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Psycho > Exam 1 > Flashcards

Exam 1 Flashcards

1
Q

Qu’est ce que le développement humain?

A

C’est une étude scientifique des processus responsables des changements et de la stabilité qui interviennent tout au long de la vie des individus

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2
Q

Quels sont les deux types de changement?

A

Chang quantitatifs
Chang qualitatifs

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3
Q

Comment décrire un chang quantitatif?

A

C’est un changement observable et mesurable
Ex.: croissance, poids

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4
Q

Comment décrire un changement qualitatif?

A

C’est un chang qui n’est pas observable, c’est dans l’organisation interne
Ex.: intelligence

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5
Q

Quelles sont les 3 dimensions du développement?

A

Le dev physique (encéphale, corps et organes)
Le dev cognitif (apprentissage, mémoire)
Le dev affectif et social (gestion des émotions)

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6
Q

Quel serait un exemple de l’interaction a/n des dimensions?

A

Un enfant avec un trouble de language peut être plus agressif a/n du plan social/affectif

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7
Q

Donne un exemple d’une différence individuelles dans le développement…

A

Un enfant de 16 mois va parler environ 50 mots, tandis qu’un enfant de 24 mois va parler environ 400 mots

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8
Q

Quels sont les facteurs internes?

A

Hérédité et maturation

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9
Q

Qu’est ce que le facteur de l’hérédité?

A

C’est l’ensemble des traits transmis d’une génération à l’autre par les gènes.

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10
Q

Qu’est ce que le facteur de maturation?

A

C’est la succession de chang physiques, programmés génétiquement, qui rendent l’individu apte à maîtriser certaines habiletés.

Ex.: pas d’entraînement. L’enfant va marcher lorsque sa maturation va être atteint.

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11
Q

D’où proviennent les facteurs externe ?

A

Ils proviennent des influences du milieu et plus particulièrement des facteurs socioéconomique

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12
Q

Comment décrire une influence normative?

A

C’est une influence semblable qui touchent le développement normale d’une groupe d’âge donné ou d’une cohorte (génération)

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13
Q

Comment décrire une influence non normatives?

A

C’est un influence sur le développement d’une personne causé par un événement inhabituels qui impact la vie de l’individu.

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14
Q

Qu’est ce qu’une période critiques?

A

C’est un moment précis où un événement donné aura plus d’impact sur le développement qu’à tout autre moment

C’est un aspect irréversible

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15
Q

Qu’est ce que la période sensible?

A

C’est une période de temps durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines expériences ou à effectuer une tâche

Ex.: marcher entre 12-15 mois, parler

C’est un aspect réversbile

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16
Q

Sur quoi Freud fonde sa théorie?

A

Sur le développement psychosexuel

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17
Q

Quelles sont les 3 instances psychiques?

A

Ça (pulsion de vie ou de mort)
Moi (partie consciente)
Surmoi (selon les valeurs, privation)

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18
Q

Quelles sont les 5 stades du développement psychosexuel?

A

Oral, anal, phallique, latence, génital

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19
Q

Quel est la théorie d’Erikson?

A

La théorie psychosociale

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20
Q

En quoi consiste la théorie psychosociale?

A

Le dev résulte de 8 stades caractérisés par un conflit central qui engendre une crise.

La résolution de q crises exige l’atteinte d’un équilibre entre 2 traits de caractère qui s’opposent.

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21
Q

Quels sont les 2 approches psychanalitiques?

A

Psychosociale et psychosexuel

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22
Q

Quelles sont les approches béhavioristes?

A

Le conditionnement classique par Pavlov
Le renforcement et la punition par Skinner

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23
Q

Qu’est ce qu’une approche béhavioriste?

A

C’est une approche du développement qui met l’emphase sur l’idée de science. Des résultats observables et mesurables.

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24
Q

Qui est Watson?

A

Il est le premier béhavioriste à appliquer le conditionnement classique au développement de l’enfant

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25
Q

Qu’est ce que la zone proximale?

