Exam 1 Flashcards
- Quels sont les trois pôles du triangle didactique ? et quelle est leur rencontre ?
Enseignant.e, élèves, savoir
Leur rencontre = SAE
Tracer le triangle didactique
Base gauche = Enseignant.e.s Base droite = Apprenant.e.s Haut = Savoir
- Quelles sont les disciplines de l’US ?
Histoire, géographie et éducation à la citoyenneté
- Qu’est-ce qu’une compétence ?
C’est la sollicitation simultanée trois types de savoirs pour agir dans une situation
- Quels sont les trois « types » de savoirs ?
savoirs, savoir-faire, savoir-être
(Attention : Savoir-agir = compétence)
Nommez chacune des compétences du domaine de l’US
- Conceptualisation
- Organisation
- Changement
- Diversité
Expliquez et résumez la compétence de conceptualisation du domaine de l’US
- Conceptualisation - S’approprier et comprendre les concept d’espaces de temps et de société
Expliquez et résumez la compétence d’organisation du domaine de l’US
- Organisation - Comprendre les impacts d’une société sur son territoire et vice-versa à un moment précis
Expliquez et résumez la compétence de changement du domaine de l’US
- Changement - Comprendre les changements d’une société et son territoire à travers le temps
Expliquez et résumez la compétence de la diversité du domaine de l’US
- Diversité - Comparer deux société et son territoire à la même époque
- Quels sont les 4 étapes d’une SAÉ
- Planification
- Mise en situation
- Réalisation
- Intégration
Quelles sont les sous-étapes de la mise en situation ?
- Déclencheur (problème, mission, question de recherche)
- Activation des connaissances antérieures et émergence des représentations initiales
Quelles sont les sous-étapes de l’intégration ?
- Validation
- Métacognition
- Ouverture
Quelles sont les sous-étapes de la réalisation ?
Les activités - démarche de recherche
Quelles sont les trois approches a privilégier en enseignement
Contextualisée : l’enseignement doit être en lien avec la vie de l’élève
Problématisée : l’enseignement doit « partir » du souhait de la part de l’élève de répondre à un problème.
Globalisante : l’enseignement permet aux élèves de développer des compétences, d’intégrer les trois types de savoirs.
- Quel est l’objectif général du domaine de l’US ?
Construire sa conscience sociale pour agir en citoyen responsable et éclairé
concept
« une idée générale et abstraite, attribuée à une catégorisation d’objets ayant des caractéristiques communes, et permettant d’organiser les connaissances ».
Quelles sont les étapes du processus de conceptualisation (du point de vue de l’apprenant.e.) ?
Exprimer les représentations initiales
Activité = enrichissement progressif
Exprimer ses nouvelles représentations
Schématise les étapes du processus de conceptualisation (du point de vue de l’apprenant.e.)
Dessin diapo 25 sur la conceptualisation
Quelles sont les étapes par lesquelles doit passer un.e enseignant.e avant d’enseigner un concept à ses élèves ?
Choix du concept
Analyse
Diagnostic
Déterminer les objectifs d’enseignement apprentissage
(Préparer enseignement)
Comment est structurée une compétence dans le PFEQ ?
Avec des composantes
Différences entre concept et représentation
Le concept : - Idée générale et abstraite, commune
- Attribué à une catégorisation d’objets
-Permet d’organiser les connaissance
Représentation : -Image concrètement graphique ou mentale que «voit» chaque individu confronté à une situation, à un problème précis.
-L’image (en compréhension) que chacun.e se fait du concept.
La représentation est donc propre à chacun alors que le concept est général et commun à touste
Différences DGF et domaine d’apprentissage
DGF : associé à des intentions éducatives, un ensemble de grandes questions que les jeunes doivent affronter. Ils rapprochent les savoirs dis- ciplinaires des préoccupations quotidiennes de l’élève et lui donnent plus de prise sur la réalité.
DGF = généraux, donc applicables à plusieurs domaine d’apprentissage et ont pour but de faire le lien entre les domaines d’apprentissage et la vie courant
Domaine d’apprentissage : pas nécessairement applicable et ou transférable à un autre domaine d’apprentissage. Ce sont les compétences disciplinaires divisées en grandes catégories
Différences entre conceptualisation, conception (= représentations) et contextualisation
Conception = un synonyme de représentations
Conceptualisation : processus congnitif = c’est construire un savoir à partir de ce que l’on sait déjà ou que l’on croit savoir, mais aussi à partir de ce que l’on est.
Contextualisation : mettre en contexte quelque chose
Les savoirs essentiels sont
Des connaissances et des techniques
Définition d’une représentation ou conception
Image concrètement graphique ou mentale que « voit » chaque individu confronté à une situation, à un problème précis. L’image (en compréhension) que chacun.e se fait du concept.
Quels sont les 5 domaines d’apprentissage?
1.La Mathématique, la Science et la Technologie
2. Les Langues
3. L’Univers social
4. Les Arts
5. Le développement personnel
