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Science 10 > Écosystèmes et le climat > Flashcards

Écosystèmes et le climat Flashcards

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Biology 101 flashcards
1
Q

La durabilité

A

La capacité de satisfaire les besoins de notre génération sans compromettre la capacité des générations futures à satisfaires leurs propres besoins.

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Q

les biomes

A

Les plus grandes des divisions de la biosphère. Il comprend de grandes régions ayant des composés biotiques et abiotiques similaires.

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3
Q

La biodiversité

A

La variété des organismes vivants et des écosystèmes qui les maintiennent.

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4
Q

la bioaccumulation

A

Processus par lequel les substances s’accumulent dans le corps de l’organisme

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5
Q

bioamplification

A

Processus par lequel les substances s’accumulent dans le corps de l’organisme et la concentration augmente à mésure que l’on monte dans une chaîne alimentaire.

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6
Q

Les consommateurs

A

Les animaux qui consomment quelque chose. Ils peuvent manger des plantes ou des animaux.

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7
Q

Consommateur primaire

A

Ils sont les animaux qui mangent les plantes et sont dans le deuxième niveau trophique. Ex. Lapin, cerf, souris

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8
Q

Consommateur secondaire

A

Les animaux qui se nourrissent des herbivores. Ex. les renards et les loups

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9
Q

Consommateur tertiaire

A

Les animaux qui se nourrisent sur les consommatuers secondaires. Ex. lion, faucon

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10
Q

Les producteurs

A

Les plantes vertes convertissent l’énergie rayonnante en énergie chimique pour les écosystèmes. Ex. Plantes

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11
Q

Les herbivores

A

Les animaux qui mangent seulement les plantes. Ex lapin

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12
Q

Les carnivores

A

Les animaux qui mangent seulement la viande. Ex. un tigre

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13
Q

Les omnivores

A

Les animaux qui mangent les plantes et la viande. Ex. les humains

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14
Q

Un écosystème

A

Partie d’un biome dans laquelle des composants abiotiques
interagissent avec des composants biotiques.; Un groupe d’espèces vivantes qui, avec leur environnement abiotique,forment un système auto­régulateur par lequel l’énergie et la
matière sont transférés.

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15
Q

Les facteurs biotiques

A

vivants! animaux et plantes

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16
Q

Les facteurs abiotiques

A

non-vivant! roche, pluie, soleil

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17
Q

Une chaîne alimentaire

A

Une représentation linéaire des niveaux alimentaires dans les écosystèmes. L’énergie du soleil est convertie en énergie chimique par les plantes, et après les herbivores mangent des plantes et les carnivores mangent les herbivores.

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18
Q

Un réseau alimentaire

A

plusieurs chaînes alimentaires ensembles qui influencent l’un sur l’autre

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19
Q

Les décomposeurs

A

Les organismes qui consomment le restant de matière végétale ou animale morte. Ils transforment les cellules et extraient l’énergie qui reste. Ils se nourrissent à
chaque niveau trophique et fabriquent leurs propres chaînes alimentaires importantes. Ex. bactéries, champignons

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20
Q

Un niveau trophique

A

position dans une chaîne alimentaire, déterminer par le montant d’énergie transféré dans ce niveau.

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21
Q

La capacité biotique

A

la capacité de charge d’un environnement est la taille maximale de la population d’une espèce biologique qui peut être soutenue par cet environnement spécifique, compte tenu de la nourriture, de l’habitat, de l’eau et des autres ressources disponibles.

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22
Q

La compétition intraspécifique

A

Deux animaux de la même espèce en compétition pour une ressource. Ex. deux serpents veulent manger le même souris

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23
Q

Compétition interspécifique

A

Deux animaux de différentes espèces sont en compétition pour les mêmes ressources. Ex. un coyote et un loup veut manger un lapin

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24
Q

Les facteurs dépendent de la densité

A

des conditions qui limitent généralements l’augmentation du nombre d’individus. Ex. la surpopulation cause les maladies et les parasites; les animaux deviennent plus agressifs et négligent leurs petits; le taux de mortalité augmente

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25
Q

Les facteurs indépendants de la densité

A

des facteurs qui changent la densité des animaux dans un endroit spécifique. Ex. incendie de forêt, tornade

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26
Q

Autotrophe

A

un organisme qui produit leur propre nourriture Ex: plantes

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27
Q

Hétérotrophe

A

un organisme qui obtient sa nourriture des autotrophes Ex: un ours mange des baies

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28
Q

La respiration cellulaire

A

Les plantes et les animaux relâchent du dioxyde de carbone dans l’atmosphère (convertir les glucides et l’oxygène absorbés en dioxyde de carbone et en eau).

