exam 1 Flashcards
réussir ensemble
Qu’est ce que le concept de l’intégration sociale¸
je vous prévient tout les exemples sont au masculin parce que c’est plus simple Il(elle) soeur(frere) non non non
résultant d’un processus d’apprentissage et de développement
Qu’est ce qu’implique le concept de l’intégration sociale¸
- Une fonctionnalité du jeune dans les différents rôles sociaux (élève fils, frère, amoureux employé)
- Appartenance à un groupe qui respecte les normes sociales, morales et légales de la société. (prosociaux, logique d’entraide, lien d’appartenance.)
- Une stabilité et une réciprocité avec les groupes dans lequels il se sent apprécié et investi
( peut avoir 100 amis fb mais aucun «vrai ami»)
le concept de l’intégration sociale se manifeste dans 4 domaines , lequels ?
domaine personnel
domaine interpersonnel
domaine fonctionnel
domaine symbolique
domaine personnel
-caractéristique psychocorporelles, affectives et cognitives -dév. de la maturation -santé physique et mental -capacité d'apprentissage, language -perception de l'image de soi
domaine interpersonnel
- référé à l’ensemble et la qualité des liens
d’attachement qui relient l’ado au réseau social et
familial
-loisir école, relation amoureuse
-soutient disponible
-qualité des relations
domaine fonctionnel
- fonctionnement du jeune dans ses rapports avec le scolaire, le travail et la sphère économique
- le travail est devenu un critère très important d’intégration sociale
- comment le jeune s’inscrit dans la vie économique
- comment il maintient et se construit une place à long terme
- développe sa place dans la société/école/travail
domaine symbolique
- niveau d’adhésion du jeune aux normes et aux valeurs collectives et des lois qui en découlent
- sentiment d’utilité de son rôle social, de s perception de soi dans le monde et la société-projet de vie réaliste et mobilisant lui permettant de se projeter dans l’avenir
- très difficile de changer les valeurs
qu’est ce que la théorie de l’apprentissage social
social cognitive
capacités psychologiques de l’être humain lui permettent de faire des apprentissages pro-sociaux
quelles sont les capacités à développer pour favoriser l’intégration sociale du jeune*?
- capacité symbolique
- capacité d’anticipation
- capacité d’observation
- capacité d’auto-contrôle
- capacité d’auto-critique
qu’est ce que la capacité symbolique et quelles sont les difficultés en CJ ?
- Apprentissage suite à une situation, l’interpréter et trouver le sens de ses conduites
(ce que je retiens de cette histoire)
(la morale de cette histoire) - le jeune n’apprend pas de ses erreurs
qu’est ce que la capacité d’anticipation et quelles sont les difficultés en CJ ?
- Prévoir les conséquences possibles de nos comportements et attitudes
- peu de sens de l’anticipation
- Hédoniste
- Très peu de projection sur l’avenir et de notion de temps pour atteindre ce qu’ils désirent
qu’est ce que la capacité d’observation et quelles sont les difficultés en CJ ?
1.
- apprendre par les cpts des autres,
- modéliser les cpts et les circonstances dans lesquels ils se produisent
- répéter le mm cpt
2. - exposés à des models déviants
- ne reproduit pas le cpt souhaité
qu’est ce que la capacité d’auto-contrôle et quelles sont les difficultés en CJ ?
- modifier un cpt à la suite d’une évolution des actions passés et ce, en tenant compte des but et valeurs
- contole/maitrise émotionnel + attitudes
2. diff. à évaluer le portée de ses cpt et à le modifier ( cpt excessif, disproportionnés - faible contrôle des émotions et des pulsions
qu’est ce que la capacité d’auto-critique et quelles sont les difficultés en CJ ?
- capacité à modifier la perception d sois-même
- sens de l’introspection et d’autoréflexion - Peu le sens de l’auto critique
- Tendance à se surestimer
- se créer une fausse identité et image pour devenir et être tout puissant
- sentiment de controle et d’invisibilité sur tout
- pas de sens de responsabilité
- projection sur des éléments externes qu’ils ne contrôlent pas
Que visent les types d’encadrement en hébergement ?
vise à réduire les problèmes relationnel, cptmental, adaptation social et prévenir leur réapparition
quels sont les 2 composantes qui déterminent les types d’encadrement en hébergement en quoi consiste-t-elles et que visent-elles ?
