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pédiatrie > ESC > Flashcards

ESC Flashcards

1
Q

Chez nourrissons nommer 4 choses qu’on peut faire pour diminuer le stress et la dlr

A

1-tactique sensorielle apaisante (parler doucement, toucher/masser pendant procédure
2-analgésique pour soulager inconfort
3-câliner + enlacer après interventions
4-recommander allaitement

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2
Q

En lien avec le langage du trottineur comment doit-on expliquer les interventions? (3)

A

1-termes simples
2-1 directive à la fois
3-utiliser jeu (ex : démonstration sur poupée)

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3
Q

Chez les trottineurs combien de temps devrait durée une session d’info?

A

5-10 min

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4
Q

Considérant que l’enfant âge préscolaire considère maladies + hospit comme punition que faites vous?

A

Expliquer raison q intervention et tenir équipement hors de son champ de vision

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5
Q

Pour respecter la volonté d’être utile de l’enfant d’âge scolaire que faites vous?

A

-L’impliquer dans processus décisionnel
-Encourager participation active

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6
Q

Nommer 3 endroits à risque de chute

A

lit, escaliers, table à langer

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7
Q

Quel conseil peut-on donner en lien avec les chutes?

A

surveiller l’enfant, attacher l’enfant

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8
Q

Nomme des causes de brûlures?

A

eau chaude, coup soleil, incendie, éléments chauffants

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9
Q

Conseils en lien avec les brûlures?

A

poêle : rond du fond, poignée vers fond
micro-ondes : brasser nourriture (côtés chaud, milieu froid)
fils électriques : non-accessible

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10
Q

Conseils en lien avec la noyade

A

-ne pas laisser l’enfant seul
-siège de bain : surveiller l’enfant
-lac : ceinture sécurité

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11
Q

Conseils en lien avec l’empoisonnement

A

liquides toxiques, produits nettoyants : non accessible à l’enfant
Plantes : non accessible

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12
Q

Dans quelle position l’enfant doit dormir pour éviter les risques de suffocation?

A

sur le dos

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13
Q

Conseil en lien avec la suffocation

A

-basinnette : pas toutous, couverture, oreillers, rebord RIEN
-jouets adaptés à l’âge de l’enfant
-sucette : remplacer q 2 mois

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14
Q

Conseils en lien avec strangulation

A

-cordon rideaux : non accessible
-cache cou au lieu foulard
-corde de sucette à éviter

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15
Q

Comment on sais qu’on doit changer le siège du nouveau-né?

A

Lorsqu’il pèse 10kg ou selon fabriquant

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16
Q

Jusqu’à quel âge le siège de
un enfant doit être orienté vers l’arrière?

A

2 ans

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17
Q

Quelles sont les recommandations en lien avec la trampoline?

A

> 6 ans, supervision, 1 à la fois

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18
Q

Nommer des arguments incitant à la vaccination

A

-dangers/effets secondaires sont < que maladie
-société canadienne de Pédiatrie (SCP) recommande vaccination
-protection individuelle + collective no1 contre certaines maladies
-empêche réapparition certaines maladies (nbr cas maladie Canada vs monde)
-prévenir complications/ séquelles (varicelles, zona)
-prévenir hospit
-sécurité vaccin santé Canada

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19
Q

Nommer 2 fausses croyance en lien avec vaccination

A

-modifie ARN messagers
-vaccin rougeole → autisme
-surcharge sys. immunitaire
-alimentation + activité physique remplace vaccin
-micro-puces

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20
Q

Nommer 2 soins inf en lien avec Kawasaki

A

-traiter symptômes
-noter : I/E, alimentation, hydratation
-surveiller : SV, réaction allergique
-évaluer : diurèse, tachy♡, bruit galop
-arthrite : exercices mobilité, prendre bain

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21
Q

Nommer s/s Kawasaki

A

fièvre, fatigue, irritabilité, diarrhée, petits boutons rouges, lèvres sèches/fissurées, yeux rouges, intérieur bouche rouge, cou gonflé, ventre gonflé, gonflement face dorsale mains/pieds, desquamation