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29
Q

La photosynthèse

A

Le dioxyde de carbone entre dans les feuilles des plantes et réagit avec l’eau en présence de rayons solaires, produisant de l’oxygène et des sucres (glucides).

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30
Q

La dénitrification

A

Processus par lequel l’azote retourne dans l’atmosphère. (Les bactéries
dénitrifiantes reconvertissent le nitrate en azote gazeux)

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31
Q

Nitrification

A

Certaines plantes doivent obtenir de l’azote sous une autre forme (pas
l’ammonium). Durant le processus de la nitrification, l’ammonium (NH4+) estconverti en nitrate (NO3-) → (besoins des bactéries nitrifiantes).

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32
Q

Climat vs. Temps

A

Le temps désigne les conditions environnementales qu’on rencontre chaque jour (ex. Ils pluient, c’est venteux). Le climat désigne les conditions moyennes de l’atmosphère dans une grande région pendant une longue période de temps. (ex. Pendant l’hiver au Canada c’est neigeux et froid)

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33
Q

L’Albédo

A

L’albédo décrit le montant de matière réféchissante sur la surface d’une planète. Ex. le sable et la neige

34
Q

Qu’est-ce que la durabilité? Nomme quelques factuers qui affectent la durabilité de l’environnement.

A 
La capacité de satisfaire les besoins de notre génération sans compromettre la capacité des générations futures à satisfaires leurs propres besoins. 
 Le montant de producteurs (plantes)
Le montant de précipitations et soleil
La température et climat
Les affectent humains
La géographie et la latitude
35
Q

Quelle est votre propre vision du monde (paradigme) en ce qui concerne le rapport de l’homme à un environnement?

A

Je crois que l’environnement a été créé pour nous soutenir et nous fournir ce dont nous avons besoin pour survivre. L’important est de prendre ce dont nous avons besoin pour survivre et de ne pas abuser de ce qui nous nourrit. Nous devons continuer à utiliser l’environnement de manière durable, c’est-à-dire qui continuera à nous soutenir et à être financièrement viable, mais nous devons faire de notre mieux pour continuer à protéger notre environnement.

36
Q

Qu’est-ce qu’une empreinte écologique?

A

­- Pression exercé par l’homme sur la nature

- ­Mesure de l’impact des activités humaines sur le milieu naturel

37
Q

Qu’est-ce qu’un biome? Quels sont les factuers qui déterminent la répartition des biomes aux différents endroits?

A 
Les plus grandes des divisions de la biosphère. Il comprend de grandes régions ayant des composés biotiques et abiotiques similaires. 
Le montant de précipitation et soleil
La géographie
Les espèces qui habitent
Les plantes qui grandis
L’humidité
La latitude
38
Q

Définis biotique et abiotique. Donne deux exemples pour chaque.

A

Biotique est vivant. Ex. les animaux, les plantes, etc.

Abiotique est non-vivant. Ex. un roche, le pluie, la précipitation

39
Q

La toundra

A

pendant l’été c’est entre 3 et 12C, hivernale est -20 à -30C; un couche de sol gélée, terrain plât, périgéle; aucun arbre, planté près du sol peuvent pousser; la croissance et reproduction est moins fréquemment

40
Q

La forêt boréale

A

une variation de température, 30-85 cm de précipitations, au-dessous de congélation pour la moitié de l’année; saison de croissance de 50 jours, sol est très humide, des lacs et marais; peu de plante sous-étage, conifère; variations d’animaux et beaucoup

41
Q

Le forêt tempéreé

A

4 saisons distinctes, 30C pendant l’été à -30C pendant l’hiver; divers animaux, les mamifières hibernant

42
Q

La forêt pluviale tempérée

A

200cm de pluie, tràs humide, 5 à 25*C; bandes étroites; grnads arbres, mousse, lichens, connifères; animaux vivent au sol, insectes dans les arbres

43
Q

La prairie

A

25 à 100cm de précipitations, température varié; plâtes, sol riche et fertile; arbres sont rares; nombreuses mammifères

44
Q

La forêt tropicale humide

A

250cm de précipitations, chaud toute l’année; sol pauvre, sol forestier foncé; beaucoup de plantes, arbres et vignes; diversité dans les animaux, oiseaux, jaguars, etc.

