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ASPECTS > EXAM 1 > Flashcards

EXAM 1 Flashcards

1
Q

Émergence de la psychologie communautaire (années, conditions, favorables)

A

1950-60. Lutte pauvreté & inégalités sociales. Essor de la santé publique, prévention des troubles mentaux.

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2
Q

3 Constats sur la psychologie avant communautaire

A

1 - conception médicale des difficultés 2 - reconnaissance de l’influence de l’environnement sur la santé 3 - écart entre problèmes et ressources disponibles.

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3
Q

Origine de la psy. communo. au Canada

A

Intervenir dans les milieux des enfants en développement pour atteindre meilleur potentiel.

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4
Q

Origine de la psy. communo. au Québec

A

Adrien Pinard (SPC) remet en question psy. traditionnelle.

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5
Q

Favorisation de la psy. communo.

A

Remise en question financement des recherches. Climat sociopolitique favorisant santé mentale. Émergence aux EU. Arrivée psy communo formés.

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6
Q

Marginalisation de la psy communo.

A

Moins stricte, récente, engagée.

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7
Q

Psy. communo. & environnementale (Description)

A

Comprendre environnements pour comprendre l’humain pour améliorer qualité de vie.

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8
Q

3 Notions de base de la psy. communo.

A

1 - Appartenance 2 - Attachement 3 - Influence

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9
Q

Valeurs fondamentales de la psy. communo.

A

Bien-être individuel & familial, sens communautaire, respect de la diversité, justice sociale, empowerment, collaboration, fondements empiriques.

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10
Q

Environnement physique

A

Bâti, chimique ou naturel.

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11
Q

Environnement social

A

Individus peuplant un lieu.

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12
Q

Psy. Communo + Enviro

A

Vision de l’humain impliquant la compréhension de ses environnements.

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13
Q

Psy. Communo

A

Étude des relations entre personnes et environnements proximaux et distaux.

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14
Q

Psy. Enviro.

A

Étude des influences des environnements sur le comportement, et vise-versa.

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15
Q

Métaphore écologie

A

Démontre l’influence des personnes et environnements sur le comportement.

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16
Q

3 Postulats du Modèle Écologique

A

1 - Comp. humain est une adaptation progressive et mutuelle entre humain & enviro. 2 - Tous comp. ont du sens dans leur contexte. 3 - L’individu est acteur de son développement.

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17
Q

Ontosystème

A

Caractéristiques personnelles, dispositions personnelles et ressources, habiletés, forces, limites.

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18
Q

Microsystème

A

Milieux assidûment fréquentés & ses personnes, Théatre de processus proximaux.

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19
Q

Mésosystème

A

Interrelations entre milieux immédiats

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20
Q

Exosystème

A

Milieux indirectement impliqués, susceptible d’affecter.

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21
Q

Macrosystème

A

Contexte social et culturel.

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22
Q

Chronosystème

A

Temps quotidien, temps historique et transitions.

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23
Q

4 Principes du Modèle Écologique

A

1 - Interdépendance des niveaux. 2 - Adaptation de l’environnement au comportement. 3 - Cycle des ressources entre les individus. 4 - Succession (évaluer les actions)

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24
Q

Définition Prévention

A

Action visant la réduction de l’incidence de problèmes de santé ou psychosociaux en s’attaquant aux facteurs de risques & conditions pathogènes.

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25
Q

Définition Promotion

A

Action visant l’accroissement du bien-être personnel et collection en développant des facteurs de protections & conditions favorables à la santé mentale.

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26
Q

2 Types de Prévention

A

Primaire - Universelle. Secondaire - Sélective. Indiquée. Tertiaire - Traitement.

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27
Q

Science de la Prévention

A

Connaissances scientifiques et savoirs expérientiels. Rigoureuse élaboration et évaluation. Flexible adaptation et application.

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28
Q

SIG

A

Systèmes d’information géographiques

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29
Q

4 Caractéristiques d’une Bonne Place

A

1 - contact avec la nature 2 - normes de construction 3 - aménagement d’espaces publics 4 - design urbain

30
Q

Niveaux d’analyse socio-spatiaux

A

Micro - Privé. Méso - Collectif. Macro - Public. Global - Ressources Naturelles.

31
Q

Behavior Setting

A

Système social qui prescrit certains comportements.

32
Q

Génotypes

A

Catégorisation des Behavior Settings

33
Q

Setting Program

A

Ensemble de coutumes et de routines du génotype.

34
Q

Script

A

Rôle à jouer par un individu dans un behavior setting, décourage les déviants.

35
Q

Effets directs de l’environnement bâti sur la santé mentale

A

Logement, présence d’établissements de santé, crowding, qualité de l’air, bruit, lumière.

36
Q

Effects indirects de l’environnement sur les processus psychosociaux sur la santé mentale

A

Sentiment de contrôle, soutien social, ressourcement.

37
Q

Effet d’intéraction & de cumul

A

INTÉRACTION: dépend de la réaction de chacun. CUMUL: affecte santé mentale.

