Évaluation 3 Flashcards
Transfert d’apprentissage
L’influence d’expériences passées sur la réalisation d’une habileté dans un nouveau contexte ou lors d’acquisition d’une nouvelle habileté
Pourquoi il est important de faire un transfert?
Sequencer les habiletés qui devront être apprises
Instruction et méthodes d’entrainement
Évaluer l’efficacité
Pourquoi un transfert positif se fait?
- similarité des composantes motrices entre les habiltés
- similarités des éléments perceptuels
- similarités des statégies et des contextes
Vrai ou faux, un transfert negatif est temporaire
Vrai
Différence entre un transfert bilatéral symétrique et asymétrique?
Sym. = quantité de transfert est similaire d’un segment à l’autre
Asym. = transfert est plus grand pour un segment que l’autre
Rétroacrion augmentées
Rétros donné par l’enseignant ou un entraineur, caméra
Rôles des rétro augmentées
Faciliter la réussite
Améliorer la performance
Motiver l’apprenant
Rétros avant pendant et après
Avant: instructions, observations
Pendant: guidage, rétros concurrentes
Effets négatifs*
Après: CR(temps), CP (technique)
Règles par rapport au rétros
Quantité: pas trop. L’info doit etre retenue et utilisé. Tu dois donner de l’info à une seul erreur à la fois
Rétro motivante ou retro enseignant?
Les deux, certains élèves ont besoin d’un plus que l’autre
Rétros augmentées verbales
Doit etre significative pour l’eleve
Limiter et priorisee l’info
Déterminer à quelle point l’info corrige l’erreur
Qu’est ce que le social comparative feedback?
Lorsque tu penses que tu es meilleure que la moyenne, cela augmentes tes performances
Conseils pratiques par rapport aux rétroactions augmentées
1- évaluer le besoin de CR OU CP
2- technologie n’est pas meilleur
3- alternance bon/mauvais
4- plus prescriptif en debut d’apprentissage ou lorsque la tache est complexe
5- pas de rétros à tous les essais
6- permettre aux élèves de demander des rétros
7 - questionner les élèves sur leurs erreurs
8- avoir une liste de critère et prioriser
Variabilité de la pratique
Variété des mouvements et des caract. contextuelles qu’un apprenant expérimente lors de la pratique d’une habileté motrice
Spécifité de la pratique
Caract. de la pratique qui sont les memes que le test