45
Q

Le désert

A

ne pleut pas beaucoup, très chaud pendant la journée, plus froid durant la nuit; sol salés, peu d’érosion; peu de plantes, oponces, racines épaises, épines; beaucoup de reptile, actif durant la nuit

46
Q

La glace polaire

A

très froid; vent fort, sol mince, congélé; lichens peuvent tolérer les conditions, mousse peut survivre; ours polaires, morses, phoques, renards artiques, insectes; adapte pour vivre dans le froid

47
Q

Quelle est la différence entre producteurs et consommateurs? Exemples?

A

Les producteurs (ex. Les plantes) convertissent l’énergie rayonnante en chimique et créent leur propre énergie. Ce sont aussi seulement les plantes. Les consommateurs (ex. Lapins, renards, lynx, faucons) mangent les plantes ou les autres animaux.

48
Q

Quelle est la différence entre un réseau alimentaire et une chaîne alimentaire?

A

Une chaîne alimentaire est une réprésentation linéaire des niveaux alimentares et démontre la transfert d’énergie. Un réseau alimentaire est plusuers chaînes ensembles qui influencent l’un sur l’autre.

49
Q

Donne un exemple de chaque niveau trophique d’un écosystème local.

A

1e niveau trophique- l’herbe, un fleur
2e niveau trophique- un lapin, un cerf, souris
3e niveau trophqiue- un coyote, un loups, serpent
4e niveau trophique- un lion, un faucon

50
Q

C’est quoi le rôle des décomposeurs dans une chaîne alimentaire?

A

Les décomposeurs transforment les cellules des matières végétales et animales mortes et extraient l’énergie qui reste. Ils se nourrisent à chaque niveau trophique et fabriquent leurs propres chaînes alimentaires importantes.

51
Q

Décris pourquoi les niveaux trophiques plus bas possèdent le plus grand montant d’énergie.

A

Dans une chaîne alimentaire, la quantité d’énergie disponsible diminue à chaque niveau trophiqe, car seulement 10% de l’énergie est emmagasinée. Cela veut dire que ce 10% a une quantité plus petite dans chaque niveau. À chaque niveau, l’énergie est perdue pour pouvoir survivre.

52
Q

Pourquoi est-ce qu’il a plus de producteurs au monde que de consommateurs tertiaires?

A

Le consommateur tertiaire doit avoir plusieurs animaux pour manger, et ce niveau doit avoir plusieurs animaux, juste comme les consommateurs primaires ne vont pas manger seulement un brin de l’herbe des produceurs. Les animaux à chaque niveau trophique ont moins d’énergie pour transférer, alors il faut avoir plus de nombre pour manger.

53
Q

Décrit la distribution de la biomasse dans une chaîne alimentaire et pourquoi cette forme existe.

A

La distribution de la biomasse démontre la quantité de matière vivante dans un organisme particulier qui se trouve dans un écosystème. Cette forme existe, car c’est plus facile de voir où tout l’énergie est émmagasiner dans un écosystème (dans les producteurs). C’est aussi très facile de comprendre que les animaux au niveaux plus hauts doivent manger plus de nourriture car beaucoup de cette biomasse devient les déchets.

54
Q

C’est quoi une pyramide d’énergie? Décrit comment l’énergie est répartie dans le pyramide.

A

Une pyramide d’énergie n’est pas précise et n’a pas de quantité, mais c’est une très bonne visuelle. C’est facile de voir comment l’énergie est utilisée. On peut voir que le sommet, où le consommateur tertiaire se trouve, qu’il y a le moins d’énergie là. C’est à cause de la diminution de l’énergie à chaque niveau trophique.

55
Q

Pourquoi est-ce que le montant de pesticides augmente quand on augmente dans une chaîne alimentaire?

A

Cela c’est à cause de la bioamplification. Les substances, comme les pesticides, s’accumulent dans le corps de l’organisme et le concentration augmente à mésure que l’on monte dans une chaîne alimentaire. Les toxines sont gardées dans le gras du corps de l’animal.

