Évaluation Flashcards
Quel est le rôle d’un sexologue ?
Il possède la formation qui est centrée sur la compréhension du comportement et du développement sexuels. Il intervient sur l’amélioration, le maintien ou le rétablissement de la santé sexuelle
Quels sont les 3 lois concernant les sexologues ?
- Évaluer les troubles sexuels lorsqu’une formation lui est délivrée par l’OPSQ
- Évaluer une personne qui a été diagnostiquée d’un trouble mental ou neuropsychologique de la part d’un professionnel habilité
- Évaluer un adolescent dans le cadre d’une décision du tribunal (rapport prédécisionnel, examen au manquement de mesure)
Les activités sont considérées comme étant …. lorsqu’elles représentent un caractère ….. qui implique un haut degré de technicité. Celles-ci peuvent entrainer ou accentuer une …. à l’intégrité physique ou morale
- Préjudiciables
- Irrémédiable
- Atteinte
Comment distingue-t-on la relation d’aide de la psychothérapie ?
En fonction de la
- Nature
- Objet
- Objectifs
Quelle la nature de la psychothérapie ?
Traitement psychologique où on vise à guérir la personne
Quel est l’objet de la psychothérapie ?
Gestion
- Trouble mental
- Perturbations comportementales
- Problèmes amenant une détresse / souffrance
Quels sont les objectifs de la psychothérapie ?
Il vise un changement significatif dans le fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental de la personne
Quels sont les objectifs de l’évaluation ?
Recueillir les informations dans le but de :
- Connaitre fonctionnement global et évolution
- Dégager les hypothèses de l’aidée et de l’aidante
- Déterminer le plan d’intervention
Quelles sont les étapes de l’évaluation ?
- Clarifier la demande
- Collecte d’information
- Décoder l’information
- Analyser l’information
- Communiquer le rapport
Quels sont les éléments à recueillir lors d’une évaluation sexologique ?
- Informations sociodémographiques
- Données nominatives
- Procédure d’évaluation et instrument de mesure
- Motif de consultation / description du problème
- Antécédents familiaux et personnels
- Compréhension et impression clinique
- Recommandations, pronostic, urgence d’intervention
- Plan d’intervention
Vrai ou faux, le sexologue peut remettre à un autre professionnel compétent les données brutes ?
Vrai
Vrai ou faux, le secret dévoilé au sexologue durant l’exercice de ses fonctions a une durée limitée
Faux
Quels sont les trois cas où le secret professionnel peut être levé ?
- Autorisation écrite du client
- Lorsque la loi l’autorise ou l’ordonne
- Prévenir un acte de violence, de danger de mort imminente ou de blessures graves envers une personne identifiable
Que doit consigner au dossier le sexologue lorsqu’il veut lever le secret professionnel ?
- Motifs de soutien de sa décision de communiquer l’élément
- Renseignements communiqués
- L’identité de la personne à qui la communication a été faite
À qui doit s’adresser le sexologue s’il hésite à dévoiler un secret ?
Il doit s'adresser à : 1. Superviseur 2. Collègue de travail 3. OPSQ Toujours sans identifier la personne
Nommez des interventions efficaces pour effectuer une évaluation aurprès de personnes non-volontaire
- Empathie
- Confrontation empathique
- Écoute active
- Ne pas critiquer les efforts ou les difficultés
- Explorer l’ambivalence
- Établir une balance décisionnelle (persuasion)
Quelles sont les actions connexes à l’évaluation ?
- Détection
- Dépistage
- Appréciation (constatation)
Qu’est-ce que la détection ?
Identifier les facteurs de risque
Qu’est-ce que le dépistage ?
Départager les personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble NON diagnostiqué ou d’un facteur de risque de trouble, des personnes qui en sont exemptes
Qu’est-ce que l’appréciation ?
Prise en considération des indicateurs obtenus à l’aide d’observations cliniques, de tests ou d’instruments
Qu’est-ce que l’évaluation du comportement sexuel ?
Déterminer quels sont les comportements actuels et à travers le temps (évolution ou stagnation). Ils sont le résultats et les conséquences du développement sexuel.
À quoi contribuent les comportements sexuels ?
Consolidation de l’identité sexuelle
Qu’est-ce que l’évaluation du développement sexuel ?
Déterminer le développement sexuel en termes d’éducation sexuelle, premières expériences sexuelles, puberté, affectivité, développement des organes génitaux, aspects cognitifs, psychologiques, sociaux et moraux en lien avec sa sexualité
Quel est l’objectif général de l’analyse des besoins ?
Augmenter la qualité de vie : Équilibre mental, physique ou sexuel
Vrai ou faux, l’analyse de besoin est un acte réservé ?
Faux
L’évaluation des troubles sexuels est un acte réservé pour quels professionnels ?
- Médecin
- Infirmière
- Sexologue détenant une attestation de formation délivrée par l’Ordre
- Conseiller d’orientation
Vrai ou faux, les troubles sexuels ne s’inscrivent pas dans la classification des troubles mentaux, ils ont leur propre catégorie ?
Faux
Quels sont les différents aspects liés aux comportements et développement sexuels ?
- Biologique
- Cognitif
- Psychologique
- Relationnel
- Socioculturel
- Moraux
Décrire l’approche psychodynamique
On essaie de repérer l’origine historique et les facteurs inconscients de l’aidé afin de comprendre comment ils se sont développés dans le temps, ce qui permettra à l’individu de mieux faire face à la réalité
Comment sont vues les difficultés sexuelles selon une approche psychodynamique ?
Résultat de croyances ou d’attitudes dysfonctionnelles sur la sexualité qui ont été établies durant l’enfance
Quels sont les buts de la théorie psychodynamique ?
- Identifier les croyances et attentes irrationnelles à l’égard des expériences sexuelles et relationnelles
- Utiliser la relation thérapeutique comme modèle relationnel sain
Décrire l’approche TCC
Elle met l’accent sur le moment présent et les problèmes qui surviennent au quotidien de manière à ce que les individus puissent eux mêmes interpréter et évaluer le sens qu’ils donnent. Les effets de ce sens / perception sont alors évalués aussi.
Comment doit-on percevoir un problème selon l’approche TCC ?
En faisant une analyse fonctionnelle avec le triangle cognitif = pensées, émotions, comportements
Quels sont les changements relationnels à accomplir entre l’enfance, l’adolescence et l’âge adulte dans l’approche TCC ?
- Maturation physiologique
- Maturation sociale et émotionnelle (basée sur la définition des rôles)
- Augmentation des capacités cognitives
Quels sont les buts de l’approche TCC ?
- Comprendre sa problématique en termes d’apprentissages inadaptés
- Explorer son origine et ses impacts au niveau du comportement, cognitif et émotif
- Comprendre la fonction du problème
- Favoriser un réapprentissage plus adapté à la situation actuelle
Décrire l’approche humaniste / existentielle
Elle est basée sur la compréhension et le sens donné par la personne. L’autonomisation est beaucoup priorité.