38
Q

Nuissances Environnementales

A

Évaluées par plainte & gêne.

39
Q

Catastrophe Naturelle

A

Événement concentré dans le temps et l’espace, danger grave pour société, atteintes aux personnes et biens, structure sociale bouleversée, incapacité remplir fonctions essentielles.

40
Q

Catastrophe Écologique

A

Causée par l’action humaine, effets chroniques, blâme, impression que ça aurait pu être évité, détresse élevée.

41
Q

2 variables de la réaction des victimes

A

Caractéristiques personnelles et contextuelles.

42
Q

Conséquences à court terme

A

HEROIC PHASE = rapprochement social, pas antisocial ni panique, pertes humaines et matérielles, séparation, manque communication, relocalisation, déplacement.

43
Q

Conséquences à long terme

A

DISILLUSIONMENT PHASE = atteinte à la cohésion sociale, perte jouissance, fatigue, irritabilité, isolement, conflits interpersonnels, santé mentale, problèmes santé.

44
Q

3 formes de soutien

A

Reçu, perçu, cohésion sociale.

45
Q

But de l’intervention (catastrophe)

A

Maximiser la capacité d’adaptation.

46
Q

Principes de l’intervention (catastrophe)

A

Maximiser le nombre de personnes aidées avec les ressources

47
Q

Moyens d’intervention (catastrophe)

A

Établir standards minimaux.

48
Q

Défis d’intervention (catastrophe)

A

Soins, communications, besoins de base, rassemblement.

49
Q

Plan de Prévention (Catastrophe)

A

Suivre évolution du risque, trouver moyen atténuer les conséquences, préparer à la catastrophe, établir alertes et avis d’évacuation.

50
Q

Qualité de vie (Défintion)

A

Bien-être subjectif mesuré par la satisfaction des conditions de vie et des indicateurs objectifs.

51
Q

Uniformisation Culturelle

A

Pression pour égaler la qualité de vie nord-américaine

52
Q

Développement Durable (Définition)

A

Être capable de satisfaire les besoins actuels sans compromettre la capacité des générations futures à faire de même. Peu conciliable avec la QV.

53
Q

Comportements Pro-Environnementaux

A

Comportements adoptés par la majorité de la population pour avoir des conséquences globales. Gestion de risque et précaution.

54
Q

Gestion de Risque (Définition)

A

Réduire ou contrôlé le risque en prouvant ses effets néfastes.

55
Q

Précaution (Définition)

A

Prendre une décision concernant l’environnement et la santé.

56
Q

Émergence de l’empowerment (Années, contexte)

A

Mouvements féministes (1920), Revendications des Droits des Noirs (1950-70). Revendication d’acquisition d’un pouvoir de participation économique, sociale ou politique.

57
Q

Double Victimisation

A

Problème + blâme pour leur problème

58
Q

Infantilisation

A

Traiter l’individu comme incompétant

59
Q

Stigmatisation

A

Réduire l’individu à son problème.

60
Q

Empowerment (Définition)

A

Gagner du pouvoir en ce qui me concerne. Théorie centrale de la psy. communo.

61
Q

Application de l’Empowerment

A

Faire mieux avec autant: utiliser les ressources de manière optimale.

62
Q

Limites de l’Empowerment

A

Traduction difficile, manque de connaissances.

63
Q

Causes de l’Empowerments

A

Structurelles: environnement. Individuelles: prédispositions, mode de vie.

64
Q

Conception Individuelle de l’Empowerment

A

Incapacités perçues dans les comportements sont modifiées pour une meilleure estime de soi et responsabilité.

65
Q

Conception Sociétale/Politique de l’Empowerment

A

Groupes oppressés rétablissent la justice sociale pour une meilleure démocratie.

66
Q

Conception Communautaire de l’Empowerment

A

Conditions incapacitantes d’un groupe sont modifiées en augmentant l’accès aux ressources, diminuant les inégalités sociales.

67
Q

Approche Centrée sur l’Empowerment

A

S’adapter aux situations n’arrange pas la situation, ni s’attarder aux effets. S’intéresser aux causes pour faire changements.

68
Q

2 Conceptions de l’Aide

A

Hypothèse des carences: problème causé par un manque, s’arrange lorsque besoin comblé. Hypothèse du grand soir: les problèmes sont causés par la société et des changements sociaux règlent le problème.

69
Q

3 Principes Fondamentaux de l’Empowerment

A

1 - Prendre le temps 2 - Partager pouvoirs & expertises 3 - Colaborer avec les personnes concernées

70
Q

Démarche d’Intervention d’Empowerment

A

1 - Prendre en compte les conditions structurelles & individuelles du changement 2 - Adopter l’unité d’analye ‘Acteur en Contexte’ 3 - Prendre en compte les contextes d’applications 4 - Définir les changements visés et ses modalités 5 - Développer démarche d’action conscientisante

71
Q

4 Traductions ‘Empowerment’

A

Appropriation psychosociale, habilitation, pouvoir d’influence et Développement du Pouvoir d’Agir.

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