A

C’est la distance entre ce que l’enfant sait déjà et ce qu’il ne peut accomplir seul.

Ex.: marcher. Il sait déjà comment se tenir debout mais il ne peut marcher seul en équilibre.

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26
Q

Quel sont les 4 niveaux d’influence a/n de l’approche écologique de Bronfenbrenner?

A

Microsysème : + proche de l’ind. en contact direct c les autres personnes

Mésosystème : c’est les liens entre le microsystème

Exosystème: c’est instance pas fréquenté, mais qui impact le développement

Macrosystème: très loin de l’individu, norme sociales

Voir pwp

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27
Q

En quoi consiste une étude longitudinale?

A

C’est une étude qui suit l’évolution des mêmes sujets sur une longue période de temps

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28
Q

En quoi consiste une étude transversale?

A

C’est une étude qui compare des groupes différents sur le plan de l’âge, mais semblables à plusieurs autres points de vue.

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29
Q

En quoi consiste une étude séquentielle comparative

A

C’est une étude qui consiste à suivre des sujets d’âges différents pendant une longue période en vue de distinguer les différences liées à l’âge de celles liées à la cohorte.

Ex.:
1er gr : 1ans, 2ans, 3ans, …
2e gr : 2ans, …
3e gr : 3ans, …

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30
Q

Qu’est ce qu’une gamète?

A

C’est une c reproductrices sexuées
Ex.: spermatozoïde et ovule

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31
Q

Qu’est ce qu’un zygote?

A

C’est un organisme unicR provenant de l’union des gamètes

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32
Q

Comment définir le code génétique?

A

1 spermatozoïde = 23 chromosomes
1 ovule = 23 chromosomes
Union des 2 gamètes = zygote = 23 paire de chromosomes

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33
Q

Quels sont le modèle de transmission génétique? Et en quoi consiste-il?

A

La transmission dominant-récessif.

C’est une mode de transmission génétique qui fait qu’un trait déterminé par un gène récessif se manifeste seulement s’il n’est pas en présence d’un gène dominant.

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34
Q

Par quoi sont causé les maladies?

A

Par le gène récessif porter par les parents.

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35
Q

Qu’est ce que la transmission polygénique?

A

C’est un mode de transmission génétique qui fait qu’un trait est déterminé par plusieurs gènes. Ex. : la couleur de la peau.

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36
Q

Qu’est ce que la transmission plurifactorielle?

A

C’est une mode de transmission qui fait qu’un trait résulte d’une interaction complexe entre des gènes et des facteurs environnementaux.

Ex. : la schizophrénie

37
Q

Quelle est la difference entre phénotype et génotype?

A

Phénotype : c’est l’ensemble des traits (génétique) observables

Génotype : c’est un bagage génétique invisible qui peut contribuer à une manifestation d’un trait

Ex. : les gènes dominant-récessifs

38
Q

Quelle est l’anomalie la plus fréquente?

A

Le syndrome de down, aussi appeler la trisomie 21

39
Q

Expliquer les risques lors de la grossesse?

A

Il est probable que l’enfant soit plus à risque d’anomalie si la mère est âgé (40 ans), si elle fume et boit de l’alcool.

Il arrive pour les toxicomanes que le bébé naissent en ayant des symptômes de sevrage. Il faut donc les droguer et les sevrer graduellement.

40
Q

Vers quel âge il est plus probable de donner naissance à un enfant ayant la trisomie 21?

A

Entre 40 et 45 ans

41
Q

En quoi consiste la période germinale?

A

Elle se passe entre la semaine 0 et 2.
C’est la migration du zygote vers l’utérus et une division rapide du zygote

42
Q

En quoi consiste la période embryonnaire?

A

Elle se passe entre la semaine 2 et 8
C’est les principaux organes et systèmes qui se développe rapidement.
C’est un moment d’une très grande vulnérabilité aux influences nocives tels que l’alcool, la drogue, le tabac, la viande rouge, poisson cru, etc.
Normalement dans cette période la mère ne sait pas encore qu’elle est enceinte.

