Estilos De Aprendizaje Flashcards
Estilo de aprendizaje
Se refiere a la manera característica de como las personas se orientan hacia la solución de problemas. También al comportamiento afectivo, cognitivo y fisiológico característico de una persona que sirve como indicador estable de como los aprendices perciben, interaccionan con y responden al entorno de aprendizaje.
Reflejan la manera en que los estímulos básicos afectan a la habilidad de una persona para absorber y retener información
Dunn y Price (1958)
Las características estables de un individuo, expresadas a través de la interacción de la conducta de alguien y la personalidad cuando realiza una tarea de aprendizaje.
Guild y Garger 1985
Aquellos rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Keefe 1988
Según las preferencias perceptivas en el aprendizaje
– Aprendizaje visual
– Aprendizaje auditivo
– Aprendizaje kinésico
– Aprendizaje táctil
Reid
Estilos generales:
-Concreto
-Analítico:
-Comunicativo
-Orientado a la autoridad
-Estilos relacionados con la personalidad
Willing
Alumnos espontáneos, imaginativos, emocionales, no le gustan las rutinas, y prefieren la modalidad kinésica.
Concreto Willing
Alumnos prefieren el método hipotético-deductivo, no les gusta el fracaso, y prefieren las clases lógicas y didácticas.
Analítico: Willing
Personas independientes, adaptables y flexibles,
aprendizaje social y acercamiento comunicativo, y les
gusta tomar decisiones.
Comunicativo Willing
Estos alumnos confían en otra persona, necesitan las explicaciones y orientaciones del profesor, les gusta un
aprendizaje estructurado, y no les gusta el aprendizaje por descubrimiento
Orientado a la autoridad Willing
Según la manera de percibir la realidad:
-Estilo dependiente de campo:
-Estilo independiente de campo
(Witkin 1977)
Se trata de alumnos cuya percepción está dominada por la
organización del entorno, y que precisan del entorno o contexto para identificar correctamente el problema que se les plantea.
Generalmente, tienen más dependencia de la autoridad y son buenos en las relaciones
interpersonales y en la interacción verbal.
Estilo dependiente de campo -Witkin
Son alumnos que perciben las partes del campo como discretas, y que son capaces de entender o captar un problema sin recurrir al contexto. Estos alumnos suelen ser más autónomos y analíticos que los anteriores.
Estilo independiente de campo -Witkin
– Activista
– Reflexivos
– Teóricos
– Pragmáticos
Honey y Mumford
Son alumnos de mente abierta, actúan primero y luego ven las consecuencias, les gusta abordar situaciones nuevas, y son proclives al intento. Evidentemente, a estos alumnos les gustan las actividades que exigen una solución inmediata, que no son pasivas
Activista -Honey y Mumford