56
Q

Quelles sortes d’effets est-ce que les DDT a sur l’environnement et les animaux?

A

Les oiseaux de proies sont le plus affectés par le DDT. Le coquillage de leurs œufs est devenu très mince, alors beaucoup de leurs petits sont morts. La biodiversité c’est diminuer. Ainsi qu’il n’y avait pas toujours assez d’insectes pour les animaux de manger, car ils étaient tués par le DDT.

57
Q

Par rapport aux niveaux trophiques, quels organismes sont affectés le plus par le pesticide de DDT? Pourquoi?

A

Les organimes le plus affectés par le pesticide sont les uns qui se trouvent sur le 4ème niveau trophique. À cause de la bioamplification, le concentration de toxin devient le plus haut à ce niveau.

58
Q

Pourquoi est-ce que la biodiversité est importante pour la durabilité des écosystèmes?

A

La biodiversité est importante pour la survie de toutes les espèces. Nous avons besoin d’une variété d’habitats pour toutes les différentes espèces parce que chaque espèce est adaptée à un certain ensemble de conditions environnementales. Toutes les espèces dépendent les unes des autres pour survivre, donc si l’une d’elles disparaît, une autre espèce qui en dépend pourrait également disparaître. Tous les niveaux de biodiversité constituent un écosystème. En cas de perte de biodiversité, la santé de l’écosystème en souffrira. L’écosystème est moins résilient lorsque des parties de celui-ci sont perdues à cause de l’extinction ou de la disparition. Plus il y a de pièces perdues, moins il est résistant aux changements environnementaux et moins il est susceptible de fonctionner comme un tout.

59
Q

Comment la biodiversité sert-elle l’indicateur de la santé d’un écosystème?

A

La biodiversité est une mesure du nombre de différents types d’organismes présents dans un écosystème. Plus la biodiversité est élevée, plus l’écosystème peut soutenir (maintenir) de nombreux types différents de producteurs, de consommateurs et de décomposeurs. Cela signifie généralement que la zone est saine. Par exemple, les forêts tropicales humides ont de nombreux types d’arbres, de fougères, de fleurs, d’oiseaux, d’insectes et de mammifères, c’est donc l’un des écosystèmes les plus productifs et les plus sains.
Cependant, s’il n’y a que quelques espèces différentes dans la zone, la biodiversité est faible et l’écosystème n’est pas considéré comme sain.

60
Q

Quelle est la différence entre une population et une communauté?

A

Une population est une espèce qui vit proche de l’un et l’autre. Une communauté est plusieurs différentes espcèces qui interagissent ensembles et dépendent sur l’un et l’autre pour survivre.

61
Q

Nomme et explique les 4 facteurs qui affectent la capacité biotique. Qu’est-ce que la capactié biotique?

A

La capacité biotique est la population maximale d’une espèce qu’un environnement peut soutenir.
Les matières et l’énergie- la quantité d’énergie transmise du Soleil, l’approvisionnement en eau, carbon et d’autres matières essentielles.
Les chaînes alimentaires- Les tailles de tous niveau trophique dépends sur la biomasse de tous les niveaux inférieurs; les populations sont limitées par leur source de nourriture
La compétition- chaque organisme a les mêmes besoins que les autres organismes de son espèce. La demande en ressources provoque une compétition d’invidus pour les ressources.
La densité- Différentes espèces ont différents besoins d’espace. Cela peut déterminer le nombre d’invidus qui peuvent vivre à un endroit au même temps

62
Q

Décris la différence entre la compétition intraspécifique et interspécifique.

A

La compétition intraspécifique est entre les membres d’une même espèce (ex. Deux serpents qui veulent la même souris pour le dîner). La compétition interspécifique est entre les espèces (ex. Les loups et coyotes veulent manger le même lapin)

63
Q

Détermine la différence entre les facteurs dépendants et indépendants de la densité.

A

Les facteurs dépendants sont les facteurs qui ont un lien direct avec la taille de la population dans un endroit donné, pendant que les facteurs indépendants sont les choses qui changent la taille de la population dans une façon avec aucune connexion.
Dépendants- la surpopulation cause les maladies
Indépendants- un incendie de forêt

64
Q

Quelle est la différence entre immigration et émigration?

A

L’immigration est le nombre d’espèces qui entrent dans la population, pendant que l’émigration et le nombre d’espèces qui sortent de la population dans une région géographique donnée.

