Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Examen exclusion > étude > Flashcards

étude Flashcards

1
Q

Exemples d’exclusion sociale

A

Privations à certains biens, mode de vie, refus de la participation de la vie sociale par un handicap, maladie, culture, mode de vie, apparence.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Les conséquences de l’exclusion

A

La pauvreté, la transformation de l’identité et l’isolement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définition de l’exclusion sociale

A

L’exclusion est le résulat d’un ensemble de processus économiques, politiques, institutionnels, culturels, souvent indépendants et culmulatifs qui mettent des personnes ou des groupes à part de la société

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

2 types d’exclusion

A

l’exclusion du système sociale (ils ne rentrent plus dans les critères) et dans le système sociale (jamais été intégrés, sous-groupe à part)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Facteurs contributifs au processus d’exclusion - individuel

A

-Faible niveau d’instruction
-Absence d’emploi
-L’isolement
-Faible réseau sociale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Facteurs contributifs au processus d’exclusion - environnemental et social

A

-Les restructurations industrielles
-La transformation de l’activité de production

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Dimensions de l’exclusion

A

Économique (emploi, logement, territoire)
Politique (accès à l’eau potable, à un abri, à l’éducation)
Sociable (Sentiment d’appartenance)
Culturelle (mode de vie accepté)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels sont les éléments de l’approche intégrée ?

A

L’individu, la famille, la communauté, le local, le national, le global

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Les caractéristiques de l’exclusion

A

Privation matérielle, accès insuffisant aux droits sociaux, faible degré de participation sociale, manque d’intégration

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Éléments sur le logement 2000

A

Travail, éducation, logement, droits, loisirs, santé, réseaux sociaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Définition d’insertion

A

Pas d’ahdérer à un groupe social, participation aux règles, aux normes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Définition d’intégration

A

Faire partie de la communauté, lien d’appartenance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Définition de pauvreté

A

Condition dans laquelle se trouve un humain qui est privé de manière chronique des ressources, des moynes, des choix, de la sécurité et du pouvoir nécessaire pour jouir d’un niveau de vie suffisant au respect des droits civils, culturels, économiques, politiques et sociaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Dimensions de la pauvreté

A

Économique (emploi), sociale (rupture, monoparentalité), individuel (problème de santé physique et mental), politique (mesures sociales)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

But de la loi 112

A

Vise à lutter la pauvreté et l’exclusion sociale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Les changements que la loi 112 a apporté

A

Les personnes seules et familles biparentale diminution du taux de faible de revenu, famille monoparentale augmentation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Conséquences des préjugés sur les personnes pauvres

A

Stress, honte, état d’urgence, isolement, privations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ce que je me rappel du texte :

A

Pas une responsabilité individuelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Indicateurs de mesure de l’exclusion

A

Conditions matérielles (degré d’argent consacré au loyer, logement inadéquat, manque de nourriture)
Santé (incapacité à travailler)
Travail et emploi (temps partiel, chômage)
Éducation (pas de DES, difficulté à lire/écrire)
Réseau personnel (Soutien émotionnel faible)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Pourquoi pas facile de se loger

A

La crise du logement, augementation des prix des loyers, logements précaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Obstacles à la responsabilité sociale

A

Individualisme, préjugés envers les personnes pauvres, la surconsommation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Actions pour lutter contre la pauvreté (catégories)?

A

La famille, l’école, l’entreprise, les médias, entre nous, l’état

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Actions pour lutter contre la pauvreté (Famille)?

A

Bénévolat, instruire ses proches

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Actions pour lutter contre la pauvreté (l’école)?

A

Activité, sensibilisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Actions pour lutter contre la pauvreté (entreprise)?

A

Adapter critères d’embauche, meilleure qualité d’emplois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Comment lutter contre les préjugés dans les médias?

A

Aborder le sujet, éviter le sensasionnalisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Actions pour lutter contre la pauvreté (Entre nous)?

A

Dénoncer les préjugés, s’inscrire à des activités

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Actions pour lutter contre la pauvreté (État)?

A

Services pour assurer les besoins de base, campagne de sensibilisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Comment combattre les préjugés?

