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ERG1008 - Occupations Chez L’adulte > Étude Examen > Flashcards

Étude Examen Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une pensée de « filtrage»

A

Se concentrer juste sur le côté négatif des choses.

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2
Q

Qu’est-ce qu’une idée de «généralisation excessive »

A

Un évènement négatif est le début d’une histoire sans fin.

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3
Q

Qu’est-ce qu’une idée de « tout ou rien»?

A

Percevoir le monde par des extrêmes ( soit trop gros ou trop maigre )

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4
Q

Qu’est-ce qu’une idée de pensée « catastrophique»?

A

Une petite déception est un désastre

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5
Q

Qu’est-ce qu’une idée « d’étiquetage»?

A

Avoir un discours intérieur sévère, comme se qualifier d’idiot

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6
Q

Qu’est-ce qu’une idée de « télépathie»?

A

On sait ce que les autres pensent de nous et c’est toujours négatif.

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7
Q

Qu’est-ce qu’une idée de « divination »?

A

On sait ce que l’avenir nous réserve et c’est toujours négatif

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7
Q

Qu’est-ce qu’une idée de « perfectionnisme »?

A

C’est bon seulement si c’est parfait.

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8
Q

Qu’est-ce qu’une idée de « les devrait»?

A

Vous savez comment vous devriez être, mais vous êtes différents,

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9
Q

Quelles évaluations sont possibles d’utiliser en présence d’un TR bipolaire?

A
  • Liste d’intérêts
  • MOHOST
  • Collage
  • Grille de Fischer
  • Grille Psychodynamique
  • Entrevue occupationnelle
  • Évaluation du risque suicidaire
  • Journal du sommeil
  • Mise en situation
  • Horaire occupationnel
  • Inventaire des rôles
  • OSA
  • Inventaire de l’équilibre de vie
  • Questionnaire de l’outils d’auto-gestion (Aller mieux à ma façon)
  • Échelle de sévérité de fatigue
  • Observation
  • DEBA-A…
  • Occupationnal questionnaire
  • Évaluation de la cognition
  • Anamnèse (dans entrevue occupationnelle)
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10
Q

Quelles évaluations sont possibles en présence d’Affections neuro-dégénératives?

A
  • Entrevue occupationnelle
  • Liste d’intérêts
  • Évaluation du risque suicidaire
  • Évaluation de l’environnement (un logis bien pensé)
  • Échelle visuelle analogue
  • Journal du sommeil
  • Mise en situation/analyse d’activité
  • Bilan musculaire
  • Horaire occupationnel
  • Échelle de fatigue
  • ÉDIPE
  • Inventaire des rôles
  • OSA
  • Inventaire de l’équilibre de vie
  • WPT-F
  • WST-F
  • Bilan articulaire
  • Échelle de Aschworth
  • Test monofilaments
  • Sollerman Hand function test, Jebsen Taylor Hand Function, Box and block test , Grasp and released test, Functionnal reach test modified
  • Échelle de sévérité de fatigue
  • Observation
  • DEBA-A…
  • Questionnaire concis de la douleur
  • Dépistage santé mentale (inventaire de Beck, GAD-7, PHQ-9)
  • Échelle numérique
  • McGil Pain questionnaire
  • Dynamomètre, vigorimètre, jamar
  • Questionnaire DASH
  • Quick DASH
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11
Q

Quelles évaluations sont possibles en présence d’un Tr anxieux?

A
  • Entrevue occupationnelle
  • Liste des rôles
  • Liste des intérêts
  • Horaire occupationnel
  • Collage
  • Grille de fischer
  • Grille psychodynamique
  • Évaluation du risque suicidaire
  • MOHOST
  • Journal du sommeil
  • Mise en situation/analyse d’activité
  • OSA
  • Inventaire de l’équilibre de vie
  • Questionnaire de l’outils d’auto-gestion
  • Échelle de sévérité de fatigue
  • Observation
  • DEBA-A…
  • Occupationnal questionnaire
  • Évaluation de la cognition
  • Anamnèse (dans entrevue occupationnelle)
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12
Q

Quelles évaluations sont possibles en présence de Lésion médullaire?