43
Q

En quoi consiste la période fœtale?

A

Se passe de la 8e semaine à la naissance

L’embryon devient un foetus
Les structures déjà en place se peaufinent
Le cerveau grossit et les cellules nerveuses poursuivent leur développement.

44
Q

Qu’arrive-t-il au bébé lorsqu’il y a incompatibilité des groupes sanguins?

A

Lorsque le sang du foetus contient le facteur rhésus (Rh) et la mère ne le possède pas (Rh-), la mère va produire des anticorps pour combattre le rhésus positif. À ce moment ses anticorps vont traverser le placenta et attaquer les globules rouges du fœtus et donc possiblement en causé la mort.

45
Q

Qu’arrive t il au bébé lorsqu’il y a présence de tabac dans l’organisme?

A

La nicotine passe la barrière placentaire et peut affecter le développement du fœtus. Elle peut ralentir la croissance du fœtus, car lorsque la nicotine entre dans l’organisme, celle-ci cause une vasoconstriction ce qui va entraîner une diminution de la vitesse de circulation de l’O2 et des nutriments. = diminution en O2 et en nutriments

46
Q

Qu’arrive t il au bébé lorsqu’il y a de l’alcool dans l’organisme?

A

Le syndrome d’alcoolisation fœtale est provoqué par une consommation régulière d’alcool lors de la grossesse. Ça l’entraîne le ralentissement des neurones = le ralentissement de la croissance du cerveau = micro encéphale

47
Q

Qu’arrive-t-il au bébé lorsqu’il y a des médicaments-drogues dans l’organisme?

A

Le bébé va naître avec une dépendance. Il vas vouloir sa dose de médicament/drogue. L’équipe médicale va donc devoir droguer le bébé à faible dose en réduisant progressivement pour tenter de la sevrer.

48
Q

Qu’est ce qu’un réflexe primitif?

A

C’est un réflexe présents dès la naissance et qui disparaissent après quelques mois.

49
Q

À quoi servent les réflexes primitifs?

A

Ils permettent d’évaluer le développement neurologique du nouveau-né. Ils permettent également la survie de bébé
Ex.:
Le réflexe de succion assure l’alimentation du bébé
La réaction au stimulus permet la détection de danger
Les réflexes stimulent la croissance musculaire

50
Q

Voir tableau des réflexes

A

Photo

51
Q

Quelle est la différence entre un bébé de faible poids et un bébé prématuré?

A

Une bébé de faible poids est un bébé qui née à terme, mais qui a un poids plus petit que la normal. Le faible poids peut être causer par un problème de croissance ou par des facteurs nocifs (tabac, malnutrition)

Un bébé prématuré est un bébé qui né avant les 37 semaines de gestation complète. Son développement n’est pas totalement terminé et il peut naître avec un faible poids, un poids normale ou un poids élevé. Il est également plus à risque de complications médicales du au développement incomplet.

52
Q

Quel est la fonction du cortex cérébral?

A

Il régit les fonctions intellectuelles supérieures.
Il comporte aussi le processus de la synaptogenèse = développement des synapses

53
Q

Expliquer le processus d’élagage des neurones…

A

Le cerveau d l’embryon produit bcp + de neurone qu’il en a besoin, mais il élimine ce qui est superflus.

Les axones des neurones ont des prolongements appeler télédendrons qui font des connexions temporaires.

Il va avoir des poussées spontanées d’activité électrique qui vont renforcer certaines connexions. Celles qui ne seront pas renforcée vont être atrophié.

Après la naissance le cerveau connaît une nouvelle poussée de croissance de nouvelles connexions. Il va y avoir une raffination des circuits du cerveau en déterminant les connexions qui seront conservées et celle qui seront éliminé.

54
Q

Quelle est le processus de myélinisation?

A

C’est une substance graisseuse permettant une conduction plus rapide des influx nerveux.

55
Q

Quelle est la fonction des couches sub-corticales? (Sous le cortex)

A

Elles régissent les fonctions biologiques élémentaires.

