Évaluation

Question 1

Évaluation: une opération de porter un jugement de valeur/ou accorder valeur en comparant avec un critère

Answer 1

Ex: Une personne qui mesure 6,5 pieds est TRÈS GRANDE

Mesure = 6.5 pieds

Question 2

Postulats de la mesure ont été présentés par?

Answer 2

Stanley Smith Stevens (1946)

Question 3

Échelle NOMINALE (de classe) (catégorielle)
ex: homme/femme
couleur yeux/lieux de naissance

Answer 3

• La forme la plus simple de classification (niveau primaire)
• Regrouper individus selon Caractéristiques communes
• Pas d’arithmétique
• Catégories exclusives
• Chaque observation se trouve dans une catégorie et une seule
• Échelle non ordonnée
• Stats: fréquence/pourcentage

Question 4

Échelle ORDINALE

Likert

Poste dans l’armée (caporal-sergent etc)

Answer 4

• Ordre imp, ordre inhérent
• Symboles numériques sont des rangs
• Pas de zéro absolu (permet pas de savoir si il y a absence totale de l’attribut)
• Observation transitive (A>B etc)
• Calcul de moyenne sur échelle de Likert de plus en plus critiqué
• Permet pas de dire que la diatance entre 1 et 2 est la même qu’entre 4 et 5

Question 5

Échelle INTERVALLES ÉGAUX

Température/L’heure/latitude/longitude

Answer 5

• unité linéaire de mesure
• Possible de faire arithmétique
• Échelle numérique (pourrait être transformée en ordinale, mais une ordinale peut pas devenir une numérique)
• Pas 0 absolu (0 arbitraire)

Question 6

0 absolu est casiment impossible en psycho genre sauf si la personne est morte

Answer 6

…

Question 7

Échelle des PROPORTIONS

Age/nbr enfants

Answer 7

• 0 absolu
• Intervalles égaux
• Arithmétique

Question 8

Classification d’une échelle de mesure =

Answer 8

affaire de convention et d’utilité

Question 9

2 dimensions impossbles a tenir compte simulténament selon Bernier et Pietrulewicz?

Answer 9

échantillon d’individu

échantillon de contenu (items du test)

Question 10

Le score brut doit être transformé en une mesure relative pour établir la position d’une personne à l’intérieur d’un échantillon normatif

Answer 10

…

Question 11

Méthode statistique:
(entre autres): organiser/systématiser des données quantitatives de façon à en faciliter l’interprétation

1e étape?

Answer 11

Regrouper données brutes en distribution de fréquences

Question 12

Mesures de tendance centrale?

Answer 12

Moyenne

Médiane

Mode

Question 13

Mesures de variabilité?

Answer 13

Étendu

Écart-type (écart moyen a la moyenne) (variance cest au carré)

Question 14

Mesures de distribution?

Answer 14

Si distribution normale =

Symétrie et aplatissement modéré

Question 15

Interprétation de l’écart-type est particulièrement claire lorsqu’elle s’applique a une distribution normale ou quasi normale.

Dans une distribution normale, il existe une relation directe entre ÉT et pourcentage de sujets (particulièrement pertinent dans l’interprétation des scores et centiles)

Answer 15

…

Question 16

Présence de normes intragroupes dans presque tous les tests psychométriques. Permet de situer performance d’un individu par rapport a celle de son groupe normatif (ex: même âge, niveau scolaire etx.)

Answer 16

Faut mettre nbrs d’années de scolarité quand on teste et non seulement bacc, DEP

Question 17

Centile?

Answer 17

Correspond au pourcentage des personnes de l’échantillon de normalisation dont le score est inférieur a un score brut donné

ex: 28% ont eu 15
le rang centile du score brut 15 est C28

Plus le centile est bas plus le score est faible

Question 18

C0 est le score le plus faible, mais vx pas dire que cest 0 le score
ex: 1-2-3-4-5, le C0 cest 1 puis le C100 c’est 5 (le plus haut score)

Answer 18

…

Question 19

Centiles avantages:

Answer 19

• faciles a calculer
• facilement comprenable
• universellement applicable
• conviennent a tous types de tests
• permet de mieux transmettre infos, de mieux comprendre (on dit centile plutôt que de dire un QI de 110)

Question 20

Centile désavantage:

Answer 20

Pas des intervalles fixes égaux

inégalités des distances entre les unités

Question 21

Les scores standards (cote z)

de plus en plus utilisé dans les tests, facilite les calculs subséquents

Provienennent d’une distribution transformée (moyenne = 0/ ÉT =1) pour que ca s’ajuste a courbe normale

Answer 21

…

Question 22

Qi consistait à diviser l’age mental par l’age chronologique puis multiplier par 100

Answer 22

prob techniques ( même ÉT pur tous les âges) et sociaux ont ralentit son utilisation

*Se tenir au centiles pour expliquer scores de Qi

Question 23

Le rang centile 50 correspond à ?

Answer 23

La médiane

Question 24

La moyenne est égal à l’écart-type …?

Answer 24

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