A
  • Entrevue occupationnelle
  • OSA
  • Horaire occupationnel
  • Liste des rôles
  • Liste des intérêts
  • Échelle visuelle analogue
  • Échelle de la fatigue
  • Journal du sommeil
  • Bilan musculaire
  • Bilan articulaire
  • Mise en situation/analyse d’activité
  • WST-F
  • WPT-F
  • Évaluation du risque suicidaire
  • Évaluation de l’environnement (Un logis bien pensé)
  • Inventaire de l’équilibre de vie
  • Échelle de Aschworth
  • test des monofilaments
  • sollerman Hand Function test
  • ÉDIPE
  • , Jebsen Taylor Hand Function, Box and block test , Grasp and released test, Functionnal reach test modified
  • Échelle de sévérité de fatigue
  • Observation
  • DEBA-A…
  • Questionnaire concis de la douleur
  • Dépistage santé mentale (inventaire de Beck, GAD-7, PHQ-9)
  • Échelle numérique
  • McGil Pain questionnaire
  • Dynamomètre, vigorimètre, jamar
  • Questionnaire DASH
  • Quick DASH
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13
Q

Quelles évaluations sont possibles en présence d’un Tr unipolaire?

A
  • Entrevue occupationnelle
  • OSA
  • Horaire occuationnel
  • MOHOST
  • Liste des rôles
  • Liste des intérêts
  • Journal du sommeil
  • Collage
  • Grille psychodynamique
  • Grille de Fischer
  • Évluation du risque suicidaire
  • Mise en situation/analyse d’activité
  • Inventaire de l’équilibre de vie
  • Outils d’auto-gestion
  • Échelle de sévérité de fatigue
  • Observation
  • DEBA-A…
  • Occupationnal questionnaire
  • Évaluation de la cognition
  • Anamnèse (dans entrevue occupationnelle)
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14
Q

Quelles évaluations sont possibles en présence d’arthrite?

A
  • Entrevue occupationnelle
  • OSA
  • Liste d’intérêts
  • Inventaire des rôles
  • Horaire occupationnel
  • Bilan musculaire
  • Bilan articulaire
  • ‘inventaire de l’équilibre de vie
  • Échelle visuelle analogue
  • Journal du sommeil
  • Évaluation du risque suicidaire
  • Édipe
  • WPT-F
  • WST-F
  • Échelle de Aschworth
  • Test monofilaments
  • Sollreman Hand Function test Jebsen Taylor Hand Function, Box and block test , Grasp and released test, Functionnal reach test modified
  • Échelle de sévérité de fatigue
  • Observation
  • DEBA-A…
  • Questionnaire concis de la douleur
  • Dépistage santé mentale (inventaire de Beck, GAD-7, PHQ-9)
  • Échelle numérique
  • McGil Pain questionnaire
  • Dynamomètre, vigorimètre, jamar
  • Questionnaire DASH
  • Quick DASH
  • Palpations
  • Pronostique des maux de dos (SCLBPPM)
  • Échelle d’incapacité du dos du Québec
  • Échelle de kinésiophobie Tempa
  • Échelle de pensées catastrophiques liées à la douleur
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15
Q

Quelles sont les interventions possibles en présence d’un TR unipolaire?

A
  • Guide d’auto-soins
  • Approche centrée sur les solutions
  • Intégration d’act. physique
  • Thérapie de groupe TCC ou individuelle
  • Horaire occupationnel
  • Réaction progressive et graduée
  • Pleine conscience
  • Techniques de respiration/relaxation
  • Groupes en ergothérapie
  • Sommeil
  • Restructuration cognitive
  • Enseignement pharmacothérapie
  • Élaboration d’un plan d’action
  • Enseignement sur l’envionnement social et son importance
  • Adaptation d’activité
    *
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16
Q

Quelles sont les interventions possibles en présence d’une affections neurodégénérative?