56
Q

Quel est le syndrome de mort subite du nourrisson?

A

C’est la mort d’un enfant de moins d’un an, apparemment en santé. Cela se produit généralement entre 2 et 4 mois de vie.

57
Q

À quoi sert la plasticité du cerveau?

A

C’est la capacité de modification du cerveau à la suite de l’expérience (au contact de l’environnement).

58
Q

Expliquer le lien entre la plasticité du cerveau et l’étude sur les orphelinats roumains…

A

Les orphelins étaient affamés, ils n’avaient aucun contact c les soignants ou le monde extérieur, ils étaient caché et inactif dans leur berceau.

Ils ne présentaient aucune émotion

Vers l’âge de 2-3 ans ils ne marchaient pas et ne parlaient pas

Au imagerie médicale, il avait une inactivité cérébral extrême. Leur plasticité du cerveau ne savait donc jamais développer.

Une fois adopté le tiers ne présentait aucun prob majeur du dev, mais 1/3 présentait un retard srx.

+ l’enfant est adopté jeune, + il a de chance de récupérer a/n de l’encéphale

59
Q

Quel est le premier sens à se développer?

A

L’ouïe

60
Q

Combien de temps après la naissance le bébé peut voir plus clairement?

A

Entre 3 à 5 mois après la naissance. Le temps de maturation du nerf optique

61
Q

Quelles sont les choses à savoir sur le poids d’un bébé?

A

Entre 0-5 mois il double de poids
Environ vers 1 ans il triple de poids

62
Q

En quoi consiste les cycles physiologiques?

A

C’est nos horloges internes qui cadencent nos cycles d’alimentation, de sommeil et d’élimination.

63
Q

Info sur le syndrome du bébé secoué…

A

Lésion de la veine pont
20% des cas meurt
Trouble neurologique
Incapacité à sucer/ téter
Léthargie, vomissement

64
Q

Quelle est le développement de la motricité?

A

C’est la capacité pour l’enfant d’utiliser consciemment certaines parties de sont corps.

À la naissance il n’y a pas de motricité, seulement des réflexes

65
Q

Qu’elle est la théorie de Piaget dans le développement cognitif d’un 0-3 ans?

A

Le stade sensori-moteur

66
Q

Quelles sont les 6 stades sensori-moteurs?

A

1- l’exercice des réflexes

2- la réaction circulaire primaire : gestes simple, répétitifs, centrés sur le corps de l’enfant. Produisent une sensation agréable découverte par hasard.

3- la réaction circulaire secondaire : gestes intentionnels, répétés dans le but d’obtenir des résultats extérieurs au corps. Les actions sont intentionnelle mais elles ne sont pas orientées vers un but.

4- la coordination des schèmes secondaires : le comportement devient + délibéré et orienté vers un but. Le bébé peut prévoir des événements

5- la réaction circulaire tertiaire : l’enfant varie de façon intentionnelle ses actions pour explorer des nouvelles façons de produire un résultat agréable

6- les combinaisons mentales: l’enfant se forme des images d’événement dans son esprit et peut réfléchies à ses actions avant de les réaliser

67
Q

Qu’est ce que la permanence de l’object?

A

C’est le fait pour un enfant de comprendre qu’un objet ou une personne continuent d’exister même s’ils ne sont pas dans son champs de perception

Capacité de représentation mentale

68
Q

Quels sont les 5 stades de l’évolution de la permanence de l’objet?

A

1- le bébé est incapable de trouver un objet qui leur est complètement caché (0-4 mois)

2- le bébé peut chercher un objet caché s’il en voit une partie (4-6 mois)

3- l’enfant est capable de retrouver un objet qui est totalement caché. Ils écoutent si l’objet est caché dans plusieurs cachettes successives (8-12 mois)

4- il arrive meme que si l’objet a été caché successivement à plusieurs endroits, en autant qu’il soit visible lorsqu’il passe d’une cachette à l’autre (12-18 mois)

5- aucune diff à retrouver un objet caché, meme si l’objet a été caché successivement à pls endroits et qu’il n’était pas visible lorsqu’il passait d’une cachette à l’autre. (18-24 mois)

69
Q

En quoi consiste la tâche de détour?