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22
Q

fièvre, fatigue, irritabilité, diarrhée, petits boutons rouges, lèvres sèches/fissurées, yeux rouges, intérieur bouche rouge, cou gonflé, ventre gonflé, gonflement face dorsale mains/pieds, desquamation

A

Kawasaki

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23
Q

Nommer les s/s de la varicelle

A

Phase prodromique : fièvre, malaise + anorexie (pendant 24hrs), acules→ papules → vésicules transmit lorsque contact avec liquide
Propagation : lésions se répandent → visage, bras, cuisses

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24
Q

Phase prodromique : fièvre, malaise + anorexie (pendant 24hrs), acules→ papules → vésicules transmit lorsque contact avec liquide
Propagation : lésions se répandent → visage, bras, cuisses

A

Varicelle

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25
Nommer les soins inf de la varicelle
-précaution : iso jusqu’à croutes -pas appliquer calamine -maintenir enfant au frais pour éviter prurit -retirer croûtes lâches qui frottent a/n peau -appliquer pression plutôt que gratter
26
Nommer les s/s coqueluche
Phase catarrhale : rhinite, éternuement, toux sèche, fièvre **persiste 1-2 sem. Phase de quintes : toux ++ la nuit, quintes toux courtes + rapides, chant coq suivi apnée/stridor, quintes peuvent s’accompagner cyanose, V, écoulements ++ nez, yeux, bouche
27
Phase catarrhale : rhinite, éternuement, toux sèche, fièvre **persiste 1-2 sem. Phase de quintes : toux ++ la nuit, quintes toux courtes + rapides, chant coq suivi apnée/stridor, quintes peuvent s’accompagner cyanose, V, écoulements ++ nez, yeux, bouche
Coqueluche
28
Nommer soins inf en lien avec coqueluche
-prise ATB, pas ASA -hydrater ++ selon besoin liquidien -tête de lit 45 -donner humidité -surveiller signes obstructions -moniteur apnée/cardiorespi -pendant quinte → 1-asseoir (semi-fowler), tête sur côté si V 2-aspirer sécrétions + O2 si cyanose, noter quinte de toux (durée + interventions)
29
Nommer les s/s de la rougeole
Phase prodromique : fièvre, malaise suivi rhinite (24hrs), toux, conjonctive, tache koplik Éruption cutanée : 3-4 jours après → éruption maculopapulaire a/n visage + répand sur le bas, 3-4 jours après → brunâtre + desquamation Manifestations générales : anorexie, dlr abdo, malaise
30
Phase prodromique : fièvre, malaise suivi rhinite (24hrs), toux, conjonctive, tache koplik Éruption cutanée : 3-4 jours après → éruption maculopapulaire a/n visage + répand sur le bas, 3-4 jours après → brunâtre + desquamation Manifestations générales : anorexie, dlr abdo, malaise
Rougeole
31
Nommer les soins inf de la rougeole
-iso → prévention infection -surveiller fièvre -soins a/n yeux : NaCl pour nettoyer, empêcher frotter, tamiser lumière -encourager hydratation -soins peau : bain tiède -repos, jeu calme
32
Expliquer ce que c’est la fièvre
↑ Température corporelle + grand que 38 R, réponse immunitaire, thermorégulation secondaire à agent pyrogène, défense de l’organisme
33
Expliquer ce que c’est l’hyperthermie
Hyperthermie : réaction à un env., T ambiant élevée, travail muscu ++, insuffisance apport hydrique (complication = déshydratation)
34
Quesqui régule la T corporelle
hypothalamus
35
Quelles sont les complications de la fièvre?
Déshydratation (soif, perte poids, oligurie, muqueuses sèches ) Convulsions fébriles (tremblements mains/jambes, yeux révulsés, sécrétions buccales)
36
Nommer des indicateurs physiologiques de la dlr
Tachycardie, tachypnée, HTA, dilatation des pupilles, pâleur, transpiration
37
Quelle échelle ont utilisent pour -2 mois
IDNN
38
Nommer l’échelle de dlr pour la période néonatale jusqu’à 6 semaines
NFCS
39
Nommer l’échelle de dlr pour la période de la naissance à 7 ans