- la présence à l’événement
- le partage d’un vécu quotidien (échanges verbaux, activités, engagement dans le ici et maintenant )
fait référence à l’intensité d’intervention, offre le contrôle et l’accompagnement requis permettant de recevoir l’aide approprié
-vise à soutenir et à contenir le jeune
- Organisation du milieu de vie
-encadrement statique
aménagement de l’espace physique
le degé de surveillance et de controle des jeunes
-encadrement dynamique
interventions éducatives réadaptatives soutenues par le personnel et la proggramation
quels sont les 3 types d’encadrements en CJ ?
- foyer de groupe
- unité de vie régulière
- unité de vie sécuritaire
foyer de groupe
présence à l’événement
permet d’exercer une surveillance et un suiv de certains gestes du jeune et de certaines situations
organsation du MDV - encadrement statique normalisant - peu de chose vérouillés - on accès à la pluspart de leur effets personnels ($, produit hygiène clopes, briquet)
-encadrement dynamique
suivi .cole,psy,travail,MDJ
Quelle est la clientèle du type foyer ? Nomez des exemples de type de foyer et le besoin de la clientèle
LSSSS, LPJ, volontaire
Foyer kelly, l’horizon
Besoin d’accompagnement surtout, l’encadrement doit être le + leger possible
unité de vie régulière (ouverte)
présence à l’évenement
- permet d’augmenter l’accompagnement et le contrôle des événement vécus
- proximité modulante
Organisation du milieu
encadrement statique
-les jeunes peuvent aller et venir librement sans supervision
-élément sécuritaires à l’intérieur pas à l’extérieur
contrôle et supervision de certains effets personnels
(briquet, ceinture,médocs)
Encadrement dynamique
-certaines situations véccues à l’extérieur
( dépendant du jeune et de son cheminement)
- offre la majorité des situations d’apprentissage et d’intervention
Quelle est la clientèle du type unité de vie régulière (ouverte)? Nomez des exemples de type de foyer et le besoin de la clientèle
LPJ, LSJPAA
equinox, oasis,arc-en-ciel,écluse
Besoin d’accompagnement et de contrôle dans plusieurs événements
unité de vie sécuritaire
présence à l’événement
- permet la permanance de l’accompagnement et du controle de tous les évènements véccus
- proximité renforcé
Organisation du milieu de vie
encadrement statique limitant les déplacements internes externes des jeunes ( tout est verrouillé)
-controle de tous les objets personnels pouvant mettre le milieu en danger
encadrement dynamique utilisant peu de situation à l’extérieur ( école interne)
- offre la totalité des situations d’apprentissage +intervention
Quelle est la clientèle du type unité de vie sécuritaire? Nommez des exemples de type de foyer et le besoin de la clientèle
LPJ ( encadrement intensif LSJPA )
Besoin de proximité et de contrôle dans la majorité des événements
Qu’est ce que la négligence ?
Carrence/absence de réponse au besoin fondamentaux d’un enfant
- se manifeste par une omission de gestes qui sont bénéfiques pour la sécurité et le développement de l’enfant
Quels sont les types de négligence
- Physique ( corporelle , environnementale)
- éducative (surveillance et encadrement, scolarisation)
- soins de santé
- mauvais traitement psychologique
- facteurs de risques des capacités parentales
Qu’est ce que la négligence physique corporel
(soins d'hygiène) - Mal propreté constance avec impact sur la santé, l'estime, la socialisation (mauvaise odeurs) -Alimentation quantité --» dénutrition Qualité --» malnutrition conséquence : retard de croissance mauvaise santé = incapable de suivre vestimentaire = vêtement défranchis, pas la bonne grandeur
Qu’est ce que la négligence physique environnementale
1 objets et substances dangereuse
(drogues seringues qui traînent sur la table)
2 service de maison
(pas d’eau, chauffage,électricité, internet)
3. aménagement physique non sécuritaire
(fils électriques non protégés, prise de courant)
4. Ameublement no sécuritaire
(couchette non conforme, BBQ à`l’intérieur)
5. proprté entretiens des lieux
(excréments, vidanges, conserves pourries )
6. Hébergement stable
(Avoir un domicile, plusieurs déménagement)
Qu’est ce que la négligence éducative au niveau de la surveillance et encadrement ?