A
  • Intégration d’activité physique
  • Thérapie de groupe TCC ou individuelle
  • Horaire occupationnel
  • Recommendation d’aides techniques
  • Gestion de l’énergie
  • Enseignement et entrainement des transferts
  • Programme d’act. graduée pour les capacités
  • Pleine conscience
  • Techniques de relaxation/respiration
  • sommeil
  • Presciption de FR
  • Adaptation du domicile
  • Enseignement d’exercices de mobilité, tirement, renforcement léger
  • Recommendations de modalités anthalgiques
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17
Q

Quelles interventions possibles pour l’arthrite?

A

Fabrication d’orthèses
activités thérapeutiques/exercices
Éducation
Modalités anthalgiques (chaleur, froid)
gestion des Gonfflements (gants compression, exercices mains, kinésiotaping)
Enseignement de principes de protection articulaire
Enseignement gestion de la fatigue
Programmes d’exercices

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18
Q

Qu’est-ce que la liste d’intérêts?

A

Permet d’évaluer le degré d’intérêt envers plusieurs activités et de noter si elles étaient faites dans le passée, présent ou futur. À la fin, il faut faire un top 3 pour débuter un plan d’action.

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19
Q

Qu’est-ce que la Grille de Fischer?

A

Permet d’évaluer les habiletés motrices, de processus et sociales. (avec le collage)

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20
Q

Qu’est -ce que la Grille psychodynamique?

A

Permet d’évaluer pendant le collage le niveau d’énergie, l’affect, l’organisation du contenu et le contrôle des pulsions. Possibilité d’évaluer le verbatime aussi sur les mêmes points en plus de les mécanismes de défense et le sens de soi.

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21
Q

Qu’est-ce que le MOHOST?

A

Outil de dépistage (lié au MOH), avec cotations (échelle de 1-4) pour savoir si les éléments soutiennent la participation occupationnelle ou non.
Grandes catégories d’éléments:
-Motivation à l’occupation
-Organisation et structure des occupations
-Habiletés de communication et d’interaction
-Habiletés opératoires
-Habiletés motrices
-Environnement

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22
Q

Qu’est-ce que la Grille de cotation du risque suicidaire? Comment on procède à l’évaluation du risque suicidaire?

A
  1. Acceuillir et créer une alliance thérapeutique: Pour un sentiment d’écoute et compréhension
  2. Effectuer une première et brève exploration de la situation (COQ)
  3. Estimer la dangerosité du passage à l’acte (Pas d’indice de danger — Danger grave et immédiat)
  4. Fixer un but à atteindre:
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23
Q

Qu’est-ce que le Guide d’auto-soins?

A

Implique de “ réactiver sa vie”→ choix de 2 activités PUIS 2 objectifs liés aux activités

“penser de manière réaliste” → Apprendre à RECONNAÎTRE ses pensées dépressives, voir COMMENT les pensées déclenchent l’humeur dépressive et REMPLACER les pensées dépressives par des pensées plus réaliste.

“ résoudre les problèmes avec efficacité”→ CHOISIR un problème, PENSER à des gestes pour le résoudre, COMPARER les actions et CHOISIR la meilleure action.

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24
Q

Qu’est-ce que la thérapie de groupe TCC?

A
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25
Q

Qu’est-ce qu’un horaire occupationnel?

A
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26
Q

Qu’est-ce que la réactivation progressive et graduée?

A

Simulations, activités graduées et progressives

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27
Q

Qu’est-ce que le travail des émotions exprimées et perceptions «in-vivo»?

A

Savoir reconnaitre ses émotions, les identifier et détecter les symptômes précédents les crises

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28
Q

Qu’est-ce que l’Échelle visuelle analogue?

A

Pour mesurer la douleur sur une échelle de 1-10

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29
Q

Qu’est-ce que l’échelle numrique de la fatigue?

A
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30
Q

Qu’est-ce que l’ÉDIPE?

