Étude Flashcards
Quelles sont les 2 dimensions du crime ?
- Une manière de faire (comportement)
- Une manière de définir et réagir
Quels sont les deux paradigmes ?
- Paradigme du fait social (brut) ou du passage à l’acte
- Paradigme de la définition sociale ou de la réaction sociale
Quelles sont les différences entre les deux paradigmes ?
- Paradigme du fait social : qui est le délinquant ? Comment devient-on déviant ?
- Paradigme de la réaction sociale : Qui définit le comportement de qui comme déviant ? Quelles sont les conséquences de l’étiquetage ?
De quoi essaie de se débarrasser l’École classique de droit pénal ?
Elle essaie de se débarrasser d’une vision religieuse, philosophique et de tendre vers un savoir scientifique
De quel type de justice est-il question dans l’École classique ?
Justice totalement arbitraire, très cruelle (supplices et peines de mort)
V ou F ? C’est une pensée homogène dans l’École classique.
Faux, il y a des différences internes alors on parle d’un pensée hétérogène
Qu’est-ce que l’utilitarisme ?
Philosophie pénale, utilitarisme classique (n’inclut pas la réforme)
Quelle était la vision de Beccaria ?
Donnait un rôle majeur aux lois pénales
Criminalité un problème social pour lui donc l’importance des lois pénales (cause et solution au crime)
De quel type de peine est-il question avec l’utilitarisme classique ?
Peine dissuasive qui doit empêcher le passage à l’acte, le courage de le faire.
Que dois faire le pouvoir législatif dans l’utilitarisme classique ?
Créer des peines qui sont efficaces afin de dissuader les criminels potentiels.
Quelle est une des théories des causes de la criminalité ?
Chaque individu se gouverne par un calcul coûts/bénéfices, donc pour dissuader la peine doit dépasser les bénéfices qui est possible de retirer
Est-ce que Beccaria est pour ou contre le châtiment ?
Il n’est pas contre les souffrances, mais contre celles qui sont démesurées. Le châtiment doit donc être proportionnel avec le crime.
Quelles sont les conditions de l’efficacité de la punition ?
Sévérité : châtiment doit surpasser l’avantage du délit
Certitude : Certitude d’une punition
Promptitude : moins de temps entre le délit et la peine
V ou F ? Le rétributivisme classique est contre le l’utilitarisme.
Vrai
Quel est le libre-arbitre chez Kant ?
L’être humain
Est-ce qu’il y a des exceptions pour Kant ?
Oui, il y a des exceptions relatives à l’âge de l’individu (minorité) et à son état physique (maladies mentales)
Est-ce que la peine de mort, approuvé par Kant, est généralisé chez les rétribuvistes ?
Non
Nommez quelques idées communes de l’École classique…
- L’accent sur l’acte et non sur la personne
- Programme politique de réforme pénale
- Transgresseur n’est pas anormal, différent des autres
Lombroso fait parti de quelle école ?
L’École positive italienne
De quoi est-il question dans la théorie de l’ativisme criminel ?
- L’anormalité du criminel, différent des autres
- Comportement que l’on retrouve dans l’état primitif
- Caractéristiques hommes sauvages
Quelles sont les caractéristiques psychologiques du criminel-né de Lombroso ?
- Insensibilité affective
- Intelligence défectueuse
- Sentiment de vanité
Quels sont les aspects anatomiques et physionomiques du criminel-né de Lombroso ?
- Anomalies diverses : asymétrie, dents anormales, front fuyant…
Pourquoi la théorie de Lombroso a bien été reçu ?
Parce que c’est rassurant, ça sécurise, on peut identifier les criminels dangereux
Garofalo et Ferri font partis de quel école ?
L’École positive italienne