-Guidance parentale (éducation, soutien,encadrement,diriger dans la bonne direction, respect) -Carence dans l'organisation (pas de routine, pas de stabilité, gardienne inadéquat) -attentes inadéquates (trop ou pas assez élevé) -modèle parental innaproprié (consomment devant l'enfant, vols, violence) -Laxisme (tout est permis) -Absence ou insuffisance de stimulation (retard e dev.) -enfant laissé seul
Qu’est ce que la négligence éducative au niveau de la scolarisation ?
Parent n’envoie pas son enfant à l’ecole
devoir non fait à la maison (echecs)
refus de collaborer ( ne participe pas aux rencontres,retour d’appels, signatures,P.I.
Qu’est ce que la négligence des soins de la santé?
- mauvais usage de médocs
(somnifères,vendre le ritalin de l’enfant)
-refus de donner soins ou hospitalisation
Que sont les facteur de risque des parents en rapport avec la négligence?
- Alcoolisme et toxicomanie
- déficience intellectuelle
- parents criminalisés
- instabilité, itinérance
Qu’est ce que la négligence au niveau des mauvais traitements psychologiques ?
- rejet
- dénigrement
- intimidation
- exploitation
- contrôle abusif
- violence conjugale
- renversement des rôles
- aliénation parentale
Quel est le rôle du TES dans une situation de négligence ?
dépister la négligence
Quel est le défi de l’intervention en contexte d’autorité
créer un lien de confiance malgré le cadre de privation dans lequel on place le jeune ( source de frustration) Il faut miser sur le mm but = je veux la meme chose que toi, que tu sorte d’ici.
quels sont les 3 mandats reliés à l’intervention en contexte d’autorité
- L’aide ( écoute, soutien, accompagnement)
- Le contrôle ( déscision prises pour proteger le jeune)
- La surveillance (s’assurer que le jeune ainsi que les parents fassent ce qu’il aie à faire
Quels sont les 2 grands types de délinquance décrivez les 2 types ?
- La délinquance commune
occasionnelle et concentrée sur une courte période de temps limité aucune intervention requise - La délinquance distinctive
se développe tout au long de l’adolescence
augmentation de la fréquence, de la variété et de la gravité
Interventions de la lsjpa
accompagné de déficit sociaux, psychologiques
quelles sont les 5 dimensions de la délinquance distinctive ?
- précocité
- aggravation
- fréquence
- varieté
- persistance
Quel est notre rôle en tant que TES envers la délinquance distinctive ?
Aider à prévenir les récidives
Quels sont les 4 types de la gravité délinquantielle
- Marginal sporadique
- Inadéquat régressif
- conflictuel explosif
- structuré autonome
Nommez les caractéristiques de la typologie du marginal sporadique
Quelle type de délinquance
Passage à l’acte
Délinquance d’immaturité
faiblesse des contrôles
absence de préméditation
sentiment d’incompétence,anxieté
influençable, vulnérable à l’influence du groupe et à l’excitation.
sensibilité à l’effet de la consommation
pas en rupture avec la famille ni la société
La délinquance symbolise des difficultés d’adaptation
Passage à l’acte : Action pour le thrill
reconnaissance des pairs
capacité criminelle faible social : élevé
gravité des délits : faible
Nommez les caractéristiques de la typologie du -Inadéquat régressif
Quelle type de délinquance
Passage à l’acte
délinquance de démission
*commet le + de crime se fait le + prendre *
comportement délictuelle répétitif
risque de récidive élevé
« se voit big alors qu’il n’est que titi le canari »
attitude irresponsable
faible capacité d’introspection
passage à l’acte = appropriation axés sur les gains immédiats