EVENDOL
40
Nommer l’échelle de dlr de la naissance-6/9 mois
EDIN
41
Nommer l’échelle de dlr pour la période 2-7 mois
FLACC
42
L’échelle visuelle analogue (EVA)
+ 8 ans
43
échelle visage FPS-R
5-12 ans
44
échelle S-FPS
+ 4 ans
45
Échelle numérique
+ 6/7 ans
46
Échelle couleur analogue
5-12 ans
47
Effets physiologiques de la dlr
Tachycardie, tachypnée, HTA, augmentation consommation O2 par tissus, N/V, rigidité muscu
48
Expliquer soins toux doux
-prévention : regrouper soins, réfléchir pertinence des interventions -distraction : livres, objets -positionnement : bras parents/ emmailloté, assis sur parents -analgésie locale -allaitement ou sucrose : jusqu’à 6 mois -protoxyde d’azote
49
Quesque la DI?
terme qui englobe tous types d’handicap intellectuel et repose sur 3 éléments (fonction intellectuelle, force/faiblesses fonctionnelles, - 18 ans au dx). Souvent dépisté à garderie.
50
Manifestations de la DI
affecte au – 2 de ces habiletés ; Communication, soins personnels, vie domestique, habiletés sociales, loisirs, santé/sécurité, autodétermination, scolarisation, utilisation services communautaires, travail.
51
Soins inf de la DI
Rôle dépistage, éval dans le développement (1 an), diriger vers équipe multidisciplinaire, annoncer famille, promouvoir dév. optimal de l’enfant, favoriser autonomie, encourager jeux, fournir moyens communication, établir discipline, encourager socialisation, enseignement sexualité.
52
Approche DI
expliquer des notions concrètes (démontrer plutôt qu’expliquer, concret, couleurs/visuels, chansons, pas stimuli externes). Développer mémoire court terme (directives simples, 1 à fois) Encourager motivation/autonomie (renforcement positif technologie).
53
Quesque le trouble du spectre de l'autisme?
condition neurodéveloppementale, étiologie inconnue. Pas une maladie. Déficit communication/interactions sociales & modes restreints ou répétitifs de comportements, activités et intérêts
54
Manifestations trouble spectre de l'autisme
contact visuel anormal, résiste contact physique, - réponse à son nom, - imitation, comportement habituel répété, retard développement global (moteur/verbal), absence de mots, constipation, rigidité alimentaire (couleurs, types aliments), aversion des textures, hypersensibilité. Exemple : Semble dans sa bulle, pointe pas, fait des crises +++, regarder les objets mais n’interagit pas avec, évolue tout d’un coup, + tard que normalement. Ordis/tablettes aident développement, hypotonie a/n bouche, routines doivent être idem, même assiette, aliments faciles à manger. Soins infirmiers : promouvoir renforcement +, accroît éveil social, enseigner habileté communication, réduire comportements inacceptables, routines structurées, ressources aux parents, - stimuli environnement et pas de toucher/contact, alimentation
55
Approche trouble spectre autisme
Pictogrammes, langage gestuel, se mettre à niveau, courtes phrases, 1 consigne à fois, parler lentement, partenariat avec les parents, commenter nos actions et ce qui entoure. Attention épuisement des parents. Pas leur faute, ressources +++
56
Quesque le TDA/TDAH?
trouble caractérisé par l’inattention et par l’hyperactivité/impulsivité, ou les 2. Difficultés à contrôler et organiser comportements d’origine neurobiologique qui entraîne difficultés, comportements d’inattention (manque concentration, distrait), d’hyperactivité ou d’impulsivité. A bcp conséquences sur relations sociales. Souvent génétique, mais stade périnatal influence aussi.
57
Manifestations TDA/TDAH
