Episodisches Langzeitgedächtnis

Question 1

Nachweis retroaktiver Hemmung

Answer 1

McGeoch, McDonald;

• Lernen von Adjektivlisten
• in Experimentalgruppen in der Pause vorm Recall weitere Lernaufgaben (Zahlen, Silben, andere Adjektive, Antonyme, Syonyme) –> immer schlechtere Ergebnisse im Free Recall

Question 2

Ursachen retroaktiver Hemmung

Answer 2

• zwischendurch gelernte Info liegt auf gleichem Gedächtnisspeicher (alte Info wird überschrieben) FALSCH

Oder

• Neue Info coexistiert mit alter Info (verschiedene Speicherorte) Problem beim Abrufen (nicht mehr sicher, wo Zielinfo liegt) RICHTIG

Question 3

Erklärung für Abruftheorie der retroaktiven Hemmung

Answer 3

• Bei erinnerten Worten nach Anzahl der erinnerten semantischen Kategorien suchen -> Ähnliche Zahlen -> ganze Kategorien werden vergessen
• durchschnittliche Anzahl der erinnerten Worte pro erinnerter Kategorie gleich -> wenn ich mich an eine Kategorie erinnere, dann auch immer an gleichviele Worte

Question 4

Wo keine retroaktive Hemmung?

Answer 4

Bei cued Recall und Rekognition

–> Abrufhilfen

Question 5

Wer hat proaktive Hemmung nachgewiesen und wie?

Answer 5

Underwood;
Lernen von sinnlosen Silbenreihen
Die, die noch nie Listen gelernt haben, am besten -> keine proaktive Interferenz

• kein Effekt der Worthäufigkeit (Haus nicht schwerer zu lernen als Papua-Neuginea)

Question 6

Tip-of-tongue-Phänomen von…

Answer 6

…Brown, McNeil

Question 7

Experiment zum Erinnern von Godden und Baddeley

Answer 7

Gr 1: lernen + Abruf Unterwasser
Gr 2: lernen + Abruf an Land
Gr 3+4: verschieden
- Recall bei 1, 2 am besten
- gilt nicht bei Rekognition
- Vorstellen der Situation reicht auch
- Speicherung im Kopf als Paar: Kontext - Wort

Question 8

Wovon ist Erinnern abhängig?

Answer 8

Zustand: - State-dependent-learning

- mood-dependet-learning

Question 9

Generate Recognize Theorie

Answer 9

• Generierung potentieller Items -> Identifikation der alten unter den generierten (verdeckte Rekognition)

Prognose: was reproduzierbar ist, muss rekognizierbar sein!

Question 10

Test der Generate Recognize Theorie

Answer 10

Tulving-Wiseman-Gesetz
- Lernen von Kontext-Zielitem-Paare -> Rekognitionsitems für Zielitem -> geförderter Reproduktionstest

Es kann sein, dass der Rekognitionstest misslingt, aber der Reproduktionstest gelingt!

Question 11

Tulving-Wiseman-Gesetz

Answer 11

Wahrscheinlichkeit der Rekognition zugeordnet zu Wahrscheinlichkeit Rekognition gegeben Recall

Question 12

Prinzip der Enkodierungsspezifität

Answer 12

Tulving, Osler;

• gespeichert wird immer Item + Kontext
• Abruf abhängig von bereitgestellten Stimuli, die im Kontext vorhanden waren

Question 13

Transfer-Appropriate-Processing-Hypothese

Answer 13

Gedächtnisleistungen für Lernepisode X in Testsituation Y dann optimal, wenn kognitive Prozesse in X und Y maximal ähnlich sind

Question 14

Anwendungsbeispiel „Generierungseffekt”

Answer 14

• Selbsterzeugte Items (aus Anagrammen, Lückenwörter) werden besser erinnert als gelesene Items
• -> Grund: Tiefe der Verarbeitung?

Question 15

Negative Generation Effekt

Answer 15

Selbsterzeugte Items werden schlechter erinnert als gelesene

–> Grund: Transfer angemessener Arbeit

Question 16

Befunde + Erlärung zur Generierung

Answer 16

• Generierung induziert konzeptuelle Verarbeitungsprozesse
• Lesen induziert perzeptuelle, datengetriebene Verarbeitungsprozesse
  NICHT FERTIG

Question 17

Befunde zu imaginaler/ verbaler Informationen

Answer 17

• Bilder werden besser reproduziert als ihre Bezeichnung, die wiederum besser als abstrakte Worte (Bild von Apfel, Apfel, Moral)
• Bildhaftigkeitsinstruktionen erhöhen Recall und Rekognition (Paivio)
• Korrelation von Imagery-Rating und Recallwahrscheinlichkeit sehr hoch

Question 18

Dual-Code Theorie

Answer 18

Paivios;

• zwei Arten von Enkodierung (bildhaft, imagen/ verbal, logogen)
• > Bildhafte Infos lassen sich Dual speichern
• > lassen zwei “Abrufversuche” zu
• > erfolgreicher Abruf aus imaginalem Gedächtnis wahrscheinlicher als aus verbalem (Items verschiedener, besser unterscheidbar als Bild)

Question 19

Netzwerktheorien

Answer 19

• Repräsentation von Wissen im semantischen Gedächtnis folgt dem Prinzip der kognitiven Ökonomie (Speicherung auf der semantisch höchstmöglichen Ebene -> kann ein Kanarienvogel singen wird schneller beantwortet als “Kann ein Kanarienvogel atmen?”
• nur die Info im semantischen Gedächtnis, die sich nicht aus anderem ableiten lässt
  (hierarchisches Netzwerkmodell, Collins und Quilian)

Question 20

Merkmalsvergleichsmodell

Answer 20

Smith, Shoben, Rips;
Ist X ein Y? -> Durchgehen der charakteristischen Merkmalskataloge von X und Y –> X Y sehr ähnlich/ X sehr verschieden –> ja/ nein
Wenn X Y mittelähnlich -> Vergleich definierender Merkmale

Question 21

Landauer Friedmann

Answer 21

Collie is a dog schneller als Collie is Animal -> mit Netzwerk-Merkmalsvergleichsmodellen kompatibel

Question 22

Wilkins

Answer 22

A robin is a bird wird schneller verifiziert als an ostrich is a Bird -> schwer zu erklären mit Netzwerkmodellen; gut mit Merkmalvergleichsmodellen

Question 23

Befund gegen semantische Netzwerktheorie

Answer 23

Semantisch eng zusammengehörige Konzepte werden schneller verifiziert, aber langsamer falsifiziert
Wal->Fahrzeug schnell falsifizierbar–> widerspricht Netzwerkmodell; entspricht eher Merkamalsvergleichsmodell

Question 24

Interferenztheorie des Vergessens

Answer 24

• retroaktive Hemmung (rückwirkend; spätere Lernaktivität behindert den Abruf von früher gelerntem)
• produktive Hemmung (vorauswirkend; frühere Lernaktivität behindert Abruf von später gelerntem)