A

Évaluer la relation personne-environnement de la personne

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31
Q

Nommer des recommendations d’aides techniques.

A

Barre d’appui, Banc de transfert, planche de transfert, chaise de bain, barre latérale

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32
Q

Qu’est-ce que la Gestion d’énergie?

A
  • Prendre des pauses
  • disperser le tâches les plus demendantes sur toute la journée
  • Utiliser les techniques de protection articulaires qui peuvent sauver de l’énergie (comme garder les objets lourds près de soi)
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33
Q

Qu’est-ce que l’inventaire des rôles?

A

Passé, présent, futur

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34
Q

Qu’est-ce que l’OSA?

A

Documenter le niveau de difficulté pour certaines occupations et en noter l’importance pour la personne

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35
Q

Qu’est-ce que l’inventaire de l’équilibre de vie?

A

TOUJOURS
MOINS
que je voudrais
TOUJOURS PLUS
que je voudrais

36
Q

Qu’est-ce que le WEIS?

A

Mesure l’impact de l’environnement sur la performance au travail

37
Q

Qu’est-ce que le WRI?

A

Mesure comment les éléments psychosociaux, environnementaux affecte la possibilité de retour au travail

38
Q

Nommer des techniques de relaxation/respiration.

A
  • Respiration abdominale (respirer par le ventre)
  • Cohérence cardiaque (respirer 5 sec, expirer 5 sec, 5 min)
  • Scan corporel
  • Jacobson (contraction des muscles)
  • Respiration en boîte (repirer, retenir, expirer, retnir)
  • Yoga
  • Étirements
  • Pleine conscience
  • auto-massage
39
Q

Qu’est-ce que la pleine conscience? Donner des exemples

A

Pratiquer la pleine conscience équivaut à porter toute son attention sur le moment présent, de façon ouverte et libre de tout jugement. Cette pratique peut dévoiler ce que tu ressens à l’intérieur, comme tes sentiments et tes pensées par exemple.
Exemple:
Respiration consciente: Se concentrer sur les sensations de la respiration. Viser 20-30 min par jour (1 à 2 fois)

Méditation gustative: Prendre quelques minutes pour apprécier l’expérience de l’alimentation (voir le document pour plus de détails).

Méditation de la marche consciente: Marche en cercle dans un endroit à l’abris des yeux d’autrui. (voir le document pour plus de détails).

40
Q

Qu’est-ce que le WPT-F?

A

Évaluer la technique de propulsion des personnes qui utilisent leurs mains et/ou leurs pieds pour se propulser.

  • Est complémentaire aux évaluations telles que l’Évaluation des habiletés en fauteuil roulant (WST-F)
41
Q

Qu’est-ce que le WST-F?

A

Évaluer les habiletés en FR (ex: Avancer; Reculer; Pivoter sur place, etc.)

42
Q

Qu’est-ce que l’échelle d’Ashworth?

A

bas scores représentent un tonus musculaire normal et les scores les plus élevés représentent la spasticité ou une résistance accrue aux mouvements passifs

43
Q

Qu’est-ce que le Sollerman Hand Function test?

A

Évaluer la préhension et les différentes prises

44
Q

Qu,est-ce que le Grasp and release test?

A

Ramasser et relâcher 6 objets différents

45
Q

Qu,est-ce que le functionnal reach test?

A

Mesurer la distance possible d’atteindre avec la bras.

46
Q

Qu,est-ce que l’échelle de sévérité de fatigue?

A

Évaluer l’effet de la fatigue sur la foncitonnalité de la personne. À remplir à chaque semaine.

47
Q

Qu’est-ce que le questionnaire concis de la douleur?

A

Quantifier la douleur, indiquer ou elle est présente (sur une image du corps), comment elle affecte certaines occupations.

48
Q

Décrire comment prendre les mesures de largeur de face, de profoneur assise et de hauteur pour un FR.

