Exam 1

Question 1

2. Quels sont les trois pôles du triangle didactique ? et quelle est leur rencontre ?

Answer 1

Enseignant.e, élèves, savoir

Leur rencontre = SAE

Question 2

Tracer le triangle didactique

Answer 2

Base gauche = Enseignant.e.s Base droite = Apprenant.e.s Haut = Savoir

Question 3

4. Quelles sont les disciplines de l’US ?

Answer 3

Histoire, géographie et éducation à la citoyenneté

Question 4

6. Qu’est-ce qu’une compétence ?

Answer 4

C’est la sollicitation simultanée trois types de savoirs pour agir dans une situation

Question 5

7. Quels sont les trois « types » de savoirs ?

Answer 5

savoirs, savoir-faire, savoir-être
(Attention : Savoir-agir = compétence)

Question 6

Nommez chacune des compétences du domaine de l’US

Answer 6

• Conceptualisation
• Organisation
• Changement
• Diversité

Question 7

Expliquez et résumez la compétence de conceptualisation du domaine de l’US

Answer 7

• Conceptualisation - S’approprier et comprendre les concept d’espaces de temps et de société

Question 8

Expliquez et résumez la compétence d’organisation du domaine de l’US

Answer 8

• Organisation - Comprendre les impacts d’une société sur son territoire et vice-versa à un moment précis

Question 9

Expliquez et résumez la compétence de changement du domaine de l’US

Answer 9

• Changement - Comprendre les changements d’une société et son territoire à travers le temps

Question 10

Expliquez et résumez la compétence de la diversité du domaine de l’US

Answer 10

• Diversité - Comparer deux société et son territoire à la même époque

Question 11

9. Quels sont les 4 étapes d’une SAÉ

Answer 11

1. Planification
2. Mise en situation
3. Réalisation
4. Intégration

Question 12

Quelles sont les sous-étapes de la mise en situation ?

Answer 12

• Déclencheur (problème, mission, question de recherche)
• Activation des connaissances antérieures et émergence des représentations initiales

Question 13

Quelles sont les sous-étapes de l’intégration ?

Answer 13

• Validation
• Métacognition
• Ouverture

Question 14

Quelles sont les sous-étapes de la réalisation ?

Answer 14

Les activités - démarche de recherche

Question 15

Quelles sont les trois approches a privilégier en enseignement

Answer 15

Contextualisée : l’enseignement doit être en lien avec la vie de l’élève

Problématisée : l’enseignement doit « partir » du souhait de la part de l’élève de répondre à un problème.

Globalisante : l’enseignement permet aux élèves de développer des compétences, d’intégrer les trois types de savoirs.

Question 16

11. Quel est l’objectif général du domaine de l’US ?

Answer 16

Construire sa conscience sociale pour agir en citoyen responsable et éclairé

Question 17

concept

Answer 17

« une idée générale et abstraite, attribuée à une catégorisation d’objets ayant des caractéristiques communes, et permettant d’organiser les connaissances ».

Question 18

Quelles sont les étapes du processus de conceptualisation (du point de vue de l’apprenant.e.) ?

Answer 18

Exprimer les représentations initiales
Activité = enrichissement progressif
Exprimer ses nouvelles représentations

Question 19

Schématise les étapes du processus de conceptualisation (du point de vue de l’apprenant.e.)

Answer 19

Dessin diapo 25 sur la conceptualisation

Question 20

Quelles sont les étapes par lesquelles doit passer un.e enseignant.e avant d’enseigner un concept à ses élèves ?

Answer 20

Choix du concept
Analyse
Diagnostic
Déterminer les objectifs d’enseignement apprentissage
(Préparer enseignement)

Question 21

Comment est structurée une compétence dans le PFEQ ?

Answer 21

Avec des composantes

Question 22

Différences entre concept et représentation

Answer 22

Le concept : - Idée générale et abstraite, commune
- Attribué à une catégorisation d’objets
-Permet d’organiser les connaissance

Représentation : -Image concrètement graphique ou mentale que «voit» chaque individu confronté à une situation, à un problème précis.
-L’image (en compréhension) que chacun.e se fait du concept.

La représentation est donc propre à chacun alors que le concept est général et commun à touste

Question 23

Différences DGF et domaine d’apprentissage

Answer 23

DGF : associé à des intentions éducatives, un ensemble de grandes questions que les jeunes doivent affronter. Ils rapprochent les savoirs dis- ciplinaires des préoccupations quotidiennes de l’élève et lui donnent plus de prise sur la réalité.

DGF = généraux, donc applicables à plusieurs domaine d’apprentissage et ont pour but de faire le lien entre les domaines d’apprentissage et la vie courant

Domaine d’apprentissage : pas nécessairement applicable et ou transférable à un autre domaine d’apprentissage. Ce sont les compétences disciplinaires divisées en grandes catégories

Question 24

Différences entre conceptualisation, conception (= représentations) et contextualisation

Answer 24

Conception = un synonyme de représentations
Conceptualisation : processus congnitif = c’est construire un savoir à partir de ce que l’on sait déjà ou que l’on croit savoir, mais aussi à partir de ce que l’on est.
Contextualisation : mettre en contexte quelque chose

Question 25

Les savoirs essentiels sont

Answer 25

Des connaissances et des techniques

Question 26

Définition d’une représentation ou conception

Answer 26

Image concrètement graphique ou mentale que « voit » chaque individu confronté à une situation, à un problème précis. L’image (en compréhension) que chacun.e se fait du concept.

Question 27

Quels sont les 5 domaines d’apprentissage?

Answer 27

1.La Mathématique, la Science et la Technologie
2. Les Langues
3. L’Univers social
4. Les Arts
5. Le développement personnel