Entretien motivationnel Flashcards

1
Q

L’entrevue motivationelle découle de quoi?

A

De l’approche humaniste (Carl Rogers)

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Q

2 fondateurs de l’entretien motivationnel

A

William R. Miller

Stephen Rollnick

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3
Q

Les entretiens motivationnels étaient historiquement centrés sur quoi?

A

1er: Toxico
2e: Changement de comportement
3e (présent): Changement tout court

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4
Q

But de l’entretien motivationnel

A

Accélérer la guérison naturelle en aidant la personne à SORTIR DE SON AMBIVALENCE

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5
Q

Quel modèle illustre la motivation au changement et le processus de prise de décision?

A

Modèle transthéorique (MTT)

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6
Q

Stades précoces de motivation du MTT

A
  • Précontemplation
  • Contemplation
  • Décision
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7
Q

Séquence du MTT

A
  • Précontemplation
  • Contemplation
  • Décision
  • Action
  • Maintien
  • Sortie définitive du problème ou rechute
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8
Q

L’entretien motivationnel est démontré efficace pour quoi?

A
  • Traitement unique des dépendances
  • Engagement ou observance à un tx
  • Autres dépendances et comportements à risque
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9
Q

La taille d’effet de l’entretien motivationnel est comment?

A

Petite à moyenne

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10
Q

V ou F: Une seule rencontre motivationnelle de moins de 15 minutes est efficace

A

V

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11
Q

V ou F: L’impact de l’entretien motivationnel est plus modeste sur la collaboration aux soins que sur la toxicomanie

A

Faux, l’inverse

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12
Q

Quels sont les effets néfastes de l’EM?

A

Aucun connu

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13
Q

Pour quelles situations un EM est plus efficace en combinaison à un autre tx?

A
  • Troubles concomitants de psychose et toxico
  • Troubles sévères et persistants
  • Dépression majeure
  • Troubles anxieux
  • Troubles des conduites alimentaires
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14
Q

Qu’est-ce qui est mieux entre diriger, guider et suivre le patient?

A

Guider

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15
Q

V ou F: Le thérapeute parle >50% du temps en EM

A

Faux, < 50%

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16
Q

Combien de reflets par question en EM?

A

2

17
Q

Combien de reflets par 10 min en EM?

A

> 15

18
Q

Rapport questions ouvertes / questions fermées

A

2 ouvertes : 1 fermée

19
Q

Simplification de la motivation

A
  1. Avoir BESOIN de changer
  2. Se sentir CAPABLE de changer
  3. Être PRÊT à changer
20
Q

Principes et stratégies de base de l’EM (acronyme)

A

REDS

  • Rouler avec la résistance
  • Exprimer l’empathie
  • Développer la divergence ou dissonance cognitive ou affective
  • Supporter le sentiment d’efficacité personnelle
21
Q

5 habiletés essentielles pour EM (acronyme)

A

OuVER + E

  • Ouvertes (questions)
  • Valorisation
  • Écoute
  • Résumer
  • Échanger de l’info
22
Q

V ou F: Faire des résumés fréquents nuit au discours et donc diminuent l’empathie

A

Faux, ça démontre une bonne empathie

23
Q

Quoi réfléter en priorité lorsque le patient contemple le changement? (acronyme)

A

DARN CAT

  • Desire
  • Abilities
  • Reasons
  • Need
  • Commitment
  • Activation
  • Taking steps
24
Q

V ou F: On doit donner les arguments du bon ET du moins bon côté du comportement cible

A

Vrai

25
Q

Ça sert à quoi affirmer les forces du patient?

A

Augmenter le sentiment d’efficacité personnelle

26
Q

Comment affirmer les forces?

A
  • Refléter ce que le pt dit, ses succès passés

- Deviner et essayer de décrire le patient selon ce qu’il nous dit

27
Q

Comment échanger de l’info ou conseiller un patient (acronyme, encore)

A

ÉPÉ (y’a un D aussi)

  • Évoquer ce que le patient connaît déjà
  • Demander la permission de donner de l’info et notre opi
  • Prodiguer l’info
  • Évoquer les réactions du patient
28
Q

2 échelles importantes pour évaluer la motivation et les chances de réussite

A
  • Importance (0 à 10, combien changer est important)

- Confiance (0 à 10, combien est le niveau de confiance de réussir à changer)

29
Q

Quoi explorer si faible importance?

A

L’ambivalence

30
Q

Quoi explorer si faible confiance?

A

Les succès et échecs passés ainsi que les sources de soutien