A

Largeur: Mesurer la partie la plus large des hanches OU largeur de derrière si la personne a une bonne position assise: y ajouter +-1’’
Profondeur: derrière les fesses à derrière les genoux: 2’’ à retirer
Hauteur:derrière les genoux à la surface du souliers.: 3 pouces à retirer si le coussin mesure 3’’
LARGEURX PROFONDEURX HAUTEUR

49
Q

À partir de quel vertèbre est-il possible de respirer? Et quel mouvement possible est ajouté?

A

C4. Ajout de l’élévation des épaules.

50
Q

À partir de C5, quel mouvement est ajouté?

A

Ajout de la felxion des coudes grâce à l’innervation des biceps. L personne peut commencé à participer aux AVQ.

51
Q

À partir de C6 quel mouvement est ajouté?

A

ajout de l’extension du poignet.

52
Q

À partir de C7, quel mouvement est ajouté?

A

Ajout extension des coudes par l’innervation des triceps.

53
Q

À partir de C8 quel mouvement est ajouté?

A

Ajout d’une meilleure fonction des mains.

54
Q

Qu’est-ce que la dysréflexie autonome?

A

Augmentation de pression, maux de tête, nausées, sueurs, bradycardie, il faut asseoir la personne bien droite.

55
Q

Qu’est-ce que la dysréflexie orthostatique?

A

Diminution de la pression , étourdissement, incliner le patient à la vertivale et lui lever les jambes pour augmenter la pression vers la tête.

56
Q

C’est quoi le occupational questionnaire?

A

Écrire aux tranches de 30min quelle occupation

57
Q

Nommer des techniques d’auto-gestion

A
  • Hygiène de vie
  • Prévention de la rechute par auto-observation
  • Exercices réflexifs et méditatifs
  • Compréhension du trouble
  • Développement ou entretien des relations interpersonnelles
  • Prévoir un plan d’urgence
58
Q

Qu’est-ce que l’inventaire de Beck, le GAD-7, le PHQ-9, quelle est leur fonction?

A

Dépistage de santé mentale

59
Q

Quel est le rôle du médecin?

A

Dx et prescription médication

60
Q

Quel est le rôle de l’infirmière?

A

Évaluer l’état de santé, sa’assurer de la réalisation du plan de soins, rétablir santé et prévenir rechutes

61
Q

Quel est le rôle de la psychoéducatrice?

A

Favoriser l’adpatation et l’intégration dans le milieu social.

62
Q

Quel est le rôle du psychologue?

A

Support psychologique, restructuration cognitive et TCC

63
Q

Quel est le rôle de la travailleuse sociale?

A

soutien de la famille, organise les services

64
Q

Nommer les principes de protection articulaire.

A
  • Respecter la douleur
  • Utiliser la articulations dans les positions anatomiques les plus stables
  • Éviter les positions de déformation (ex: déviation ulnaire)
  • Alterner de position
  • Utiliser les articulations les plus fortes
  • Distribuer la charge sur plusieurs articulations
  • Utiliser l’équipement adapté lorsque rrequis
65
Q

Qu,est-ce que le dynamomètre/vigorimètre?

A

Préhension

66
Q

Qu’est-ce que le questionnaire DASH?

A

Fonctions du bras, l’épaule, la main. incapacités et les symptômes des troubles musculo-squelettiques reliés à une atteinte aux membres supérieurs

67
Q

Qu,est-ce que le JAMAR?

A

Préhension (force)

68
Q

Qu’est-ce que le pronostique des maux de dos (SCLBPPM)?

A

Perception de leur incapacité, symotômes reliés

69
Q

Qu’est-ce que l’échelle des incapacités du dos du Québec?

A

Difficultés éprouvées dans certaines occ.

70
Q

Qu,est-ce que l’échelle de kinésiophobie de Tampa (TSK-11)?

A

Sentiments ou sentiment de peur

71
Q

Qu’est-ce que l’échelle des pensées catastrophiques liées à la douleur?

A
72
Q

Qu’est-ce que l’OPHI-II?

