esc Flashcards

1
Q

les priorités sont définies en fonction de quoi?

A

-besoins du client
-l’urgence de la situation
-l’effet catalyseur des problèmes inf.

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2
Q

quels sont les avantages d’avoir des priorités?

A

-permet de répondre aux besoins immédiats
-permet d’organiser le travail (logique et fonctionnelle)

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3
Q

nomme 4 principes d’organisation

A

-regrouper les interventions
-partage et délégation des tâches
-évaluer le temps requis
-anticipation des difficultés

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4
Q

quels sont les outils pour prioriser

A

-organisation
-gestion du temps
-ACTE

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5
Q

quels sont les éléments à communiquer dans communication verbale/ rapport?

A

-soins
-traitement
-condition actuelle
-changements récents

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6
Q

Qu’est ce que l’acronyme ACTE

A

Agir
Classer
Transmettre
Éliminer

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7
Q

Qu’est ce que la différence entre promotion et prévention

A

Promotion: éduquer la population à adopter des saines habitudes de vie
Prévention: prévenir les situations ou les actions qui pourraient menacer la santé

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8
Q

Quels sont les actions en promotion de la santé

A

-action intersectorielle: collaboration entre secteur de santé et autres
-politique: agit sur ressources de la société
-empowerment: transformer relation de pouvoir et favoriser les changements sociaux
-éducation pour la santé
-participation
-collaboration
-marketing social

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9
Q

Qu’est ce que la prévention primaire, secondaire, tertiaire

A

Primaire: prévient situations ou actions qui pourraient menacer la santé
Secondaire: vise à arrêter les manifestations réversibles ou à les retarder par le dépistage précoce
Tertiaire: vise à ralentir le cours de la maladie et diminuer les détériorations

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10
Q

Nomme 5 facteurs de risque non modifiable r/a santé communautaire

A

-faible estime de soi
-isolement, solitude
-absence soutien familiale
-peu d’occasion de vivre expériences positives
-absence de personnes significatives

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11
Q

Nomme 5 facteurs de risque modifiables des maladies chroniques

A

-tabagisme
-mauvaise alimentation
-sédentarité
-surplus poids
-hypertension
-stress

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12
Q

Quels sont les stades du changement de comportement (7)

A
  1. Stade de pré contemplation: déni du problème, pas l’intention de changer
  2. Stade de contemplation: reconnaissance du problème, recherche de cause
  3. Stade de préparation: planifié action dans un avenir immédiat
  4. Stade de l’action: changement comportement et modif du milieu
  5. Stade du maintien: intègre nouveau comportement dans mode de vie
  6. Stade de rechute: réfléchi sur expérience vécue et faire nouveaux efforts
  7. Stade de conclusion: s’adapte sans peur de rechute
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13
Q

Facteurs pouvant avoir un impact sur le changement de comportement de santé

A

Personnel: perception de soi positive, habiletés cognitives, soutien parental ou d’un adulte significatif
Sociaux: présence de clinique local sans rdv, présence de politique favorisant la santé de la population

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14
Q

Quels sont les obstacles à la communication interculturelle

A

-la perception
-l’ethnocentrisme: tendance à privilégier les valeurs et les normes de son groupe d’appartenance
-les stéréotypes: image mentale collective et caricatural supportant un préjugé
-le préjugé: jugement de valeur, idée préconçue basé sur image fabriquée
-xénophobie: peur des étrangers ou ce qui vient de l’étranger

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15
Q

Composantes de la communication qui diffère selon la culture

A

-salutation/ premier contact
-conception du temps
-proximité
-valeurs
-communication non-verbale

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16
Q

Nomme 5 aspects de la communication non-verbale

A

-contact visuel
-le toucher
-les gestes
-expression du visage
-paralangage: tout ce qui ponctue le langage

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17
Q

Quels sont sources de conflit (4)

A

Interdépendance
Objectif non compatible
Peur de perdre qqch
Divergence de valeurs

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18
Q

Quels sont les stratégies de gestion de conflits

A
  • ne pas attendre
  • être authentique
  • garder éthique professionnelle
  • se mettre à la place d’autrui
  • accepter que l’autre peut voir les choses différemment
  • faire preuve d’humilité
    -Questionner ses torts à soi
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19
Q

Quel est le processus de résolution de conflit

A
  1. Définir le problème
  2. Choisir moment et endroit adéquat pour parler directement à la personne
  3. Garder l’esprit ouvert et maîtriser les émotions
  4. Faire appel à la collaboration
  5. Employer méthode XYZ
  6. Savoir argumenter ET écouter
  7. Trouver solution et choisir la plus équitable
20
Q