persistance inattention marquée et inhabituelle, + symptômes dans une situation qui requiert une attention soutenue et sans intérêt pour l’enfant, + dans un contexte + structuré, comportement inapproprié, difficulté à gérer impulsivité ou attention. Parle tjrs, coupe les autres, cours partout, s’excite +, difficulté à revenir au calme, fait bcp choses dangereuses (pas peur), papillonne entre pleins d’activités, argumentent (s’obstinent) bcp
58
Soins inf TDA/TDAH
soutenir l’approche Tx ; psychostimulant (Ritalin) hausse le taux dopamine et noradrénaline, qui stimule le mécanisme inhibiteur du SNC, et à longue action tx non stimulant Atomoxétine bloque la pompe recaptage noradrénaline. Noter les effets indésirables des rx ; nervosité, tics, insomnie, hausse TA, baisse appétit, perte de poids
59
Approche TDA/TDAH
Liste ou horaire de tâches, élimination sources de distraction, milieu scolaire approprié. Milieu ordonné, cohérent, prévisible. Consignes claires uniformes, 1 à fois, consignes verbales avec consignes écrites, pauses fréquentes, tjrs avoir même approche, même routine et une bonne fermeté
60
Quesque la maltraitance?
violence physique/psychologique, négligence physique/psychologique, abus sexuel
61
Quelle sont les formes les + courantes de maltraitance?
Négligence physique/psychologique
62
Manifestations de la maltraitance
Retard de croissance, trouble de l’alimentation, énurésie, troubles sommeil, mauvaise hygiène personnelle, vêtements sales, retards de vaccination, traumas fréquent dû à manque de surveillance, contusions, marques de coups, brûlures, fractures et dislocation, produits chimiques
63
FR maltraitance
-Conditions socioéconomiques familiales -Stress associés rôle parental + conciliation travail-famille -attitudes parents face punitions corporelles (parents ayant eux-mêmes été victimes violence enfance) -Dépression, anxiété, troubles personnalité chez parent -consommation ++ alcool/ drogues chez parent
64
Signaux d'alarme maltraitance
-Absence parent -parents se préoccupent pas dangers auxquels enfant peut être exposé -parent : attitude froide, distante, agressive ou inverse attitude fusionnelle -désintérêt face à son enfant -perception + description négative de l’enfant -allure dépressive, colère, agitation parent -disputes fréquentes entre parents -impatient devant pleurs de l’enfant -parent pas capable consoler enfant -manque de contact visuel, tactile ou verbale avec enfant
65
Quoi faire lorsque bébé pleure +++
prendre, bercer, allaiter et faire un rot, changer couche et vêtements, varier position, chanter chansons, promener dans la poussette, coucher dans son lit sur le dos, diminuer la lumière, le laisser seul dans son lit mais surveiller aux 15 minutes
66
Quoi faire si tout essayé et bébé pleure encore?
Sortir prendre une pause si besoin, appeler qqun. Attendre de se calmer avant de reprendre bébé dans ses bras. Pleurs ne sont pas dangereux. Bébé secoué oui
67
Quelles sont séquelles SBS?
Graves séquelles sont possibles ; La paralysie (hémiparésie, hémiplégie, quadraplégie), cécité, épilepsie, troubles d’alimentation, troubles du sommeil, retards de développement (motricité, langage), déficits cognitifs
68
Quelle qte nécessaire analyse culture d'urine?
10mL
69
Quelle qte nécessaire culture d'urine?
2mL
70
Comment choisir site pour microméthode?
-talon → nouveau-né + enfant < 1 an et/ou < 9 kg -doigts (majeur ou index) → enfant > 1 an et/ou > 9kg
71
Comment avoir écoulement optimal? (microméthode)
bien relâcher pied entre q pression
72
Quelle mesure utilisé pour calculer dose Rx en pédiatrie?
Kg
73
Quand faut-il faire 8 bons, au lieu de 7?
Rx IV (dose thérapeutique)
74
Arrondissement lorsque moins 1mL
au centième
75
Arrondissement lorsque plus de 1mL
au dixième ***SAUF : condition particulière, Rx avec seuil toxicité ↑, nouveau-né, nourrissons (faible poids)
76

pédiatrie (1 decks)

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