A

La tâche de détour est utilisée pour observer comment l’enfant comprend les relations spatiales entre eux et les objets

Elle réfère à la capacité d’atteindre une destination finale si le point de départ et le point d’arrivée ne sont pas en ligne droite.

C’est une représentation mentale de l’espace

Vers 18-24 mois

70
Q

Quels sont les 3 stades de l’évolution des relations spatiales?

A

1- absence de compréhension des relations spatiales complexes

2- compréhension limitée des relations spatiales complexes

3- acquisition de la capacité d’atteindre une destination finale meme si le point de départ et le point d’arrivée ne sont pas en ligne droite.

71
Q

Quels sont les 3 stades du langage prélinguistique?

A

1- le gazouillement (6e semaine à 3 mois) : premier sons simples émis par les bébés (réaction circulaire primaire)

2- le babillage (6 à 10 mois) : vocalise comportant au moins une consonne et une voyelle. (Réaction circulaire secondaire)

3- l’expression gestuelle (9 à 12 mois) : geste servant à communiquer

72
Q

Quels sont les 3 stades de l’utilisation des mots et des phrases?

A

1- le dev du vocabulaire (16 à 24 mois) : dit un mot qui exprime une pensée complète. Le langage réceptif (que le bb comprend) domine sur le langage expressif. La tendance à généraliser les concepts (meme caractéristiques ex.: chat/chien ou balle/pomme)

2- les premieres phrases (18 à 24 mois) : les 1ere phrases sont courtes et qq mots essentiels. 1 phrases peut avoir différentes significations.

3- l’apparition de la syntaxe (20 à 30 mois) : connaît plutôt sa grammaire et arrive à bien se faire comprendre. La surgénéralisation: emploie des règles gram. Sans tenir compte des exceptions ex sontait

73
Q

Qu’est ce que l’apparition de la conscience de soi?

A

C’est la reconnaissance de sa différence par rapport aux autres personnes et aux objets.

Lien entre la conscience de soi et la permanence de l’objet : la permanence du moi.

Technique du miroir
1. Absence de reconnaissance
2. Rechercher de la pers derrière le miroir
3. Reconnaissance de soi acquise

74
Q

En quoi consiste le tempérament?

A

C’est les prédispositions émotionnelles et comportementales innées et relativement stables d’une personne.
Demeure le meme tout au long de la vie.

75
Q

Quelle est l’étude longitudinale de New York?

A

C’est une étude sur 133 enfants de l’enfance à l’âge adulte où ils ont mesuré la régularité des fonctions biologiques (sommeil, boires, élimination), la réaction à une nouvelle situation (nv.aliment, nv.pers, nv.jouet), la capacité d’adaptation aux changements de routine et le fait d’afficher habituellement une humeur + ou -

76
Q

Quel sont les 3 types de tempérament?

A

Enfant facile : temp. Joyeux, ouverture aux nouvelles expériences et rythmes biologique réguliers.

Enfant difficile : temp. Irritable, rythme biologiques irréguliers et les réactions émotionnelle intenses.

Enfant plus lent à réagir : temp. Calme, mais hésitant devant de nouvelles situations

77
Q

Est ce que les enfants au tempérament difficile sont destinés à une mauvaise adaptation?

A

Non, car meme si la vie c’est de la nouveauté et de l’adaptation, ils vont s’adapté différemment et plus lentement, car l’adaptation est inée

78
Q

En quoi consiste les stades psychosexuels de Freud?

A

Chaque stated est la libido qui se concentre dans une zone érogène.

79
Q

En quoi consiste le stade oral?

A

C’est la bouche qui apporte le plus de plaisir à l’enfant et qui libère ses tensions.

Si l’expression normale des comportements oraux est entravée = fixation orale à l’âge adulte

80
Q

En quoi consiste le stade anal?