A

Les protestations, l’éducation et la sensibilisation, le contact

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Définition de l’organisation communautaire

A

Prend forme par des regroupements sociaux pour gagner du pouvoir, prise en charge par et pour la communauté

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Les types de mobilisation

A

Le développement local et l’action sociale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Définition du développement local

A

Repérer les forces d’une communauté, mobilisation de type consensuelle, vise l’augmentation de la capacité d’une communauté à se prendre en charge (ex: cuisine collective)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Définition de l’action sociale

A

Mobilisation de type conflictuelle, pratique militante, revendiquer, sensibilisation, etc. (Ex : manifestation)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Rôle de l’éducateur dans l’organisation communautaire

A

Catalyseur, guide, personne soutien, accompagnateur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Contrainte de l’intervention en contexte de pauvreté

A

Individuelle (niveau de scolarité, santé mentale, culture, valeurs)
L’environnement (localisation, accessibilité du logement, réseau de transport)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Habiletés socioprofessionnelles de l’intervenant

A

Empathie, non jugement, créativité, leadership, susciter l’espoir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Stratégies pertinente à utiliser

A

Augmenter et maintenir les liens de soutien, accompagnement, mobiliser dans un projet de vie, susciter l’espoir

38
Q

Types d’interventions privilégiées

A

Travail de proximité (rejoindre la personnes là où elles sont)
Le type de gestion de cas (accompagner les personnes à utiliser les services de santé)
L’approche de réduction des méfaits (réduire les conséquence d’un comportement)

39
Q

Différence entre travail de milieu vs travail de rue?

A

Milieu (spécialiste, visée plus collective, clientèle en insertion)
De rue (Généraliste, individuelle, en marginalisation)

40
Q

Types de proximité

A

Politique (Allez vers les personnes), géographique, culturelle (apprendre les codes), relationnelle (rapport de confiance), méthodologique (Attitude d’empathie situationnelle), stratégique (adopte une position dans un zone grise)

41
Q

Valeurs du suivi communautaire

A

Individualisée, centrée sur la personne, proactive

42
Q

Définition de réduction des risques

A

Action avant la consommation, réduire les risques de consommation

43
Q

Définition réduction des méfaits

A

Pendant la consommation, réduire les conséquences de la conso

44
Q

Définition de l’itinérance

A

Processus de désaffiliation sociale et une situation de rupture sociale qui se manifeste par la difficulté d’une personne d’avoir un domicile stable, sécuritaire, adéquat et salubre et par sa difficulté à maintenir des rapports fonctionnels, stables et sécuritaire dans la communauté.

45
Q

Types d’itinérance ?

A

Situationnelle, cyclique, chronique

46
Q

L’itinérance est le résultat de l’intéraction entre

A

Facteurs structurants (politiques et valeurs sociales, tissu social et milieu de vie)
Facteurs individuel (histoire de vie, échec, cumul de problèmes)

47
Q

Conséquence de l’itinérance

A

Problème de santé mentale, physique, problème de toxico, judiciarisation

48
Q

Causes de l’itinérance

A

Les expulsions du logement

49
Q
A
50
Q

L’approche logement d’abord, but?

A

Vise à procurer rapidement un logement permanent aux personnes qui vivent une situation d’itinérance pour sortir de la rue et des ressources d’urgence

51
Q

Approche logement d’abord conditions ?

A

doit accepter de recevoir des visites fréquentes, 30% de son revenu

52
Q

Facteurs de risque - jeune de la rue

A

Abus sexuels, itinérance à l’enfance, parents divorcés, agressions par les parents, parents incarcérés.

53
Q

Type de jeunes dans la rue

A

Jeunes conventionnels (fugue occasionnel, mais reste à la maison)
Jeune victimes (quitte domicile pour mauvais traitement)
Jeunes délinquants (participent à la vie illégale de la rue sans y vivre)
Jeunes enracinées (vivent dans la rue)

54
Q

Facteurs de risque - les gangs de rue (type)

A

Caractéristiques personnelles, groupe de pairs, école, famille, communauté

55
Q

Facteurs de risque - gang de rue (caractéristique personnelle)

A

Attitudes antisociales, agressivité, consommation d’alcool

56
Q

Facteurs de risque - gang de rue (groupe de pairs)

A

Groupe d’amis délinquants, grand besoin d’appartenance

57
Q

Facteurs de risque - gang de rue (école)

A

Mauvais résulat scolaire, frustration liés à l’école, faible sentiment d’appartenance à l’école

58
Q

Facteurs de risque - gang de rue (famille)

A

Violence, pauvreté, criminalité

59
Q

Facteurs de risque - gang de rue (cummunauté)

A

haut taux de criminalité, accessibilités des armes à feux, sentiment d’insécurité

60
Q

Les facteurs de protection - gang de rue (caractéristique personnelles)

A

Estime de soi, responsabilité personnelle, attitudes prosociales

61
Q

Facteurs de risque - gang de rue (Groupe de pairs)

A

Groupe de pairs positifs, interactions avec des comportements prosociaux

62
Q

Facteurs de risque - gang de rue (École)