Nomme 5 stratégies de gestion de stress à court terme

A

-respiration profonde
-cohérence cardiaque
-visualisation
-musique
-se confier à qqun

21
Q

Nomme 5 stratégies pour la gestion de stress (long terme/entretien)

A

-activité physique
-méditation
-hypnose
-forme d’art (peinture, tricot, chant)
-yoga, taï-chi

22
Q

Nomme 5 attitudes qui démontrent que le stress est bien géré

A

-maintien du calme
-gestion des priorités
-réaction adaptée à la situation
-capacité à déléguer ou lâcher prise
-bonne relation avec ces coworkers

23
Q

Quelles sont les composantes de l’intervention de dépistage des itss

A

-recherche de facteurs de risque liés à une ou plusieurs ITSS
-évaluation indications de dépistage et besoins de la personne
-counseling pré-test
-prélèvement -> conservation -> transport
-communication des résultats -> counseling post-test
-suivi avec personne selon ses besoins

24
Q

Comprendre facteur de risque des ITSS

A

Voir tableau

25
Q

Est ce que le consentement est nécessaire pour un prélèvement d’ITSS

A

Oui selon le code civil du Québec

26
Q

Consentement libre vs éclairé? Définir

A

Libre: obtenu sans aucune forme de pression, de menace, de contrainte ou de promesse. Ne doit pas être obtenu lorsque les facultés sont affaiblies (drogue, alcool)
Éclairé: obtenu après que l’information pertinente ait été communiquée à la personne

27
Q

Qui peut donner son consentement

A

-personne majeure
-tuteur ou parents d’une enfant de moins de 14 ans
-mineur de 14 ans ou plus
-le mandataire ou le tuteur d’une personne inapte

28
Q

Pourquoi est-il important de traiter les ITSS

A

pour éviter la transmission

29
Q

Qu’est-ce que l’hétérocentrisme?

A

Façons de penser, système de comportements, de représentations et de discriminations qui consistent à estimer que l’hétérosexualité est la norme et que, par conséquent, l’homosexualité est contraire à la norme

30
Q

Qu’est ce que le ciscentrisme?

A

Façons de penser, système de comportements, de représentations et de discriminations favorisant les identités cisgenres en dépit des autres identités de genre

31
Q

Quels sont les principes de communication inclusive?

A
  • poids des mots
  • évolution du langage
  • état d’esprit
  • la personne d’abord
  • être inclusives
  • être précis
  • pratiquez l’autocritique
32
Q

Quels sont les techniques pour avoir une communication appropriée

A
  • Demandez questions plus ouverte: ex. «Êtes-vous dans une relation amoureuse présentement» à la place de «avez-vous un conjoint»
  • éviter les mots «normale» ou «normalité «
  • utiliser le terme «partenaire» à la place de «conjoint.e»
  • éviter de supposer: ex. «J’imagine que c’est votre mère» -> poser la question «qui vous accompagne and?»
33
Q

Nomme 5 stéréotypes concernant les autochtones

A
  • les autochtones ont plus de droits que les Québécois (ne payent pas de taxe, ne payent pas d’impôts et pas d’Hydro)
  • ils sont tous des alcooliques ou des drogués
  • ils ne travaillent pas
  • ce sont tous des criminels et des voleurs
  • ce sont des sauvages
  • les autochtones sont plus tolérants à la douleur
34
Q

Quelles sont les conséquences du racisme dans les soins

A

Quand pt expérimentent du racisme:
- les pt anticipent les interactions avec les professionnels de la santé
- éviter d’utiliser les ressources de santé par crainte
- sous-déclare leurs s/s
Quand professionnel de santé ont des préjugés:
- éviter les interactions avec les individus de ce groupe
- interprète différemment les symptômes
- présume comportements chez pt (abus de substances ou actes violents)

35
Q

Qu’est ce que l’épuisement professionnel?

A

État de réduction de l’énergie physique intellectuelle et affective. Personne manque de stratégies pour y remédier

36
Q

Nomme 5 facteurs de risque de l’épuisement professionnel

A

-personnalité de type A
-perfectionnisme
-compétition excessive
-souci de la performance
-personne engagée et dévoué dans son travail

37
Q

Nomme 4 manifestations physique et 4 comportementales r/a l’épuisement professionnel

A

Physique: fatigue, impatience, céphalées, irritabilité
Comportementale: attitudes négatives et distantes, perte sentiment d’accomplissement, absentéisme au travail, affaiblissement physique et exténuation émotionnelle