65
Q

Listes des facteurs biotiques ainsi qu’abiotiques qui influencent un changement dans la population.

A

Biotiques
Les impacts humains peuvent détruire les environnements
La disponibilité alimentaire
Abiotiques
Un manque de précipitations forcent les animaux d’émigré à des nouveaux endroits
Les conditions météorologiques extrêmes peuvent tuer les animaux
Un manque de soleil ne donne pas assez d’énergie pour les animaux
Des virus qui tue les animaux
La température

66
Q

Décrit l’activité de la population des cerfs sur l’île de St. Paul et les tendances qu’on a remarquées dans le graphique. (Utilise le concept de capacité biotique)

A

Sur une île, des peuples ont introduit 26 cerfs (24 femelles et 2 mâles). Soudainement, il y a eu une augmentation très rapide de cerfs, evidament trop rapide. L’écosystème n’avait pas la capacité biotique pour soutenir la vie de tous ces cerfs, et ils sont tous morts dans une période de temps assez courte. Il faut faire certain que c’est un écosystème où les cerfs peuvent survivres et ne vont pas affecter l’environnement. Tu peux aussi introduire un plus petit nombre de cerfs à un moment.

67
Q

Décris le cycle de phosphore. Fait attention aux mots et processus clés.

A
  • Le phosphore ne se trouve pas dans l’atmosphère sous forme de gaz! C’est piégé dans le phosphate qui frome la roche phosphatée et les sédiments des fonds marins. Dans les écosystèmes c’est emmagasiné dans les roches, le sol et les organismes.
  • La météoritation prend place. (Physique- le vent, la pluie, le gel) ou (Chimique- une réaction chimique, les pluies acides) Le processus de dégradation de la roche en petits fragments libèrent le phosphate dans le sol.
  • Le phosphore entre dans les écosystèmes en deux façons.
    Sur terre- les racines des plantes prennent le phosphate du sol et les animaux en mangent les plantes.
    Dans l’eau- le phosphate entre par l’érosion, le lessivage et dans eau de ruissellement. Les plantes assimilent le phosphate dissous dans l’eau
68
Q

Pourquoi est le phosphore important?

A

Le phosphore est un élément essentiel des molécules qui transportent de l’énergie aux cellules. Les os humains contiennent une grande quantité de phosphore. Il contribue aussi au développement des racines, des plantes et à la production des graines.

69
Q

Décris le cycle de l’azote.

A
  • Le plus grand réservoir d’azote est dans l’atmosphère en forme gazeuse.
  • La fixation de l’azote (bactéries fixatrices)- l’azote gazeux est converti en composés qui contiennet de l’ammonium pour que certaines plantes puissent l’utiliser.
  • La nitrification (bactéries nitrifiantes)- L’ammonium est converti en nitrite et ensuite à la nitrate.
  • La dénitrification (bactéries dénitrifiantes)- L’azote retourne dans l’atmosphère par les bactéries dénitrifiantes
70
Q

Pourquoi est l’azote important?

A

L’azote est une composante importante de l’ADN et des protéines, qui sont essentiels qux processus à l’intérieur des cellules. Les protéines sont importantes pour les fonctions musculaires. L’azote est essentiel pour la croissance des plantes aussi. Il peut encore y avoir un manque d’azote dans la terre si il y a un manque de bactéries pour le changer en nitrate, nitrite et l’ammonium.

71
Q

Décris le cycle de carbone.

A
  • Le carbone se trouve dans l’atmosphère, dans la végétation au sol, et dans les combustibles fossiles.
  • La photosynthèse- Le dioxyde de carbone entre dans les feuilles des plantes et réagit avec l’eau en présence de rayons solaires, produisant de l’oxygèn et des sucres glucides.
    Énergie + CO2 + H2O = C6H12O6 + O2
  • La respiration cellulaire- Les plantes et les animaux relâchent du dioxyde de carbon dans l’atmosphère.
    C6H12O6 + O2 = CO2 + H2O + Énergie
  • La décomposition- la dégradation de déchêts organiques et d’organismes morts; les décomposuers reconvertissent les molécules organiques en dioxyde de carbone, qui est libéré dans l’atmosphère
72
Q

Pourquoi est la carbon important?

A

Les cellules de tout être vivant contiennent des milliards d’atomes de carbons. C’est une composante essentielle des réactions chimiques qui soutiennent la vie.