A

Entrevue semi-structurée, mesure l’identité occupationnelle, Rôles occupationnels
Routine quotidienne
Milieux occupationnels (environnements)
Choix d’activités / choix occupationnels
Événements critiques de la vie

73
Q

Qu’est-ce que le PIDA?

A

Évalue le monvement/déplacement à L,intéreirue de la maison, suelement pour FR motorisés

74
Q

Test des cloches

A

négligence visuelle

75
Q

WHOM-F

A

satisfaction dans les déplacements

76
Q

Quel sont les 6 signes du passage à l’acte?

A
77
Q

PHQ-9

A

dépistage santé mentale dépression

78
Q

MMT

A

Force en FR

79
Q

Quelles sont les techniques d’auto-gestion?

A
  • Une bonne hygiène de vie
  • Prévenir les rechites par l’auto-observation
  • Exercises réflexifs/méditatifs
  • Compréhension du trouble bipolaire par la personne et les proches
  • Dévelopement ou entretien des relations interpersonnelles
  • Prévoir un plan d’urgence (en cas de rechute)
80
Q

GRILLE D’AUTO-OBSERVATION DES ATTAQUES DE PANIQUE*(GAAP)

QUESTIONNAIRE SUR LES PENSÉES PHOBIQUES (QPP)

A

Pour en savoir plus sur un TR anxieux

81
Q

Quels sont les 3 facteurs du modèle Cognitivo-comportemental pour un TR anxieux?

A

F. prédisposant
F. précipitant
F. Entretenant

82
Q

Quelle est la recette du stress? (CINÉ)

A

Contrôle faible: Sentiment de pas ou très peu de contrôle sur une situation.

Imprévisibilité: La situation est imprévisible, ou on n’arrive pas à prévoir ce qui s’en vient.

Nouveauté: Faire face à une nouvelle situation.

Ego menacé: L’ego est menacé par la situation, avoir le sentiment qu’on doute de nos capacités.

83
Q

Nommer des conseils pour une meilleure hygiène du sommeil

A
  • Levez-vous à la même heure chaque matin, y compris les week-ends
  • Ne faites pas de siestes.
  • Réduisez ou éliminez la consommation d’alcool.
  • Réduisez ou éliminez la consommation de caféine.
  • Réduisez ou éliminez la consommation de nicotine.
  • Faites régulièrement de l’exercice.
  • Grignotez des collations faibles en glucides.
  • Faciliter un environnement propice au sommeil.
  • N’utilisez le lit que pour dormir et les relations sexuelles
  • Faites des activités relaxantes avant de vous coucher
  • Essayez de vous exposer à la lumière du soleil le matin**
84
Q

Nommer des techniques pour vaincre l’insomnie

A
  • Règle du 20 min (sortir du lit si ça fait 20 min et toujours pas endormi)
  • Somnifères
  • Activités physique
  • Se relaxer avant de dormir
  • La restriction de sommeil
85
Q

Groupe psychoéducatifs

A
86
Q

Nommer les principes de protection des ariculations

A
  • Respecter la douleur
  • Maintenir la mobilité et la force aux différentes articulations
  • Utiliser chaque articulation dans la position anatomique la plus stable
  • Éviter les positions de déformations (p. ex., ouvrir un pot, ouvrir poignée de porte, couper avec un couteau, soulever une tasse, entraine une déviation ulnaire)
  • Éviter les positions statiques / Alterner position
  • Utiliser les articulations les plus fortes
  • Réduire la force et l’effort
  • Distribuer la charge sur plusieurs articulations
  • Utiliser l’équipement adapté lorsque requis
  • Enseignement d’exercices de mobilité, d’étirement et de renforcement léger (isométrique et dynamique
  • Recommandation d’aides techniques (ex.: grossisseur de manche)
  • Recommandation de modalités antalgiques (ex.: paraffine)
  • Fabrication d’orthèses
87
Q

Prêt! Pas prêt! Je cuisine.

A

ERG1008 - Occupations Chez L’adulte (1 decks)

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