38
Q

Quels sont les moyens pour prévenir l’épuisement professionnel

A
  • communiquer avec les autres ce qui nous irrite
  • veiller à sa santé physique et mentale
  • déléguer lorsque possible
  • augmenter résistance au stress : exercice de relaxation
  • renoncer aux idéaux inatteignable
  • renoncer au rôle de sauveur
  • équilibré vie professionnelle et personnelle
  • dévelop capacité à mettre ses limites
39
Q

À quoi est dû la charge émotive du travail infirmier? Donne exemples

A

Inf doit ajuster en permanence son expression émotionnelle pour maintenir une interaction propice au bon déroulement des soins
Exemples:
- taire ses émotions pour adopter attitudes et expression faciale appropriée
- taire ces émotions peut mener à fusion des identités personnelles et professionnelle = ne décroche pu
-inf sont coincés entre exigences émotive du travail et risques associés (dépression, surcharge émotive)

40
Q

Qu’est ce qu’une crise situationnelle vs maturationnelle

A

Maturationnelle: adolescence, ménopause, retraite, changements de rôles et habiletés
Situationnelle: faillite, rupture, divorce, maladie grave ou décès d’un proche, chômage, naissance d’un enfant anormal

41
Q

Quelles sont les phases de la crise maturationnelle/ situationnelle?

A
  1. Phase d’impact: montée initiale de tension qui suit l’événement déclencheur
  2. Phase de montée de l’anxiété: les mécanismes d’adaptation et de résolution de problème sont dépassés, les habitudes de vie sont perturbées
  3. Phase maximale de l’anxiété: niveau d’anxiété et de stress extrêmement élevé, danger de glisser dans la dépression
  4. Phase de désorganisation: la force intérieure ne suffit plus, tension et anxiété sont à un niveau intolérable
42
Q

Quels sont les interventions lors d’une crise

A
  • créer contexte d’accueil
  • établir un lien significatif et positif avec le client (être présente, soutien affectif, confidentialité)
  • isoler le client
  • démontrer engagement et capacité aidante évidents
  • favoriser lien de partenariat
43
Q

Nomme les trois mécanismes de défense important

A
  1. Humour: utilisé humour pur gérer stress à tous les jours
  2. Sublimation: canaliser pensées et sentiments non-adaptés vers comportement acceptable (ex.policier)
  3. Répression: évite de penser à des problèmes, des sentiments ou expérience
    *4. Déplacement: transfert un sentiment ou une réaction envers qqun d’autre ou objet
  4. Dissociation: le client dit se sentir détaché de son corps et affirme le regarder d’en haut
  5. Refoulement: repousser hors de sa conscience les pensées ou expériences perturbants
  6. Dépréciation: s’attribuer ou attribuer aux autres des défauts exagérés
    *8. Déni: refuser inconsciemment d’admettre une réalité douloureuse
    *9. Projection: attribuer à une autre personne ses propres fautes, sentiments
  7. Clivage de l’image de soir et des autres: le client est incapable de nuance, il ne voit les choses qu’en noir ou blanc
  8. Compensation: dissimulation d’une faiblesse par la mise en valeur d’une qualité plus avantageuse
  9. Identification: individu se constitue sur modèle d’une personne respecté-> se dévalorise
  10. Intellectualisation: mécanisme de résistance -> ex. Individu perd son père dans un accident et dit «toute façon il n’aurait pas voulu vivre handicapé»
  11. Minimisation
  12. Rationalisation: justifie comportement inconcevable par recours à une logique douteuse
44
Q

Qu’est ce que veux dire l’abbréviation «coq»

A

«Comment tu comptes te suicide?»
«Où comptes-tu te suicider?»
«Quand comptes tu le faire?»

45
Q

Interventions après la crise

A

collecte de données (aspect cognitif/affectif/social, habitude de vie) -> abbréviation «coq»
- rechercher les événements qui sont à l’origine de cette crise: «qu’est-ce qui vous amène à demander de l’aide»
- aider le pt à prendre conscience de la signification qu’il accorde à l’événement
- corriger au besoin les distorsions cognitives
- inciter le client à exprimer ses émotions
- explorer capacité du pt et son réseau de soutien
- offrir au pt le soutien dont il a besoin
- évaluer les résultats des interventions

46
Q

Donnez exemples de défense de mécanisme (déni, projection, déplacement)

A

Déni: le client consomme plusieurs bières sur une base quotidienne, mais ne reconnaît pas avoir un problème d’alcool
Projection: une femme dont l’enfant redouble accuse l’enseignant d’être incompétent et le tient pour responsable de l’échec de l’enfant
Déplacement: lors d’une dispute conjugale, l’homme frappe dans un mur pour sortir sa colère qu’il ressent envers sa femme