73
Q

Comment est-ce que l’activité humaine a eu un impact sur chaque cycle de nutriments?

A
  • Cycle de phosphore- Ces activités ont entraîné le ruissellement de l’eau de la ferme dans les mares et les lacs qui deviennent alors riches en phosphore. L’enrichissement a à son tour entraîné une prolifération d’algues (croissance excessive d’algues). Les proliférations d’algues éliminent l’oxygène dissous des masses d’eau, ce qui tue la vie aquatique.
  • Cycle d’azote- Ces activités ont entraîné le ruissellement de l’eau de la ferme dans les mares et les lacs qui se sont ensuite enrichis en azote. L’enrichissement a à son tour entraîné une prolifération d’algues (croissance excessive d’algues). Les proliférations d’algues éliminent l’oxygène dissous des masses d’eau, ce qui tue la vie aquatique.
  • Cycle de carbone- Les humains brûlent trop de combustibles fossiles, ce qui libère trop de carbone dans l’atmosphère. Cela a causé le réchauffement climatique.
74
Q

Quelle est la différence entre le climat et le temps?

A

Le temps désigne les conditions environnementales qu’on rencontre chaque jour (ex. Ils pluient, c’est venteux). Le climat désigne les conditions moyennes de l’atmosphère dans une grande région pendant une longue période de temps. (ex. Pendant l’hiver au Canada c’est neigeux et froid)

75
Q

Explique les trois processus de transfert thermique qui ont une influence sur les conditions climatiques.

A
  • La conduction- transfert thermique d’une substance à une autre ou dans un solide par contact direct des particules (le métal est un bon conducteur).
    Le chaud transfert au froid
    Quand on laisse une cuillère dans un chaudron
  • La convection- transfert de l’énergie thermique dans un fluide et dans le mouvement d’un fluide d’un endroit à un autre
    Causés par les différences dans la masse volumique (densité)
    Eau bouillante- les particules chaudes (qui bouge vite) remonte vers le haut
  • Le rayonnement- transfert d’énergie par des ondes qui se déplacent dans toutes les firections à partir d’une source
    Le Soleil au Terre
    Une substance absorbe le rayonnement, ce qui cause une augmentation de température
76
Q

Nomme les différentes couches atmosphériques et donne leurs caractéristiques.

A
  • Troposphère- épaisseur de 10km; contient la vapeur d’eau, 15C à -55C
  • Stratosphère- peu de nuage; air est sec; couche d’ozone; avions volent, -55*C
  • Mésosphère- météorites s’écrasent ici, -100*C
  • Thermosphère- 1500C à 3000C; les particules sont chargés par la force magnétique de la terre; les aurores boréales
  • Exosphère- le couche le plus externe; 700km de la terre; les satellites
77
Q

Nomme différents exemples des conditions météorologiques extrêmes. Décris-les.

A

Un orage- l’ensemble de conditions quand la vapeur d’eau d’une masse d’aire chaud monte, se condense, et libère l’énergie thermique (produit de gros nuages)
Une tornade- Colonne d’aire qui tourbillone violemment et touche le sol
Les cyclones tropicaux (ouragans)- les orages violents dues à l’échanges thermiques dans les trophiques

78
Q

Qu’est-ce que l’effet de serre? Comment est-ce qu’il contribue au réchauffement planétaire?

A

La principale cause du réchauffement de la planète est l’émission des gaz à effet de serre par les humains et les animaux. (Les combustibles fossiles, la déforestation, le pétrole) Ces gaz rejetés dans l’atmosphère créent un écran (de gaz) autour de la Terre et retiennent la chaleur, de la même façon que les vitres d’une serre.

79
Q

Rétroaction Positive

A

Un changement initial va augmenter une autre effet (peut sortir le système de son état d’équilibre état)

  • La fonte de la glace, diminisation de l’albédo, moins de lumière est absorbé, la terrre rechauffe
80
Q

Un espèce

A

Une catégorie distincte de facteurs biotiques

81
Q

Quelle sont les 4 facteurs qui affectent la croissance d’une population?

A
  • Taux de mortalité- nombre de morts dans un ans
  • Taux de natalité- nombre de naissance
  • La migration- nombre qui entre dans la population
  • l’Émigration- nombre qui sort de la population

Science 10 (3 decks)

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