Estrategias que no funcionan Flashcards
Estilos de aprendizaje
visual, auditivo, kinestésico
Psychology in Action
investigaron la teoría y desmintieron mitos de los estilos de aprendizaje
Mito o no? Todos tenemos un estilo de aprendizaje que nos ayuda a aprender mejor la info.
Mito
Estudio de Stenverg, Grigorenko, Ferrari y Clinkenbeard (1999)
los estilos coincidentes podrían mejorar el rendimiento, pero hay críticas ya que sólo incluyeron a alumnos dotados
Qué encontraron Pashler, McDaniel, Rohrer y Bjork (2008)
sólo Sternberg (1999) presentó evidencias en apoyo a la misma. Los demás no muestran datos confiables que demuestren concordancia entre alumno-profesor
V o F: los estilos de aprendizaje son un área de investigación no productiva con mejorar el aprendizaje
verdadero
V o F: hay pruebas sólidas que demuestran que nos desempeñamos mejor cuando esta preferencia coincide
falso, NO HAY
Mito o no? Subrayar el libro me ayuda a estudiar para los exámenes
Mito
Evidencias que apoyan el subrayado
ALGUNOS estudios han presentado casos de ligera mejoría
Estudio de Blanchard y Mikkelson (1987), y LL Johnson (1988)
personas que subrayaron mientras leían obtuvieron mejores resultados en preguntas relacionadas con la info. subrayada pero malo en preguntas que no subrayaron
Por qué subrayar no ayuda
los estudiantes no saben qué detalles son importantes
Estudio de Rickards y August (1975) sobre subrayado
estudiantes que solo resaltaron una oración por párrafo, recordaron más del texto
Estudio de Hayati y Sariatifar (2009) sobre subrayado
estudiantes leyeran e identificaran ideas principales, luego les dieron retroalimentación, los que recibieron capacitación les fue mejor
Evidencias en contra del subrayado
MAYORÍA de estudios no encontraron ningún beneficio
Estudio de Fowler y Barker (1974) sobre subrayar
cuanto más resaltaban peor era el rendimiento en exámenes
Estudio de Peterson (1992) sobre subrayar
1) leer y subrayar en 1era sesión revisar copia limpia una semana después, 2 meses: examen
2) leer y subrayar 1era sesión, revisar versión subrayada, examen
Los 2dos les fue peor
V o F: subrayar es una manera efectiva de estudiar
falso, NO es
V o F: leer y releer un texto es una manera efectiva de leer
falso, NO es
Peter Brown en “Make it stick” (2014)
releer un libro o capítulo NO es una estrategia efectiva
Por qué releer un texto no funciona
sólo te da una vaga idea de que recuerdas haber leído la info.
Revista contemporary educational psychology (2008) sobre releer un texto
1 grupo leyera y releyera y otro sólo leer 1 ocasión. Los evaluaron y salieron mejor los 1eros, pero saliendo se les olvidó todo
Funciona saturarse de info. antes de un examen
NO
El aprendizaje debe ser…
a largo plazo y consolidado con otras estrategias
Qué se necesita para recordar info.
intercambio de info. a través de manera visual, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Por qué hacer resumen no sirve
necesitas mucho entrenamiento, la info. de las notas varía