A

C’est la satisfaction qui est obtenue grâce ça la rétention et à l’expulsion des selles.

Si l’apprentissage de la propreté est trop rigide et que l’expression normale des comportements anaux est entravée = fixation anale à l’âge adulte

81
Q

En quoi consiste le stade de confiance VS méfiance d’Erikson?

A

L’acquisition de la confiance fondamentale vient de la qualité de l’interaction affective avec la mère.

L’enfant acquiert de la certitude que le monde qui l’entoure est un endroit sécuritaire.

Dans le cas contraire, l’enfant percevra le monde comme un lieu menaçant.

La force adaptative est l’espoir

Si l’enfant est trop de confiance il va pencher vers la mésadaptation, la naïveté

Si l’enfant est trop méfiant il va pencher vers l’inadaptation (orphelins roumains)

82
Q

En quoi consiste le stade d’autonomie VS honte et doute?

A

La poussée vers l’autonomie dépend de la confiance acquise et de la maturation de ses capacités motrices.

L’enfant doit évaluer de façon réaliste ses propres limites et comprendre que l’environnement comporte certaines dangers

La force adaptative est la volonté

83
Q

Qu’est ce que la notion d’attachement?

A

C’est le lien affectif puissant entre 2 individus, dans lequel la présence du partenaire produit un sentiment de sécurité chez l’individu.

Ce lien est visible par un ensemble de comportement d’attachement apparaissant vers l’âge de 6 à 8 mois.

Entre 0-2 ans c’est une période sensible, car si il n’y a pas d’attachement, il y a un risque d’un trouble de la personnalité

Chez l’enfant = «désordre réactionnel de l’attachement», il est donc incapable d’entretenir des relations intimes.

84
Q

Qu’est ce qui favorise le lien d’attachement?

A

Ce n’est pas la nourriture qui favorise l’établissement d’un lien d’attachement mais plutôt l’apport d’un contact physique réconfortant.

Expérience de Harlow :
1. Sépare les singes des mères bio dans les 6 à 12 hrs après leur naissance
2. Ils élévent les singes par 2 meres de substitution : 1 fil de métal c biberon et l’autre peluche, confort.
3. Les singes sont libre
4. Résultats = peluche car confort

85
Q

Expliquer les étapes de l’expérience de Mary Ainsworth…

A

Dans une pièce : mère/père c enfant
1. Mère sort de la pièce (évalue réaction de l’enfant)
2. Enfant reste c étranger (évalue réaction de l’enfant)
3. Retour de la mère (évalue réaction de l’enfant)

86
Q

En quoi consiste le sentiment d’attachement sécurisant? Et quelle est la caractéristique du parent dans cette relation d’attachement?

A

L’enfant manifeste de la confiance en présence de sa mère, de la détresse lors de son absence et un retour à la confiance lors de son retour

La clé de l’attachement sécurisant est la disponibilité émotionnelle.

87
Q

En quoi consiste le sentiment d’attachement in sécurisant de type évitant? Et quelle est la caractéristique du parent dans cette relation d’attachement?

A

L’enfant manifeste de la distance en présence de sa mère, une indifférence lors de son départ et une absence de réconfort lors de son retour.

Une mère qui n’est pas constante dans ses réactions

88
Q

En quoi consiste le sentiment d’attachement insécurisant de type ambivalent? Et quelle est la caractéristique du parent dans cette relation d’attachement?

A

L’enfant affiche une anxiété en présence et en l’absence de sa mère. Il démontre à la fois une recherche de réconfort et des comportements de rejet et de résistance à la mère lors de son retour.

Une mère qui rejette son enfant.

89
Q

En quoi consiste le sentiment d’attachement désorganisé et désorienté? Et quelle est la caractéristique du parent dans cette relation d’attachement?

A

L’enfant démontre de multiples contradictions dans son comportement à l,égard de sa mère et manifeste de la confusion et de la peur.

Une mère souvent abusive au plan physique et/ou psychologique

Psycho (1 decks)

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