opportunités et les contraintes d’une environnement

61
Q

LECTURE : En quoi la notion d’« activity setting » est-elle similaire et en quoi est-elle différente de celle de
« behavior setting » ?

A

Similaire : une situation est perçue comme un “setting” (ex : une salle de classe)
Différent : comment le setting est vécu

62
Q

LECTURE : Selon l’auteure, qu’est-ce qui distingue l’approche écologique en psychologie communautaire de l’approche écologique en psychologie ?

A

Promotion de la diversité

63
Q

LECTURE : Selon Rappaport (1977), quel est le rôle des professionnels de la relation d’aide dans une perspective écologique ?

A

Aider à développer des ressources et des solutions alternatives pour les personnes qui sont restreintes dans leurs choix et qui sont dirigés par la société à adopter certains comportements pour correspondre à des normes établies par les autres

64
Q

LECTURE : Au début de leur texte, qu’est-ce que les auteurs mentionnent à propos de l’effet protecteur du
soutien social sur les comportements suicidaires?

A

Soutien social préviendrait les idées suicidaires en ayant, à la fois, une influence bénéfique indépendante des sources de stress (effet principal) et un effet d’amortisseur du stress (effet tampon).

65
Q

LECTURE : Quelles sont les cinq fonctions du soutien social selon Weiss (1973)?

A

L’intégration émotionnelle, l’intégration sociale, l’occasion de se sentir utile et nécessaire, l’assurance de sa valeur et l’obtention d’aide tangible et matérielle

66
Q

LECTURE : Les données indiquent que les hommes qui ont tenté ou non de s’enlever la vie ont un réseau de taille comparable. Comment les auteurs interprètent-ils ce résultat?

A

Ils ont épuisé leur réseau.

67
Q

LECTURE : Afin de prévenir le suicide, quelle intervention les auteurs suggèrent-ils d’appliquer auprès des proches?

A

Bénéficier de programmes de soutien

afin de prévenir leur épuisement et leur éventuel désengagment

68
Q

LECTURE : Expliquer le rôle possible des facteurs suivants dans relation entre les inégalités sociales et la
mortalité : a) le statut socioéconomique; b) la position sociale.

A

a) Agit par le biais de facteurs tels les cmpts (alimentation, tabac, etc.), l’environnement physique, accès aux soins et l’impact psychosocial de la défavorisation relative
b) Cause fondamentale des inégalités de mortalité dans la mesure où celle-ci donne accès à un large éventail de ressources utiles à la santé (argent, informations, prestige, pouvoir, réseaux sociaux bénéfiques)

Aspects environnementaux et communautaires en psychologe (1 decks)

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