A

Succès scolaires, activités parascolaire

63
Q

Facteurs de risque - gang de rue (Famille)

A

soutien familiale, stabilité résidentielle, liens solides avec la famille

64
Q

Facteurs de risque - gang de rue (communauté)

A

Harmonie sociale, identité culturelle solide, présence d’organismes communautaires

65
Q

Prévention d’adhésion aux gangs de rue

A

Primaire (jeune de la population générale - atelier de réflexion)
Secondaire (jeune à risque - activité récréatives)
Tertiaire (jeunes engagés - programme d’aide)

66
Q

Processus d’affiliation aux gangs de rues

A

graduellement dès un très jeune âge

67
Q

Processus de désaffiliation - gang de rue

A

Presque impossible, perte de réseau, risque de perdre son identité

68
Q

Rôle des filles dans les gang de rue

A

Marché du sexe, recrutement, espionnage, transport d’armes, vol à l’étalage

69
Q

Rôle de la technologie dans les gang de rue

A

Plus grande mobilité géographique

70
Q

intervention - gang de rue

A

développer une relation significatives, relation de confiance, s’intéresser à ce que le jeune vie, croire en les capacité du jeune, respecter le cheminement, évaluer les intérêts et les besoins, diversifier les activités offertes, cibler les meneurs, donner de l’information sur les gangs de rue et du soutien aux parents, inclure les parents

71
Q

Loi sur les indiens

A

Les indiens sont sous la tutelle de l’état, ce qui implique qu’il est la responsabilité de l’état de rendre l’éducation accessible à l’indien

72
Q

Les pratiques d’assimilation

A

Cohabitation, colonisation, soumission, assimilation, pensionnat, réserves

73
Q

Mandats des 5 évènements politiques

A

Commission de la vérité (documenter la vérité)
Des excuses officielle
(excuses des premiers ministres)
Le mouvement Idle (rassemblements et manifestation)
Commission d’enquête (mettre en lumière les situations de violence)

74
Q

Conséquences des traumatisme intergénérationnels

A

taux élevés de dépendances, rupture dans le fonctionnement social, problème de santé, perte de la culture

75
Q

Problématiques - premiers peuples

A

Alcool, drogue, toxico, abus sexuels, violence conjugal, décrochage scolaire, suicide

76
Q

Approche holistique

A

Tient en compte la personne dans sa globalité, sur les plans mental, spirituel, émotionnel et physique

77
Q

approche de conscientisation

A

travaille à partir du vécu personnel et collectif propre à la réalité autochtone

78
Q

Combien de nations autochtones

A

11

79
Q

Rafle des années 60

A

Enlèvement d’enfants autochtones dans les années 60

80
Q

Traités ancestraux ?

A

Ententes reconnues par la constitution

81
Q

Facteurs de risque de la violence - premiers peuples

A

Socitaux (condition de vie, discrimination, politique de colonisation)
Communautaire (manque d’autonomie et de pouvoir, isolement géographique)
Relationnels (surpopulation des logements, relation malsaines)
Facteurs individuels (pauvreté, conso, problèmes de santé mentale)

82
Q

Conséquence de l’intimidation

A

Troubles du sommeil, perte ou gain de poids, dépression, tentatives de suicide, chômage, faible sentiment d’appartenance sociale

83
Q

3 personnes - prostitution

A

Client, p. prostituée, proxénète

84
Q

2 types de proxénétisme

A

Le prince charment et la recruteuse

85
Q

Définition de prostitution

A

Tous services sexuels en échange (consentie)

86
Q

Définition proxénétisme

A

activité qui consiste à favoriser la prostitution ou en tirer profit

87
Q

Forme de prostitution

A

Dans la rue, en agence, en salon de massage, danse érotique

88
Q

Indice prostitution juvénile et affiliation aux gangs de rue

A

Modification du style vestimentaire, afficher des tatoo, s’absente de l’école, à des amis plus vieux, aide à commettre des crimes, possède une arme, vends ou distribue des drogue

89
Q

Comment aider les garçons prostitués

A

Relation de confiance, d’authenticité, accepter d’apprendre d’eux, balance décisionnelle, situer comment nous concevons notre rôle d’aidant

90
Q

Avantage de la décriminalisation du travail du sexe

A

leurs permettent de se regrouper, apporte un respect à leur intégrité, meilleures conditions de travails, clients n’ont pas besoin de se cacher (moins de risque)

91
Q

Les personnes clientes - prostitution

A

Le timide (homme seule, veut tendresse, douceur)
L’insatisfait (mariage)
Le vieux garçon (consommateur, habitudes, célibataires)

Examen exclusion (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions